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2020 班主任工作总结经典范文大全 班主任工作总结一 　　一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学 生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的 才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基 本行为模式呢?综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，我 认为班主任应努力做到以下几点： 　　一、勤于深入学生的生活。 　　从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的， 依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计 划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和 研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切 方面教育人，就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生 的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生 活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、 特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。 　　同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态， 对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。目前， 我国不少学校在实施班主任管理的过程中，提出班主任参与学生活动 的多种不同的“到位”要求，并以此作为班主任工作评估考核的重要 内容，其意义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”管理为直 接、具体的“走动式”管理，避免工作的主观性和盲目性。 　　当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的，而 是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过 去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即班主任和他们打成一片， 参与他们的各种活动，得到教师的尊重、爱护和关心，能直接得到班 主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们 充满热情，那么学生便会对他产生心理认同，“亲其师，信其道”， 教育也便成功了一半。 　　二、勤于观察。 　　要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、 处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的 正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、 意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;在家访中观察学生的家 庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。全国优秀班主任毛蓓 蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进 青年的秘密交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事， 发现了独生子女教育的严重问题。可见优秀班主任总 　　是一位优秀的观察家，他们不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从 学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生 的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防 范措施。 　　勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识， 每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同 事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地反复观察学生 相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表 象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为给予实事 求是的评价，进行“长善救失”的教育。 　　三、勤于捕捉与学生交谈的机会。 　　班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈 可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程中 的“晕轮效应”;另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能收 到巩固和强化学生知行的效果。 　　教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的 表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任 无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新 信息，引导学生进行讨论;或提出敏感的人生问题供学生思考，给学 生以有益的忠告;或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞 赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品 德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的 说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。 　　四、勤于用自己的双手给学生做出示范。 　　在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也 最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只 有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产 生影响学生的巨大效能。有一位班主任接了一个差班，学生大多有随 手扔纸团、纸片的不良习惯，这位班主任既不批评，也不言语，而是 躬身--捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”。 　　从此后，教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查 中，该班积分总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生 工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话” 的机会，做到手勤。比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈 年垃圾;放学了，随手关上一扇门窗;主题班会上，主动写几个潇洒的 美术字;体育比赛中，及时为学生递上一条毛巾、一杯糖水;天冷了， 为学生装上一块档风的窗玻璃;学生发烧了，用手测一下学生的额 温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为 学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。 　　五、勤于思考。 　　班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活 生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具创造性和 高度复杂性的劳动。因此，开动机器，勤于思考是班主任工作的灵魂。 　　班主任需要思考的内容十分广泛，根据不同的标准可划分出不同 的范围。以班主任工作过程为线索，既要思考如何在自然状态下掌握 学生的感性材料，分析、研究其隐藏着的本质特点，又要思考通过怎 样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导;以教育 对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性 差异;以教育目标为线索，既要考虑班级目标的远景性、整体性，也 要考虑近景性和局部性;以教育内容为线索，既要全面思考学生必须 明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。 　　