2020年四年级语文教学工作总结范文4篇 9页

‎2020年四年级语文教学工作总结范文4篇 一个学期又完结了，事情既费力，也有伤心；既取得了一些问题，也还存在缺乏。为了当前更好地事情，现将这一学期的语文教学工作事情总结以下：‎ 一、起劲进修，进步本身营业素养。‎ 素养教导请求每一位教员都要不息进步营业素养。为此，我踊跃向有教训的教员进修，踊跃发扬每一位门生的积极性、主动性和创造性，让他们真正测验考试到胜利的欢跃。在教学工作中，我起劲鼓动勉励门生敢说敢为，疏导门生能说会做，不息促成门生各方面素养的进步。为了更好地促成教学工作，我当真备课、上课、指点和修正功课。每一堂课我都经心设想，力图做到门生愿学。‎ 二、讲堂教学工作中，起劲表现教导新理念，进步讲堂教学工作服从。‎ 讲堂是门生猎取常识与培植才能的首要阵地。为了上好每一节课，我课前当真研讨课本，吃透课本，并连系本班门生的实践特色，接纳生动活跃的教学工作方式，激起门生的进修乐趣。课堂上起劲贯彻以后一些新的教导理念，建立轻松民主的教学工作空气，鼓动勉励门生积极谈话，构成群言堂。以门生为主体，构建探求式讲堂模式，开掘课本与门生的测验考试要素，疏导自动探求，自立猎取常识。进步门生的才能。另外，注意鼓动勉励后进生，供应更多的机遇给他们，使他们也能获得前进，发生粘稠的进修乐趣。‎ 三、依靠语文综合实践活动教学工作，进步门生的常识积存。‎ 在教学工作中，针对我们班门生的实践，我充沛激起他们的古诗文诵读积极性，天天早上，我都保持和门生一路诵读幽美的古诗文，激起门生背诵古诗文的乐趣。‎ 为了更好地培植门生的默读、懂得才能，我始终请求门生多读多想，而且请求学生在日志中写学完新诗、课文后的感触感染，鼓动勉励门生斗胆勇敢用文或丹青的方式体现进去。‎ 四、以门生为主体，以教员为主导，增强门生基础技艺的培植。‎ 门生的基础技艺的构成以根底常识的周全控制为条件。在教学工作中，充沛发扬教员的主导感化，以门生为主体，接纳自立分工探究性的进修要领，让每一个门生都成为探究性教学工作的主体。注重进展门生的才能，强化好奇心，启示门生勇于设想，敢于质疑，鼓动勉励门生多思多想，起劲开辟门生思想的深度与广度。‎ 五、教学工作中踊跃建立情境，培植门生的进修乐趣，激起他们的好奇心和求知欲。使门生成为进修的仆人。当真指示门生自立进修、自力思索，鼓动勉励门生自立地发明题目，提出题目和解决题目。‎ 此外，我接纳旧课本，新教法，注意学法。变合座问式教学工作为门生自在进展式教学工作。教员增强学法指示，给门生进修充沛的时候与空间，让门生充沛体验进修的艰辛与欢跃。教员当令加以点拨，爆发门生勤学的火花。‎ 总之，一个学期来，经由辛苦的起劲，我的教学工作程度有所进步，讲堂教学工作方面也有一些前进。但我分明我还存在着缺乏，往后我将连续起劲，勤于学，起劲钻，以期不息进步本人的教导教学工作程度。‎ 一个学期又完结了，事情既费力，也有伤心；既取得了一些问题，也还存在缺乏。为了当前更好地事情，现将这一学期的语文教学工作事情总结 一、起劲进修，进步本身营业素养。‎ 素养教导请求每一位教员都要不息进步营业素养。为此，我踊跃向有教训的教员进修，踊跃发扬每一位门生的积极性、主动性和创造性，让他们真正测验考试到胜利的欢跃。在教学工作中，我起劲鼓动勉励门生敢说敢为，疏导门生能说会做，不息促成门生各方面素养的进步。为了更好地促成教学工作，我当真备课、上课、指点和修正功课。每一堂课我都经心设想，力图做到门生愿学。‎ 二、讲堂教学工作中，起劲表现教导新理念，进步讲堂教学工作服从。‎ 讲堂是门生猎取常识与培植才能的首要阵地。为了上好每一节课，我课前当真研讨课本，吃透课本，并连系本班门生的实践特色，接纳生动活跃的教学工作方式，激起门生的进修乐趣。