2019-2020学年度第二学期校本研训工作总结 6页

‎2019-2020学年度第二学期校本研训工作总结 一学年来，教导处在校委会、校长室的领导下，在葛爱雅副校长的指导下，努力落实开学初制定的教育教学工作计划，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本的教育理念，以课堂教学改革为重点，遵循教育规律，规范教学行为，巩固并不断丰富“学为中心”教学改革模式。通过一期来我校师生的共同努力，取得了一些成绩，现对本学期工作总结如下：‎ 一、狠抓教学常规教学管理——确保教学质量稳步上升 管理出效益，为了确保正常的教学秩序，提高教学质量，狠抓常规教育教学工作。从集体备课、上课、作业批改、课后辅导、考试测评等方面进行精细化管理。本学年，我校获得“温州市教学新常规达标校”称号，我们结合创建过程，使教师的教学常规更加完善。‎ ‎1.加强教师备课管理。本期教在开学初就制定本学期教学常规管理管理小组及常规管理行事历，确保了教学常规督查定人员、定时间、定地点、定巡查人员。教师认真解读《温州市小学各学科常规》、《永嘉县小学教学常规管理》等指导性文件，按照要求进行备课。教务处多次对教师备课情况进行督导，全校教师备课质量明显提高。‎ ‎2.加强课堂巡查，规范教师的教学行为。开学初，教务处重申了教学常规管理制度，严禁教师坐着上课、课间接打电话、体罚学生等不良行为。凡查到违规违纪行为，在绩效考核中予以处罚。规范了教师请假制度，提倡教师“侯课”，上课必须体现“学为中心”，鼓励教师灵活改进课堂模式，形成具有特色的课堂。‎ ‎3.加强对学生作业检查。强调文化四科科任教师对于学生作业本的重视，提出“关注学生从关注学生作业开始”。认真记好作业批改记录，对后进生应面批面改，并鼓励他们进行纵向比较，提高学习的兴趣与信心。为了加强教导处对教师作业批改的监督力度，教务处组织教研组长和备课组长利用定期检查和不定期抽查的形式对教师作业批改情况进行检查，检查的结果与科任教师月绩效工资挂钩。通过一个学期以来对学生作业严格要求，学生书面作业和卷容有明显的好转，培养了学生良好的书写习惯，形成良好的书面作业格式。‎ ‎4.认真辅导学困生。为了确保优秀率，提高合格率，要求教师利用闲余时间加强对学困生辅导。提倡教师辅差定对象、定时间；提倡一对一辅导；提倡对学困生的作业面批面改；提倡考试结束后对学困生试卷进行分析，查找原因，帮主他们及时订正错误。通过这一系列的措施，减少了差生面，提高了各科班平分。‎ ‎5.关注教学质量，期中进行质量分析。在学期中期，教师对班级学科质量进行分析，对于教学中的问题早发现早解决。对照上一学期的班级成绩，逐个分析学生成长过程，进行适时干预。‎ 教务处充分发挥值日行政、年级组长、备课组长的作用，加强常规教学检查。通过课堂巡查、作业批改检查、教学月检等形式，规范了教师的常规教学行为，对青年教师起到监督和引领的作用。‎ 二、开展“互联网+义务教育”帮扶项目——促进学校发展 为贯彻《浙江省义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作方案》精神，切实落实温州市教育局《关于推进省政府民生实事“互联网+义务教育”结对帮扶工作的通知》要求，根据学校现状，我校作为支援方，对东皋小学进行结对帮扶；同时，我校还在县名师办的协助下，与多个省名师工作室进行结对。‎ ‎1. 促进城乡教育均衡，支援东皋小学。‎ 我校作为支援方，与东皋小学进行帮扶结对，依托互联网等信息技术优势，创新学校结对帮扶机制，加强同步课堂教学研究，提高同步课堂教学实效，促进优质教育资源共建共享，扩大优质教育资源辐射面，努力实现两校教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补，推动永嘉县义务教育优质均衡发展。