总而言之，我这一学期做的都是些婆婆__的小事，但这些小事又 关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做 得好坏，影响深远，责任重大。我希望自己能够不断努力，做好一名 班主任。 班主任工作总结二 　　班主任是班级的组织者、管理者，直接影响着几十个孩子的健康 成长。用爱心培养学生责任，用责任唤起教师的爱心。教师只有明确 自己工作的职责与责任，并将责任化作教书育人的动力，才能抱着一 颗爱心投身工作、善待学生。同时给学生一个信念，我要做一个有责 任心的人，对自己、对他人负责，好好学习、好好生活，将来做一个 对社会有用的人。 　　参加工作十多年来，我是用自己的爱心与责任心来担任班主任工 作的，深深感受到了作为一名合格的班主任，爱心与责任是合格的保 证。因此在班主任这个岗位上，我时时记住爱心与责任来严格要求自 己，勤勤恳恳，踏踏实实，动脑筋，下功夫，不断学习，摸索出了一 些方法，其中有失败也有成功，有艰辛也有甘甜，有教训也有经验。 那么，我是如何当好一名班主任的。 　　一、对学生要关心、又要有耐心、还要有爱心。 　　这句话一直让我记忆深刻,我也将之用于我的工作之中.首先是 关心学生。对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,也要关心他的 思想和生活。平时我也常常通过和学生谈心的方式了解他们的学习和 生活。在他们学习有困难时主动询问他们,及时帮助解决。如我班时 倩同学学习上有些困难，上课注意力也不集中，作业也无法独立完成， 因而对学习没有兴趣，对于这样的学生，我是主动找她，使她感觉到 老师很在意她,关心她。现在她的数学成绩有了很大的进步，一次的 进步就偿到了成功喜悦，毫无疑问将刺激了下一次的成功。在课余时, 我积极支持学生参加各项有益活动,并在有条件时和他们一起参加, 如与他们一起观看“六一节目”、一起参加野游活动、一起探讨数学 问题等等。这样既能拉近师生间的距离,也能使学生感觉到老师并不 是只重视学习成绩,而是重视他们多方面的发展。同时也能让一些学 习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势,也有表现的机 会,以便增强他们的自信心。在各种集体活动中也能树立同学们的集 体主义精神,增强班集体的凝聚力! 　　其次，对学生要有耐心。担任过班主任工作的老师,常常觉得班 主任工作是比较烦琐的,感觉到大事没有,小事永远做不完.班主任不 仅要做好教学工作,还要及时发现学生的日常表现。在我的工作中， 几乎天天都有事情要解决,这也就要求我对待学生问题时要有一定的 耐心。以前刚毕业时,由于没有太多的经验,所以遇到问题和困难时总 想立即解决,所以处理时不免有些急躁,但是实际情况让我感到,那样 并不能达到很好的效果。所以在以后的工作中我也改变了一些工作方 法。例如,我对班级的学风建设一直抓得比较紧,绝大多数的同学也还 比较自觉,但是仍有少部分的学生不能严格要求自己,自觉性不够。每 次被同学提意见的,不扫地的,上课讲话的学生就是那几个人。如王飒、 董林等学生。对于这些学生,我通常先问清原因,对他们进行个别的思 想教育,从老师,从同学,从班级荣誉几个方面来分析情况,指出他存 在的不足之处，不过这些和学生的谈话并不是一次就能有效的,那么 对于同样的问题,我就看到一次说一次,直到情况有好转。在必要的时 候,在不伤害学生的自尊心的前提下,也采取在全班批评教育的方式, 让同学的舆论来进行监督,达到“双管齐下”的目的。有时,学生有些 事情实在做得不好时,我也会很生气,甚至发火。但是，我也尽量告诉 自己要冷静,要心平气和的对待学生和解决问题，特别是对个别“困 难户”更要有耐心。 　　最后，对待学生要有爱心。爱心，是燃烧的火，会让绝望的心灵 重新点燃。作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生。在日常工作 中，深入学生与学生打成一片，应事事注意，时时留心，细心观察每 一个学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，教师应给 予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。当学生体验到你的爱 心，他们就会面对困难，努力去克服生活和学习上的困难，并勇往直 前。那么，在教育教学工作中,要想成为合格的老师，对学生应该要 有爱心,爱心是做好工作的一个重要基础。我想我作为一个老师,作为 一个班主任也希望得到别人的关心爱护并肯定。所以我在我的工作中 都会尽可能多和他们接近,了解他们的真实想法,哪怕成绩再差的学 生,也是用我的关心和爱心去感动他们.如我曾经有一个这样的学生 叫杨可玉，她的家庭比较特殊。父母离异，她跟着父亲一起生活，可 她父亲爱喝酒，喝醉了就打自己的女儿，有一次把自己女儿的书包也 烧了，幼小的心灵受到伤害。因为她的成绩不是很好，我只能一次次 走到她家，把她找回来上课，对于这样的学生，我只能用我的爱心去 感动她的父亲，并赢得他的信任。