信息技术计划总结之信息技术中考工作总结及几点想法 3页

信息技术计划总结之信息技术中考工作总结及几点想法 ‎ ‎ 　　2010年教育厅仍将《信息技术》纳入中考考查科目，以10分计入中考成绩。在考试前，多次与教育厅教研室，就考试相关问题进行咨询并组织相关人员参加培训学习考试事宜。接到正式考试文件后，局领导专门召开会议研究部署考试，仍由市教育考试中心与师资培训中心相互配合，共同承担此次考试。　　此次我们继续采用送考下校的方式，对21所学校，17个考点的近六千名学生的信息技术能力进行了测试。应考人数为5786人，实考人数5694人，参考率98.5%，合格率55.3%（部分城市学校可达到63%的合格率） 。　　一、题型得分分析　　1、选择题、判断题得分较多。　　此次考试学生在选择题（40分）、判断题（10分）得分相对较高，有部分学生甚至能得到满分。这些考试的的知识点相对比较基础容易得分，学生考前通过记忆、练习等掌握的较好。　　2、操作型题型是主要失分之处。　　Windows、WORD等常用的软件得分较高，EXECL得分次之，而如Front Page及网络应用则得分最低，由此可见，学校在平时的教学中，对网络方面知识点没有真正做到让学生熟练掌握。　　3、总体成绩分析　　此次考 试最高分9.3分，且不到十人达到9分以上，平均分较低。高分及平均分在6分以上的主要出现在城区学校，而部分农村学校甚至于平均分不足5分。因此可以看的出，城区的学校对《信息技术》教学较重视且设备先进，而农村学校则注重程度不高而且设备落后。　　二、考试软件的使用　　本次考试我们仍使用的是“深圳卓帆”的软件，在考试过程中出现主要问题有：　　1、无法正常交卷　　多数考点均出现“无法正常交卷”，但可通过“单机交卷”实现交卷，如果出现较多的机子无法交卷，则“单机交卷”‎ 则显得工作效率不高。　　2、换机续考功能有待完善　　学生考试机出现故障，要求换机考试，发现学生已做完的题不能完全转到新的考试机上，需要重做。　　3、操作题评价机制不全　　通过对成绩的统计分析可以看出，失分主要集中在操作题上，程度较好的学生较快的做完了操作题，但不能得到满意的分数，且经过询问学生均认为方法没错。因此，同样的一道题，学生实现的方法有多种，而软件只有一种评价方法，做到了就可得分，反之则没有。可以看的出软件对操作题的评价手段单一，评价机制不全。　　三、题库及分值　　针对此次考试，与之配套的练习及正常考试题库下发到学校较晚，学生练习的机会少，对考试软件不熟悉。　　因此希望尽快建立与《信息技术》教材匹配的、全面的、能够满足日常教学及考试的题库成为当务之急。　　此次信息技术测试在中考总分仍占10分测试时间为60分钟，学校、老师、学生对此意见较大。突出的体现在　　1、投入和产出严重不成比例　　为了此次考试，绝大多数考点都购买了网络练习软件并加班加点地组织学生练习和辅导，而学生考试的平均分却很低，甚至于有2-3分的。学校花了那么多钱，投入那么多人力，只得到那么点分实难以交待。　　2、分值10分，考试时间60分钟，内容涵盖整个初中三个学年六本教材，造成学生负担极重，学校为了考试又不得不分出极大的精力去准备。有领导开玩笑说：“信息技术考试”60分钟10分，还不如“体育考试”中的一项“跳绳”1分钟得到的分多。　　要引起校领导、家长，乃至整个社会对信息技术教育的重视，我们认为必须尽快适当提高增加信息技术在中考总分所占分值。 ‎