‎ 自2019年9月开展同步课堂及网络研修，至今3个多月，我们共完成了数学同步课堂5节，语文同步课堂5节，音乐录课1节，网络研修共5次。‎ 作为浙江省的民生工作，我们也关注对于项目本身的宣传，共撰写了21个通讯稿，让教师、学生、家长、社会更广泛地了解义务教育+互联网帮扶项目。‎ ‎2. 引入省名师工作室，加快教师成长 作为“互联网+义务教育”的另一个项目，我校与“省何必钻名师工作室”、“省陈加仓名师工作室”、“省喻柏军名师工作室”、“省刘彬名师工作室”进行结对，共有语文、数学、科学、英语四个学科。对学校学科组的建立、教师的发展提供了一个理想的平台。‎ 本学期，我校与名师工作室合作，邀请省级名师及工作室成员，开展了8次线下活动，让教师在学校就能获得优质的培训，为教师的快速发展提供理想的平台。‎ 三、推进课堂变革项目——关注学生个性发展 近年来，我校个性化教育教学成效突出。在此基础上，我校确定课堂变革项目，以课题为工具，以课堂为载体，以关注全体学生发展为目标，进行新一轮课堂变革。‎ ‎1.个性化教育教学成效突出，卫星班辐射作用明显 本学期，继续推进卫星班建设，对学生进行个案评估，制定有针对性的个别化课表，使不同学生都得到一定的发展。。‎ ‎2.根据学科需求，开展专题研训，推动学校课堂变革 本学年，因语文教材全部使用新教材：部遍教材，我校承办2次“县语文部遍教材培训”。各类活动圆满成功，反响热烈。‎ ‎3.关注课堂教学，跟踪教师课堂教学 校长室明确提出“课堂出质量”，定时，定员的对教师进行课堂教学跟踪。本学期，校长室及各中层领导对所有新调入教师进行了课堂调研督导；由于产假教师较多，本学期实践教师增多，校长室及各中层领导对实践生进行课堂调研，并为这些实践生配备一至两名跟岗老师。同时，学校对所有教师进行课堂教学进行抽查指导，以确保课堂教学规范，学生课堂常规落实。对一年级新生课堂常规进行常态化检查。‎ 四、教科研活动常态化，教师业务发展迅猛 ‎1.教师研训活动项目化，教师教研活动常态化 学校发展靠研训，学校教师研训突出项目制。本学期，我校制定《基于互联网技术下的同步课堂模式》研训项目，结合“互联网+义务教育”帮扶项目，突出共享并进，邀请多名县、市名师、教研员对教师做专题培训。以项目化研训方式开展教师培训，极大激发了教师积极性，本学期教师公开课开出率创新高。‎ ‎2.教师各类获奖情况突出 潘碎奶老师参与的课题《游戏在小学英语词汇教学中的应用》获得国家级，14篇论文在国家级期刊上发表，5篇论文在省级刊物上发表，11篇论文案例获得县一等奖，12篇论文案例获得县二等奖，11篇论文案例获得县三等奖，有15人开出县公开课，1人在新常规新设计中获得市二等，5人获得县一等奖，6人获得县二等奖，2人获得县三等奖；有3人在县做讲座。‎ 五、开展丰富多彩的活动——促进学生全面发展。‎ 为最大限度地调动学生学习的积极性，激励生生之间、组组之间、班班之间的竞争，促进学生全面发展，本学期各教研组根据各自学科特点，举行了以下活动，成绩突出：‎ ‎1.规划五年级英语书写指导，成绩全县前茅 从学期处，英语组五年级科任教师重视学生英语书写规范，制定英语书写指导计划。在市级英语书写大赛中，6个班级中四个班级推荐到县里，成绩斐然。‎ ‎2.组织数学小论文比赛，小文学家比赛 继续组织县小文学家、小数学家培养工作，有计划，有针对性的进行小文学家、小数学家的比赛。‎ ‎ ‎ 通过一个学期以来全体师生的共同努力，我们取得了可喜的成绩，但还有很多地方需要改进和发展。下学期，我们一定再接再厉，争取更大辉煌。‎