课堂上起劲贯彻以后一些新的教导理念，建立轻松民主的教学工作空气，鼓动勉励门生积极谈话，构成群言堂。以门生为主体，构建探求式讲堂模式，开掘课本与门生的测验考试要素，疏导自动探求，自立猎取常识。进步门 生的才能。另外，注意鼓动勉励后进生，供应的机遇给他们，使他们也能获得前进，发生粘稠的进修乐趣。‎ 三、依靠语文综合实践活动教学工作，进步门生的常识积存。‎ 在教学工作中，针对我们班门生的实践，我充沛激起他们的古诗文诵读积极性，天天早上，我都保持和门生一路诵读幽美的古诗文，激起门生背诵古诗文的乐趣。‎ 为了更好地培植门生的默读、懂得才能，我始终请求门生多读多想，而且请求学生在日志中写学完新诗、课文后的感触感染，鼓动勉励门生斗胆勇敢用文或丹青的方式体现进去。‎ 四、以门生为主体，以教员为主导，增强门生基础技艺的培植。‎ 门生的基础技艺的构成以根底常识的周全控制为条件。在教学工作中，充沛发扬教员的主导感化，以门生为主体，接纳自立分工探究性的进修要领，让每一个门生都成为探究性教学工作的主体。注重进展门生的才能，强化好奇心，启示门生勇于设想，敢于质疑，鼓动勉励门生多思多想，起劲开辟门生思想的深度与广度。‎ 五、教学工作中踊跃建立情境，培植门生的进修乐趣，激起他们的好奇心和求知欲。使门生成为进修的仆人。当真指示门生自立进修、自力思索，鼓动勉励门生自立地发明题目，提出题目和解决题目。‎ 此外，我接纳旧课本，新教法，注意学法。变合座问式教学工作为门生自在进展式教学工作。教员增强学法指示，给门生进修充沛的时候与空间，让门生充沛体验进修的艰辛与欢跃。教员当令加以点拨，爆发门生勤学的火花。‎ 总之，一个学期来，经由辛苦的起劲，我的教学工作程度有所进步，讲堂教学工作方面也有一些前进。但我分明我还存在着缺乏，往后我将连续起劲，勤于学，起劲钻，以期不息进步本人的教导教学工作程度。‎ 今学期我负责四年级一班语文教学工作。因为教学工作教训尚浅。是以，我对教学工作事情不敢怠慢，当真进修，深刻研讨教法，客气向长辈进修。经由一个学期的起劲，获取了不少珍贵的教学工作教训。如下是我在本学期的教学工作情形总结。‎ 教学工作便是教与学，二者是互相联络，弗成宰割的，有教者就幸免有学者。‎ 门生是被教的主体。是以，懂得和阐发门生情形，有针对地教对教学工作胜利与否相当首要。最后打仗教学工作的时间，我还不了解懂得门生对教学工作的重要性，只是用心研讨书籍，课本，想方设法律讲堂生动，门生易接收。‎ 一班的同砚比拟沉闷，上课氛围踊跃，但中等生、差生占较大多半，尖子生相对于较少。是以，讲得太深，没有照顾到团体，我备课时也没有注意到这点，是以教学工作结果不如现实。从此能够看出，懂得及阐发门生实践情形，实事求是，详细题目详细阐发，做到因材施教，对讲课结果有间接影响。这便是教育学中提到的“备教法的同时要备门生”。这一理论在我的教学工作实践中得到了考证。‎ 教学工作中，备课是一个必弗成少，非常首要的环节，备门生，又要备教法。备课不充分或许备得欠好，会紧张影响讲堂氛围和积极性，曾有一名长辈对我说：“备课备欠好，倒不如不上课，不然便是枉费心计心情。”我分明到备课的重要性，是以，天天我都破费大量的时候在备课之上，认认真真研讨课本和教法，不满意就不出工。尽管费力，但究竟证实是值得的。‎ 一堂预备充沛的课，会令门生和先生都获益不浅。比方我在讲解『峨眉道上』的时间，这课的教学工作难度比较大。假如照本宣科地讲解，学生会感觉艰苦和活跃。为了上好这堂课，我当真研讨了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学工作生动，不活跃，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时间，我拿出准备好的录象带，让门生观赏进修，门生分外勤奋，教学工作结果非常现实。