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  • 2021-04-17 发布

小学2020学年第二学期教科室工作总结

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小学2020学年第二学期教科室工作总结 本学期,教科室为确保课改实验的有效开展,落实好课改的精神,以校本培训为重点,重点做好教师专业发展培训、教师学科素养提升、课题管理及研究等工作,促使学校的教科研工作向日常化、科学化、规范化的方向发展,使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师成长相结合,不断提升学校办学品味。回顾一学期来的工作,我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时,更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。现将本学期的具体工作总结如下:‎ 一、扎实开展教研活动,氛围浓厚 ‎(一)成立领导小组,保证培训工作正常开展。根据上级教师培训部门要求,结合学校实际,制定了《20XX学年教师继续教育校本培训计划》及《20XX学年教师个人专业发展计划》。为促进培训工作的顺利开展和实施,在学期初成立了郑楼小学继续教育校本培训领导小组。由副校长谢小燕任组长,周彬彬任副组长,陈丽珍、鲍晶晶、李琼琼、蔡小君、肖跃、张晓玲为主要成员。同时,领导小组加强对培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录。‎ ‎(二)定时开展教研活动 课堂教学是教育的主阵地。由于疫情的影响,根据疫情防控工作需要,我校原定每周二下午技能组教研活动、每周三下午数学教研活动、每周四下午语文教研活动时间稍有调整,根据教研活动安排表,校本教研活动在钉钉群或微信群开展。本学期,每个教研组都安排了至少9次校本教研活动,有16人参与了课例分享,有24人参与了主评,有21人参与了主题发言,有4人作了专题讲座……事实证明公开课在我校能有效点燃教师研究的热情,积累教师研究的素材。‎ ‎(三)开展“1+X+Y”校本研训活动 为进一步落实新常规,切实提高小学教师课堂教学能力,有效促进教师专业成长。根据我校校本培训实施计划,2020年4月至6月,我校以“1+X+Y”为主题,分“同观一堂课”、“同开一节心理课”、“同命一份卷”三大主题开展校本研训活动。全体老师按学科按年级分组进行互动研讨,针对一个主题进行集体研修,小组讨论后派代表作主题发言。在交流中碰撞出思想的火花,亮点层出不穷。‎ 二、积极参与各项培训活动,受益匪浅 教师的继续教育不是重复教育。为了更好地促进教师专业发展,提高教师的教学水平和教育质量,我校非常重视教师的培训,积极组织教师不断地进行各种形式的培训学习。‎ ‎(一)借助平台,外出学习。本学期,因疫情原因,全体教师都延缓了不同形式的县外中短期培训, 既有理论的修养,又有实践的参与;60多位老师参加了县内外中短期培训,有外省的,有本市的,不管旅程艰辛,教师们都积极参与;同时,为了发展学校骨干教师队伍建设,郑秋生等2人参与了推进小学语文新课改国学素养提高班;杨冬等3人参与了校长领导力提升培训;陈丽珍等14位老师报名县名师工作室。每位教师在外出学习之后积极撰写“与会心得”,以保证每位在学习之余能够学有所得,学有所悟。‎ ‎(二)基于课题,开展科研培训。科教兴校,课题是龙头。我校领导重视教师们的课题研究。各教研组活动紧紧围绕各相关课题有序开展实践研究。为了使课题有效开展,我校积极鼓励课题组成员参加县里课题专家组的专项培训。在各课题成员的努力下,我校2019年课题小组喜获佳绩,其中蔡青青老师负责的课题斩获县微课题一等奖、市微课题二等奖;陈海欧、蔡小君、周婷婷老师负责的课题均获县一等奖;谢小燕、谢窕窕、郑静老师所负责的课题分别获县二、县三、县三等奖。我校坚持科研,取得可喜成绩,得到了县领导的高度评价,更坚定了我校科教兴校的总目标。