在平时和同学的相处中,我会站在 他们的角度去思考问题,采取民主平等的作风,给学生一定的自由.使 他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习。在这样的环境 中,我的学生也更乐于与我交流,会从心底感受老师对他们的爱护。因 此，多年班主任工作经验告诉我：只要从日常的相处中以实际行动来 关心爱护他们即是最好的。总之，合格的班主任应该是一个有耐心， 充满爱心，受学生尊敬的教师。 　　二、学生良好的行为习惯的培养 　　一位名人曾经说过：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命 运。一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯， 是小学阶段教育工作中的重要任务。在平时的工作中我很注重学生习 惯的培养。 　　我平时要求学生桌椅摆整齐并保持整洁，要求他们捡起细小的纸 屑，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。在课堂上要认真听讲，来 培养他们聚精会神，注意力集中的习惯。我要求学生每天按时完成作 业，每次考试要认真对待，然后总结经验教训，发现问题，及时解决 问题，培养他们良好的学习习惯。我要求学生平时不吃零食、吃饭时 做到不讲话，这样有利于帮助他们养成良好的卫生和生活习惯。如我 班的张自攀，肖明，武瑶等同学是自制能力较差，爱吃零食;对学习 也不认真，甚至没有兴趣。通过对他们良好习惯的经常性引导，现在 比以前好多了，每天没有见到他们买零食了，学习也比以前认真，成 绩也更好。 　　培养学生的良好习惯，要很多精力的投入，这是爱心与责任的付 出。它不仅繁琐，而且需要坚持不懈地抓。虽然遇到困难很多，但我 却从不放松，因为我知道，培养习惯，做的虽是小事，收获的却是成 功与喜悦。 　　三、学生的群体意识的'培养 　　让每一位学生感到集体的温暖，并要知道自己是这个集体中的一 员，集体的荣与辱直接与自己息息相关。要把班集体营造成一个充满 信心、富有理想、积极进取、奋发向上的大家庭。我认为班队会、集 体活动、公益活动等都是有效的教育渠道。比如说：我曾经多次组织 树立自信心等方面的主题班会，让学生共同探讨、自由发言、启发调 动学生的主体意识和参与意识，特别是对那些学习差的同学要求他主 动参与，大胆的发表自己的观点和看法。如我班的罗宝英、邓烨敏、 梁倩等同学，她们通过这样的活动，看到了她们的自信心在不断地提 高，收到明显的效果。另外，由于班中许多学生是独生子女，集体意 识很淡薄，自我意识强，这一类型的学生，如果一味的强调纪律要求， 就会导致师生对立、挫伤他们的积极性。因此，在平时的班主任工作 中我根据学生特长，不断地鼓励学生要多参与集体活动，展现自我， 为集体争光，培养学生群体意识和与人协作的能力，增强群体意识。 　　四、班干部的培养 　　班干部是班级的战斗保垒，是班级的中坚力量，是班级的“龙 头”。班干部是班主任的好助手，优秀的班干部可以协助班主任更好 的管理班级。班干部的作用是班主任无法替代的。如优秀的班干部是 班级的榜样，他们的言行直接影响和带动整个班级;班干部比班主任 更了解同学，他们与同学可以无话不谈，有些工作交给他们去做效果 会更好。 　　我在班干部的选拔中，做到“人尽其才”，因为这样的学生才有 威信，才能起到榜样作用;并给他们充分展示自己特长的舞台的机会。 如：我今年就让做事一丝不苟、吃苦耐劳的李源同学负责管理卫生工 作;让能歌善舞组织能力强的董雅梦同学管文艺;让能说会道交际能 力强的时金全同学负责班级全面管理工作……在任用了班干部之后， 我又给他们自主权，充分调动他们的积极性，激励他们为班级工作做 贡献。若放手，并不是不闻不问，我还常常召集班干部了解班级情况， 讨论解决问题的办法，给他们出主意想办法，在他们遇到困难时，热 情的鼓励他们，积极的引导他们，为他们作坚强后盾，使他们工作起 来，有章可循，无后顾之忧。 　　这样，在我们这个班级里，建设了一支得力的班干部队伍，使班 级在他们的带领下有了明显的改变，各方面取得了不断地进步。 　　五、与家长的密切配合，共同教育好孩子 　　孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教育方向必须 一致，必须形成积极的合力，这对于班级的发展和孩子的成长才是有 利的。因此我非常注意与家长的联系沟通，及时了解家长的教育方法， 教育思想，发现有抵触的地方，及时交换意见，达成统一。有些家长 教育方法粗暴简单，如董扬同学的家长就是这样，我就及时提出批评， 指明危害;有些家长过分溺爱，如习远等同学的家长就是这样，我就 提醒他们要培养孩子健全的人格。发现有些家长做得好的地方，也积 极向其他家长推荐。平时经常邀请家长来学校，相互交流意见，一起 分析孩子的问题，全面掌握孩子的情况，以便更有针对性的教育孩子。 　　