相同，我没有当真备课的时间，讲堂氛围活跃，教学工作结果欠好，与此相比可见，当真备课对教学工作非常首要。‎ 备课充沛，能调动门生的积极性，上课结果就好。但同时又要有操作把持讲堂的才能，由于学生在课堂上的一举一动都市间接影响讲堂教学工作。是以上课一定要设法律门生投入，不让其分心，这就很讲求要领了。上课内容厚实，理想。教态天然，授课生动，难易适中赐顾帮衬全数，就天然可以或许吸引住门生。以是，先生天天都要有充沛的精神，让门生感受到一种天然氛围。如许，讲课就事半功倍。回看本人的讲课，我感觉有点内疚，由于偶然我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无意向学，违背规律时，我的感情就遭到影响，而且把这带到教学工作中，‎ 让底本失常的授课遭到打击，发扬不到应有的程度，致使影响教学工作结果。我当前必需起劲降服，研讨要领，采用无利要领解决傍边艰苦。‎ 语文是一门对象学科，对门生而言，既熟习又艰苦，在如许一种大环境之下，要教好语文，就要让门生爱慕语文，让他们对语文发生乐趣。不然门生对这门学科发生畏难感情，不肯学，也无法学上来。为此，我采取了一些要领，便是尽可能多讲一些文明生存故事，让他们更懂得语文，更爱好进修语文。由于惟独语文程度进步，他们能力进步同学们的语文写作才能，对问题优异的同砚颇有优点。‎ 由于语文的非凡情形，学生在不息进修中，会涌现好差分解征象，差生面扩充，会紧张影响班内的进修民风。是以，绝对不克不及疏忽。为此，我制订了详细的规划和目的。对这部份同砚举行有规划的。我把这批同砚分为三个组。第一组是有才能进步，但日常平凡懒动脑筋不学的同砚，对这些同砚，我采用集体指点，给他们调配流动使命，不让他们有偷懒的机遇，让他们发扬应有程度；第二组是肯学，但由于才能不强的同砚。对这部份同砚要适量疏导，耐烦教育，逐步进步他们的问题，不克不及操之过急，且要多鼓动勉励。只需他们肯起劲，问题有望搞进步；第三组是规律疏松，进修不当真，根底又欠好的同砚。对这部份人要举行课余时候个体指点。由于这部份同砚需求一个宁静而又不受滋扰的环境，才会立下心来进修。只需保持指点，这些同砚根底从新创建起来，当前讲课的结果就会更好。‎ 语文是言语。困此，除了讲堂结果以外，还需要让门生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我保持放工懂得早读情形，发明题目实时纠正。课后发明门生功课题目也实时解决，实时讲清楚，让门生立即消化。此外，对部份不自觉的同砚还采用强硬背诵等体式格局，进步他们的才能。‎ 经由一个学期的起劲，期末考便是一种磨练。无论问题高下，都表现了我在这学期的教学工作结果。我分明到这并非最首要的，首要的是在本学期后若何自我进步若何配合进步门生的语文程度是以，无论怎么样费力都市连续起劲，多问，多想，多向长辈进修争夺前进。‎ 以上便是我在本学期教学工作事情总结因为教训颇浅，许多处所存在缺乏但愿将来的日子里，能在列位向导的指引下进步教学工作品质，创造出更好问题转瞬一 学期事情曾经完结，四年级上学期语文教学工作事情暂告一段落。现将本学期四年级的语文教学工作事情总结以下教学工作思维：‎ 语文对象学科进展门生综合语文素质关头始终以来服膺统统为了门生久远盘算尽可能本人少些招考教导”的影子，方方面面尽量进展门生素养。为此不息进步本身素养教训教员进修踊跃“走出去进修自发进修无关理论常识不息运用到本人教学工作经常认为本人是在一条非常首要而又非常曲折的山路试探进步。