‎ 三、注重教师队伍建设,促进专业成长 加强教师队伍建设,不仅能提高师资整体素质,还能有效地促进教师的专业成长,提高教学质量的关键。所以,学校重视教师的队伍建队,对不同层次的教师进行不同的培养,使不同层次的教师向高层次发展。‎ ‎(一)骨干教师培养 学校切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上,把对骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓。本学期,学校重视培养对象的理论学习和实践锻炼,鼓励骨干教师多听课、多上课、多比赛,在本次县小学体育与健康课堂教学评比中,张冬冬老师代表学校荣获县优质课一等奖的佳绩。林静老师代表学校荣获平阳县小学音乐优质课评比三等奖;裴蓓蕾老师在平阳县第七届中小学班会优质课评比三等奖、孔丹丹老师在平阳县班主任优质课评比三等奖。周彬彬、谢窕窕、周婷婷、蔡小君、邱伊娜、肖跃、陈梦娴、朱春云和郑静九位老师分别在县级中小学延期开学后“名优教师线上授课”活动中上了多节公开课,得到全县学生的一致好评。‎ ‎(二)青蓝师徒结对 相互共济,相互帮扶、共同成长是青蓝师徒结对工程的宗旨。为了加强教师队伍的建设,形成浓厚的教育教学氛围,促进全校青年新教师快速成长,更好的提升课堂教学质量,我校从语文组、数学组、技能组中成立了12对师徒结对,师傅都是各学科骨干或经验丰富的教师,徒弟都是刚参加工作不满三年的新教师,认真肯干,易接受新事物,通过“师带徒”这样的活动,不仅检验了“师傅”教学指导能力,也检验了“徒弟”的教学水平,从中发现不足,从而有效的促进学校教育教学工作。其中技能组的余咪咪老师在导师钟海清老师的带领下,教学技术一步步走向成熟,教态得体大方,重难点突出,取得了较好的成效。我们会将这一师徒结对工程继续实施下去,它必将推动我校新课程改革深入开展,使我校教学水平再上一个新台阶。‎ 四、鼓励教师参与各类教育教研比赛,硕果累累 ‎ 为了动员教师积极参与各类比赛,教科室时刻关注比赛信息,及时将信息传达给教师,学校实施了一系列的奖励方法来激励老师,所以老师们积极撰写教育科研论文、案例、反思等一系列比赛,硕果累累(详见教师分类荣誉汇总)。学期末,学校将对这些老师进行表扬及奖励,既肯定了老师的成绩,又能激励老师们向更高一步进取!‎ 五、建立学校网络资源库,共建共享 为达到资源最大化共享,也为了更好地学习交流,学校建立了一个网络资源库(QQ微云)。微云资源库主要分五大板块:【教研成果(县级及以上)】、【课例分享讲稿或课件(校级及以上)】、【精品学案(同开一节心理课)】、【研修作业(同命一份卷)】及【校外资源共享】。教师可以把平时教学设计、公开课教案及课件、作业、检测、评价、拓展性材料等资源上传学校网络资源库。有需要的老师可以通过学校QQ账号进行下载。‎ 六、善于发现工作中的不足,认真改进 在取得成果的同时,也还有存在不足的地方:‎ ‎(一)有些教研活动开展的不够扎实,走过场。在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。‎ ‎(二)课题立项落实不够到位。2020年课题立项工作只进行了培训,未能按照开学初指制定的计划邀请相关专家莅临我校专项指导。‎ 七、找准今后努力的方向,努力进取 ‎(一)教师是教育的关键。我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高老师的专业技术水平。 ‎ ‎(二)严格抓好平日的教研工作。想各种办法,常抓不懈,努力不让一个教师掉队。 ‎ ‎(三)多开展提升教师专业素养的活动。教研活动做到灵活多样,要从教师和学生的角度出发多开展竞赛活动。如小学教师素养大赛、教师诵读比赛、教师上课比赛、教师演讲比赛、学生诵读比赛等活动。‎ 总之,权衡得失,一份付出一份收获,新的一年我们教科室将努力为全体教师提供更优质的服务,创造更多展示自我的机会。让我们互相宽容、相互合作体验成功的快乐,为实现自我价值、蓄势待发、同心协力迎接新的学年、接受新的挑战、收获新的成果。‎