因此，我的工作得到了家长的认可和支持，这是对班级发展的一 个有力的推动。 　　总之，孩子的命运，孩子的前途都掌握在我们老师的手中。作为 老师应该要有强烈的责任心和事业心去做好自己的本职工作，同时要 用你的爱心去对待各种不同特点的学生，为了他们的生活更加美好， 我们应该无私的去肩负起家长赋予我们的期望;为了他们的前途更加 光明，我们应该去肩负起历史赋予我们的使命。 班主任工作总结三 　　在过去一年的班主任工作中，我认为是我和学生共同成长的过程， 在这一年里，在学校和学院领导和同志们的支持帮助下，学生们的思 想品德、学业知识有了进一步提升，我自身也得到了锻炼，现将一年 来的工作情况总结如下： 　　1 理解、尊重、关爱学生，跟学生交朋友 　　班主任是学生和学校两者相互沟通的桥梁，在两者中起到上传下 达的作用，与学校各级学生工作领导相比，班主任更能具体了解本班 学生的具体情况。当代的大学生比以往的大学生思想和心智都比较成 熟，看待问题、处理问题和解决问题的思路也有些不同。这一代大学 生基本都是家中独生子女，他们讲究平等、尊重、理解。要真正了解 这一代大学生的思想动态和学习情况，作为班主任不能倚老卖老、居 高临下对待学生。其实说穿了，他们已经不再是小学生，他们不用我 们教他们什么该做什么不该做，他们在思想上已经成熟，何况再过 1 年时间，他们就毕业了，其中也许会有人成为我们的同事，所以不要 “小瞧”这些孩子们。只有他们感觉你和他平等且亲近时，才愿意与 你有思想沟通和交流进行，只有这样你才能真正了解他们的真实情况， 知道他们真正的思想。所以班主任应该具有良好的亲合力，让学生觉 得亲近。 　　作为班主任，我很好地配合学校做好班风学风建设、学生党建和 基层组织建设、学生工作队伍建设;并在做学生工作时坚持学生的主 体性，树立“教育、管理、服务”三者有机结合，做到对学生要以“耐 心、爱心、知心、细心、虑心”。本学期，配合学校学生处与学院积 极完成困难生的资助评定工作、20xx~2007 学年的争先创优评比工作。 同时在学校进行文明校园评比时，给学生召开主题班会，以学校荣誉 为荣，动员学生做好自已的本职工作，为争文明校园做出自已的努力。 　　2 动员学生做好毕业前的准备工作 　　我们班今年已经进入大四，已经是毕业班了，面临毕业，能让全 班 33 人一人不剩拿到毕业证和学位证，并找到好的工作或者考上研 究生是我党班主任的最大心愿。我们班上有 2 名同学还有 2 门次课程 没有及格，在大四第一学期我就提醒学生要提前修满学分，注意学校 安排的清考，为毕业提早做好准备。并鼓励本班学生在大四的课程不 是很多的情况下，多学一些有用的基础知识，多拿几个证书。比如： 英语四、六级证、计算机等级证、写一些学术论文、做一些社会实践 性的工作等等，目的是为就业打好基础 　　3 帮助学生树立正确的就业观念 　　这几年来本科生扩招以及就业市场需求量的萎缩，致使今年的就 业形势非常严峻。我们班的情况很特殊，共有人数 33 人，女生占 19 人，而女生的就业的是我一直很担心事情。我班学生中明确要找工作 的有 19 个，到目前为止，只签了 6 个，剩余的 13 个人中，其中女生 占到 10 个，几个男生的就业基本不成问题。我最担心得是学生因为 找工作受挫，会产生一些心理问题，致使发生一些难以预料的事情。 任何事情我们必须做到防患于未然，于是我安排了宿舍长和班委密切 关注性格内向、在我认为在就业中属于比较弱势的几个女生，在开招 聘会时一定要多关注他们，并不断鼓励他们，让他们对就业充满信心。 并教育学生转变旧的就业观念，要善于推荐自己、敢于表现自己优秀 的一面。大胆创新、发展自我，为寻求新的工作环境打下坚实的基础 要实他们首先在各方面严于律己，自己的人生价值，不能凭借说教， 而应当脚踏实地，勤奋创业，不断探索，实事求是，发挥自己的聪明 和才智，充分展示自我，真正实现自己的人生价值和社会价值。了解 他们的求职意向，并及时向他们通报就业信息，解决他们在求职中的 问题和困惑。另外，我们还联系和邀请了瑞联公司给我们专业的学生 开了专场招聘会。 　　4 动员毕业生做好两手准备-考研和就业 　　我们班中有考研想法的学生共 14 人，比例太小，考虑到就业的 压力，我们班的女生有多，我曾经动员过好几次让他们积极考研，或 做两手准备(考研和就业)，这样可以缓冲一下就业的压力，再说也可 以提高自身的文化层次。但是，这届学生因为家庭背景不是很好、或 者是因为考虑到目前的就业形势等因素，但是选择就业的还是占多数。 对于考研的学生我们也给他们进行了考研指导，帮助学生解决考研的 疑虑：如何选择导师;考研中需要指导注意那些事情等。我们为此专 门邀请了 03 级应化的毕业生经行了面对面的交流，给我们的学生建 立和上一届学生交流的平台，是他们可以随时可以咨询自己在考研中 存在的问题。 　　5 与代课老师沟通，掌握学生的学习情况 　　我们班的学生的学习纪律一直是我的骄傲，但是也不能掉以轻心。 