二年级的美术教学计划 5页

二年级的美术教学计划 了解美术语言的表达方式和方法， 灵活的掌握对造型、 色彩的运 用，激发学生的创造精神， 发展美术实践能力，增强动手能力和审美 能力，渗透人文精神。下面是 xx 为大家整理的，希望能够帮助到你 们。 1 各年级学生从绘画的素质上看千差万别， 有先天因素， 有后天原 因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在 课堂上的接受能力便有所差别。 每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。 年级差别产生的差距也很大， 如年岁、 个性等方面都要因其特点加以 控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横 向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。 ( 一) 低年级段 1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特 点的作品。 2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。 3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生 自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。 4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同 的美。 5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想 象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。 ( 二) 中高年级段 1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平， 学习优秀绘画技巧及绘画形式。 2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、 掌握多种形式的绘画技巧。 3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解 中国传统绘画，增强其民族自豪感。 4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立 设计出适合一定主题的板报， 锻炼学生的自主性及创造性、 参与意识。 5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术 真正的与实际生活联系起来。 ( 三 ) 无论是低年级还中高年级， 在课堂教学中都要大力提倡学生 主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思 维、质疑， 能够学会发现问题、 解决问题， 发挥学生自由思维的空间。 教师真正的成为学生发展的助手， 参谋与引导者， 与学生共同参与教 学过程，共同研究、探索、解决疑难。 1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教， 循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。 2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激 发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨， 激活他们的思想， 充分表达 学生对美的向往与追求。 3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学 重点难点， 重点突出教材中的美感因素， 教法灵活， 层次清晰， 得当， 结合各年级的学生特点加以把握课堂， 让课堂真正成为学生自由成长 的天地。 4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理 念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以 身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。 5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体 验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然 和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。 6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文 插图，为日记作文配图 ; 结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手 工制作，布置美术园地。 2 1、学生有浓厚的绘画兴趣。 2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完 整的画面构思、表现。 3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 本册教材分造型表现、 设计应用、 欣赏评述、 综合探索四个方面。 具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求 异为目的，形式多种多样， 给学生很大的发展空间，满足各种学生创 造美和表现美的愿望。 ( 一) 、全册共 20 课，教材编排方式较一年级教材有所改变： 1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到 深、由单一到综合、由课内到课外的原则。 2、加强了美术学科与其它学科特别是语文 ( 文学) 学科的综合。 如第 10 课是美术学科与音乐学科的综合，第 2、8、13 课是美术与语 文( 文学) 学科的综合，第 19 课则是美术学科与现实社会相联系的综 合。 ( 二) 、各课内容的编排有很多漂亮的图片， 展示了学生活动过程 及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情 感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各 种方法大胆、 自由地把所见所闻、 所感所想的事物表现出来体验造型 活动的乐趣。 3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所 闻、所感所想， 并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作 活动的乐趣。 4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己 的感受。 5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索 体验活动，发展学生综合解决问题的能力。 教学重点： 了解美术语言的表达方式和方法， 灵活的掌握对造型、 色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能 力和审美能力，渗透人文精神。 教学难点： 发展学生的艺术感知能力和造型表现能力， 培养审美 情操，渗透德育。 1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展 开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判 断，提高学生审美趣味。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学 生创设有利于创新精神的学习环境。 3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学， 确立学生的主体地位。 4、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师 评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视 学生的自我评价，激发学习兴趣。