这个学期正在构成以写作为首整体素养进展教学工作模式（作文+预习进修锻炼+作文+课外+作文修正单位单元，先让门生写作发明常识缺点后去进修课文，从中遭到启示，课文教学工作完结举行作文讲评修正。从而来内涵进展门生的语文素质平常教学工作看重门生的语文基本功进修要领习性并不是测验进修信任教员教导思维底子转变门生也能从中遭到精良的影响。我深知：语文教学工作不仅是教给门生常识首要当前连续进修打下松软根底教学工作事情详细步伐采用种种要领不息进步教学工作结果起首，在课堂上门生为主体疏导自动探求。其次鼓动勉励门生课下牢固索求，这是讲堂很给辅佐功课设想力图无效无味不息立异。这个学期连续改良 “预习温习本”、同时讲堂功课”“小”“作文”有着分歧水平改良。为了周全进步结果，采用了一些个性化要领比方，每位门生都有一个簿子放到口袋大将课文、课外浏览幽美文句爱好的古诗词，名言警语举行摘抄记载，随时能够拿出来看看比方每周末写一篇作文划定内容自在作文充沛激起门生的写作热忱进展门生的创作能力此外安置浏览功课比方教导》等。再次进行活动促成专项才能构成比方举行每个月一次活期比赛另外下降难度注意鼓动勉励后进生供应更多机遇给他们，使他们获得前进发生粘稠进修乐趣疏导课内课外浏览不息进步门生常识积存广度教学工作中，针对我们班门生实践充沛激起他们的课外浏览的积极性。将课内无机连系讲堂进修焦点，能动地门生学校生存、家庭生存、社会生存等各个生存畛域天然延长和拓展讲堂锻炼与课外行动锻炼构成有序无味无力无效连系获得语文教学工作团体效益故意门生将课外学到的词语迁移到讲堂进修举行展示交换，这是激起门生课外浏览乐趣首要要领。也会大大激起学生在日常平凡进修中养成随时积存的好习惯增强各项锻炼培植门生基础技艺。‎ 针对门生岁数特色比方忘记快，好奇心机器影象能力强阐发懂得门生详细的语文才能常识缺乏，有序要领举行一系列的专项锻炼，既提高了门生进修乐趣横竖门生才能成为了精良习性教学工作发明题目而后进修索求研讨适宜教学工作要领每一个门生充沛列入比方影象。从开学起保持对课文中的生新词举行读写、听写；课文默读。课堂上用了大量时候门生举行默读锻炼指示屡次构造默读课文、诗词竞赛；为了增强门生誊写速率我在课前进行了“两分钟缮写比赛”的专项锻炼；为了增强门生誊写速率我在课前进行了“一分钟默记比赛”的专项锻炼等等时辰培植进修习性精确进修习性的养成，有利于教学工作实行门生进修。这个学期重点培植进修习性包孕如下几方面：首先是课前预习，课后温习天天放学时都为进修安置详细预习使命当令教给门生预习要领。教会门生预习要领（读课文、划出生词想一想讲了一件甚么工作题目思索课后保持课前预习，并让学生在预习发明题目请求温习。其次精确的上课要领。“该说时就说当真听讲踊跃思索。学会听课，学会做条记。再次工致标准功课常常门生说：“‘如其人’，能写一手好的人，会给人们留下精良的印象夸大誊写的重要性当令举行锻炼指示经由长期锻炼门生愈来愈英俊功课愈来愈标准美妙。‎ 三、语文讲堂教学工作讲堂间接抉择着语文教学工作的成败，也是最能表现无效教学工作处所，大部分才能构成根底常识实现都在课堂上构成。靠课下指点破费师生大量课余时候下降进修乐趣。为此独自讲堂教学工作列出来，一方面揭示本人讲堂教学工作看重，二是举行深刻研讨总结：‎ ‎1、抓准一堂课锻炼点。除了根据学校对立时候部署制订全学期教学工作计划外体系制定单位、每课教学工作规划增强一堂课目的性，要让所有目的构成一个系统。要让重难点“有所来”，“有所去”，要让所有的重难点构成一个常识的框架培植门生言语感触感染才能构成较高言语抒发才能。学会从内容撮要体味思维，分清文章主次。会听、会说、会写浏览。