尤其学生进入入大四以后，面临就业和考验的压力，在学习观念、学 习态度上较以前有一些转变，但是大四的学习主要涉及到专业知识学 习，是今后参加工作学以致用的基础，这一阶段的学习任务不容忽视， 稍有松懈就会掉队。我常常会与各个代课老师取得联系，了解学生的 课堂表现、作业情况、以及迟到旷课情况。根据情况电话谈心或直接 找学生面谈，提醒他们注意自己具体情况。针对个别纪律观念比较淡 薄学生，我安排学生党员及班委重点接触、帮助和监督，确保不出违 纪事件。因此，把正确引导学生正确处理就业和当前学习的关系贯穿 到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会议、每次班会内容 的组织及每次跟同学的聊天等等。帮助学生成为终身学习者，促进人 才自身学习能力的可持续发展。 　　6 定期走访宿舍，了解学生具体情况 　　学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，我常利用中午或者周 五下午去宿舍串串门、跟学生聊聊天、谈谈心，只有把他们当成知己， 学生才能给我敞开心胸。他们把我当成朋友，很愿意与我们进行思想 交流，正是通过这个途径我很快了解到他们的情况和表现，及时掌握 学生中出现的问题，并帮助他们处理好这些问题。 　　回顾过去的工作，虽然积累了一些经验，但也难免有与学生沟通 交流不到位等不足之处，在今后的工作中，还应采取更为灵活有效的 方式与学生进行沟通。 班主任工作总结四 　　我担任机械系成型 011 班主任同时也教本班大学英语，相对与学 生接触机会较多。我认为做好班主任首先在学生中要有一定的威信， 才能管理好班级。因此我本人在工作及做人方面尽可能以身作则，让 学生信赖、信服。以崇高的师德激励自己，工作勤恳，责任感强，努 力把教书和育人在课堂内外有机地结合起来。 　　从开始接这个班起，我就一直努力与学生建立起良好的师生情， 不仅仅在学习方面严格要求学生，并在思想、生活方面主动关心学生， 对一些家境贫困的学生，积极为他们在校内外寻找勤工助学的机会， 以减轻他们的负担。本人也给予他们一点资助。我经常抽课间或课前 的时间与同学谈心，随时了解学生的思想动态。对于特殊的学生则采 取个别交流的方式，及时解开他们思想上的疙瘩，做好心理辅导。我 爱我的学生，我与学生相互信任，相互欣赏。给我印象最深的是：本 班英语课堂气氛总那么积极活跃。我做班主任工作的经验是：除了学 习方面严格要求，思想生活方面主动关心，着重培养学生的自信、能 力。狠抓学风，着力于培养学生学习的兴趣，传授学习方法。平时注 重与学生沟通，从多方面关心他们，在课堂上对学生们的表现给予肯 定和鼓励，平时经常提前进入课堂，给学生答疑，提供辅导，为正式 上课进行预热。在教学上我花费了很大的精力，因此我班在各次英语 考试中，成绩居上且进步明显。目前四级考试通过率为 65.5% 位于 全院年级前列。我的工作能力与态度也得到了学生的认可，被评为本 年度“最受学生欢迎的教师”。 　　在班级管理上，我做了以下几个方面的工作; 　　1.民主选拔品学兼优的班干，成为师生间的桥梁;同时建立竞争 机制，班干轮流上岗，全班有实力的学生都有机会参与。经常保持与 班干联系。 　　2.抓学风，抓学习质量。向学生灌输知识的价值，就业的压力， 珍惜大学四年的重要性。通过与学生们的共同努力与积极配合，我班 学风一直比较向上，每学期补考人次较少。同时，我班有一批成绩优 秀的学生，他们现已作考研准备，他们进一步带动了全班的学习风气。 　　3.心里始终装着学生。我注重与学生沟通，和他们进行平等的交 流，从学习上关心他们，在课堂上对学生们的表现给予肯定和鼓励， 增强他们的自信。在授课的同时，不仅仅传授书本知识，并且经常结 合自己的体会与学生交流做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做 好育人工作。我很少批评或抱怨学生，在我眼里每个学生都有闪光点， 我从心里爱护并关心他们，让我欣慰的是我的学生绝大部分能与我配 合好、理解老师的用心。 　　4.尽力帮助学生解决一些难题，做他们的知心朋友。面对学习、 生活的压力，我班少数学生真的不容易，这些学生容易产生心理问题。 他们非常需要老师的指点。我也清醒地意识了这点，也尤为关注这些 学生。定期找他们谈心，给他们一些精神上的鼓励，请心理老师给他 们指点。 　　5.增强班级凝聚力。我班少部分学生集体观念淡薄，以自我为中 心，为此，我展开了几次班会及活动就这话题与大家讨论。然后再个 别交流，目前，整个班级都较团结、友善。 　　6.积极参加班主任例会，及时把相关信息传达到学生。鼓励及支 持学生参与一切院系活动。通过参与活动，锻炼了他们的能力及自信。 　　7.与任课教师保持联系，了解班上学生的情况;发现问题及时解 决。此外，也与部分家长取得联系，把他们子女的情况作一反馈。 　　8.一再向学生强调如何做人，培养学生乐观向上的人生态度。这 是我认为及其重要的。当然，由于教学任务繁重，我的班主任工作还 有不周到之处，如精力花得不够。我会在今后的工作中做得更好。