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  • 2021-04-17 发布

英语计划总结之高二英语学期末试卷分析

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英语计划总结之高二英语学期末试卷分析 ‎ ‎   学年度下学期 ‎  高二英语学科质量分析报告 ‎  一、命题原则 ‎  1.明确体现“考纲”要求,难易度适中 ‎  2.重视基础知识考察,强调基本能力的综合运用。‎ ‎  3.坚持对英语能力的全面检测,突出对英语学科的主体能力的考查。‎ ‎  4.试卷重视基础知识及其应用,强化选文的多样性,贴近学生的语言实际和生活实际,即具准确的检测效能,也具有较高的前瞻性。‎ ‎  二、试题总体特点 ‎  该试题更加重视基础知识和基本技能的掌握,同时也增加了综合性应用性和创新性,题目设计灵活、生动,知识性和语法性的试题减少了,更加注重对所学英语语言知识的应用,考察了学生运用语言的能力。坚持突出语篇,强调应用,注重交际的原则。‎ ‎  三、试题分项分析 ‎  1.听力试题着重检测了考生的语音运用的能力,特点如下:‎ ‎  A.考查了要点、信息点有细节、时间、方式、原因、判断等,如:‎ ‎  第1小题:When does the play start?(表时间)‎ ‎  第20题:Why did the woman hand the man the bottle again? (原因)‎ ‎  第12题:How is the man going to make people think about life?(方式)‎ ‎  第19题:Which statement is true according to the passage?(判断)‎ ‎  第4、5、8、14、15、17、18等为细节题。‎ ‎  这类问题的选项不是单词,而是句子,需要对由句子构成的选项做出判断或推理。‎ ‎  B.材料特点:涉及了观看节目、交通事故、打电话、购物准备等常见的考生所熟悉的生活内容,容易被理解或接受,考题长度适中,语速适中,内容清晰,具有口语特点。‎ ‎  2.单项填空:‎ ‎  A.体现了语言的交际性,以对话交际形式出现的题目共5个,占总题量的33%,能将语法词汇与语境结合起来,与生活联系密切,使得内容丰富,充实,例如:‎ ‎  第35题:-I'd like to run a business soon. What do you think of my idea?‎ ‎  -Do you know about the local market? --.‎ ‎  A. Think nothing of it        B. Do as you please ‎  C. Better safe than sorry     D. It's none of my business ‎  B.突出了对词汇的考察,例如:‎ ‎  第34题:Nowadays in Wuhan, in all schools the desks and seats can be___to the height of any child.‎ ‎  A. adopted              B. admitted    C. added    D.adjusted ‎  本题型中考查动词4个,非谓语2个,情态动词与虚拟语气2个,考察形容词辨析1个,连词以及名词性从句、定语从句3个,冠词1个,副词1个,交际英语2个。‎ ‎  C.突出语境,强调运用,每一道题都含有对语言意义的领悟和判断,都要求在特定的语境中理解特定的含义,情景设置上具有交际性和实用性,语言地道口语化。‎ ‎  3.完型填空 ‎  完型填空是测试考生综合运用语言知识能力的有效手段,它能够比较客观地反映考生运用英语的能力,学生可通过“跳读”和“边读边猜”‎ 技巧,整体理解短文,把握短文的体裁、题材、主要内容,作者的基本观点和态度等。本次测试为叙述文体,以考察学生根据上下文语境进行理解的能力为主,还涉及语法知识、搭配、句型结构等等,举例如下:‎ ‎  第37题为名词辨析,学生很容易选到receive suggestions 而依据上下文实际上是接受指令:receive instructions.‎ ‎  第45题形容词fine与well辨析,也是根据上下文线索理解,Joe认为自己酒喝的不多,身体状况还行,故选fine,原句:Don't worry. I'm going to be fine 相当数量的学生选择了well。‎ ‎  设空以实词为主,如名词、形容词等,具体如下表:‎ ‎  词性 ‎  数量 ‎  动词 ‎  9‎ ‎  名词 ‎  4‎ ‎  形容词 ‎  3‎ ‎  副词 ‎  2‎ ‎  连词 ‎  2‎ ‎  4.阅读理解 ‎  体裁多样化,材料地道,阅读量大,突出语篇处理,加大了对篇章结构和对深层信息的考察,在命题上,着重对学生理解、概括、推理和判断能力的考察,难易度呈梯形,比如D篇和E篇,学生失分很多,题型多为判断、推理。例如:‎ ‎  第68题:According to this passage, in a materialistic society children are taught___.‎ ‎  A. to compete with their neighbors with every means possible ‎  B. to be curious about the material world around them ‎  C. to measure everything in their life according to money ‎  D. to look on life as a process of getting money and new possessions ‎  以及71题 ‎  部分同学并没有领悟到应选D项,而选择了A项。‎ ‎  这二篇文章当中的细节题设计巧妙,灵活,很多同学阅读时不够细心,对细节理解不透,比如第72题。‎ ‎  5.短文改错 ‎  篇幅不长,整体难度不大,只有第79题失分率最高,较大部分同学没能把have lunch in a pub along the river当中的along改成by,其中测试点分布情况如下:‎ ‎  动词:3个  形容词:1个   介词:1个   冠词:1个   副词:2个   连词:1个   正确:1个 ‎  6.书面表达 ‎  属于材料对比文,给出中文提示,客观地反映同学们就“课间是否播放音乐”讨论的结果,取材于生活,是学生较为熟悉的话题,有实用性和交际性特点。易被接受,可写性强,但学生易犯时态错误,把文章写成以过去时为主的讨论结果。不会运用高级词汇以及承接上下文的连词。‎ ‎  四、本次考试对今后教学的启示 ‎  1.继续坚持培养学生听、说、读、写英语的习惯,特别要培养学生具有英语素养的能力。‎ ‎  2.在教学中要持之以恒地进行词汇与语境教学的结合,要培养学生在语境中辨析和灵活运用词汇能力。‎ ‎  3.教师在教学中,大小语法项目都要兼顾,除了培养学生对英语语法知识的记忆,理解,更要培养显示在语境中辨析和运用能力,要让学生意识到语境大于语法。‎ ‎  4.要循序渐进地加强对学生写作的培养,在平时的教学中不可以忽略写作训练,对不同层次的学生要有不同的要求和目标。 ‎