本学期尚无做好，只是有了这方面的设法主意开端行径若何目标举行单位教学工作？正在登科。‎ ‎2、课堂上一直要以进展门生相干素质首要比方捉住重点举行懂得捉住文章首要内容……要让门生的在课堂上发生思维的火花”，同时乐趣盎然”。要让门生听 得懂，听得高兴，听得激动，听得无私、听得有所感悟，一节课上去门生要会了甚么，要能做些甚么，而不是回覆几个古板的内容罢了，而是可以或许懂得和感悟捉住重点疏导懂得默读培植锻炼不息拓展教学工作要领踊跃建立情境激起门生进修乐趣门生成为进修仆人当真指示门生自立进修自力思索鼓动勉励门生自立发明题目，提出题目和解决题目。为了上好每一节课，我课前当真研讨课本，吃透课本连系本班门生实践特色接纳生动活跃教学工作方式激起门生进修乐趣。构建讲堂模式开掘课本门生测验考试要素疏导自动探求自立猎取常识。同时抉择分歧教学工作要领教学工作分歧的课文内容依据分歧的课文范例依据门生控制常识实践水平部署分歧教学工作要领。如作文。不再以“写作文”而写作文，将写作放在课文教学工作以前连系。再如新诗始终请求门生设想画面而且请求门生感触感染指示鼓动勉励门生斗胆勇敢丹青方式体现进去增强课堂上操演（练写和识记曩昔因为本人素养和课前预备，在课堂上讲得多，而练得少。正如朱熹所说念书有三到，谓心到，眼到，口到。”，而课堂上先生讲得多门生多是“耳朵到”得多是不是真的眼到，特别是心到，到了几何甚么水平？光靠讲授，很难做到便是再认真的门生很难做到到场操演，尤其是笔头上操演疏导门生更好的将眼到和心到，要写眼睛幸免要看啦，要做标题天然要到此外，我尝试着让学生在课堂上实现讲堂功课或许部份标题讲堂功课》真正讲堂起来看重默读批评感悟讲堂教学工作“活”起来。四年级教材不少都是文质兼美的佳作，其语境描绘美好言语应用精巧思维抒发深奥看法论述的独到起首疏导门生细腻默读课文，“不放过一个”。在学生细腻阅读后指示抓重点疏导门生言语频频诵读，以悟出言语厚实抽象外延意思外延情绪外延。同时，让学生在感悟的基础上疏导门生居高临下地对课文举行批评批评中深化懂得，升华意识弥补空缺。如在《天鹅教学工作首要捉住小天鹅在落水后和起飞前举行默读体味行动描绘疏导门生举行详细表述，让他们在各自批评中进一步升华意识。小天鹅抽象就在门生的脑海中活了起来教导结果便出来了不息增强本身教养教学工作才能。首先是对文本解析才能，要想在课堂上涌现高效教学工作结果，就要不息增强本身才能，为此不息进修，查阅各类材料饱满本人相干常识比方教学工作《三潭印月》中就深刻了解了“西湖十景”，在上课时门生说起西湖景区是起到很好结果。同时教员无效言语间 接致使无效讲堂。不明不白言语，不能让门生很好举行思索，也不能让门生感触感染讲堂的美感，这个学期不息训练本人教学工作言语力图精粹讲堂教学工作立异。‎ 四、所取问题。本学期在师生配合起劲下，本学期的语文教学工作取得了必定问题完美成为了开学前所制订教学工作目的门生默读程度有了显著进步默读掌控豪情节拍搁浅门生言语综合应用才能有所进步门生言语积存有所增添。课外浏览必定程度上发展。‎ 五、存在题目。一个学期上去觉得还存在这许多缺乏：没有周全，多层次进步门生语文程度；作文程度团体偏低指示锻炼力度不敷教学工作个人素养不强默读浏览课外书功课设想缺乏不敷无效（低效讲堂教学工作言语还很烦琐设想不敷科学性不敷艺术性浏览指示不敷，重难点抓得不敷不敷凸起温习部署不能从长时间预备寻常教学工作连系不敷慎密教学工作理念不敷进步前辈不克不及实时无效进修吸取。‎ 总之，一学期中在对教学工作不息思索斗胆勇敢革新中，我的语文教学工作程度有所进步教学工作结果有很大晋升。同时也存在诸多缺乏往后的日子里多下苦功夫研讨教学工作课本，不懈起劲进步营业程度，让孩子们感受到进修兴趣一位优异的语文教员。‎