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  • 2021-04-17 发布

2020数学教学工作总结2篇

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‎2020数学教学工作总结2篇 数学教学工作总结(一)‎ ‎  光阴飞速,回眸刚刚还炎炎夏日,可瞬间便已是瑟瑟冬意袭。一晃间,怀着憧憬,怀着忐忑,怀着迷茫的我在汶源工作已有3年半了,从不熟的同事,从不知底的孩子,从陌生的学校管理中,一路磨合,一路中,我已慢慢地渗透在这个教育环境里。每天站在教室的讲台上,总是有说不完的话,做不完的琐事。提起笔来总结,似乎有些笔塞。一学期来,平凡的生活带给我的是思考与回忆!‎ ‎  一、制定教学计划。‎ ‎  开学前根据新教育实验及教研室的要求,结合本班学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。‎ ‎  二、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。‎ ‎  根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如:《桂林山水》等课文就采用了看图与学文相结合的方法,并且充分发挥班内多媒体优势,让学生直观的感受到祖国大好河山的壮丽。《梅花魂》一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。《将心比心》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标,感受以人为本的人道主义关怀。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。‎ ‎  三、规范学生的学习习惯。‎ ‎  正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:‎ ‎  1.课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。‎ ‎  2.正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。‎ ‎  3.写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。‎ ‎  四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。‎ ‎  1.汉语拼音。‎ ‎  虽然四年级中,拼音早已不是重点,但在实际教学中我发现同学们书写拼音的能力大大下降,与书利用早读、教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。‎ ‎  2.字词记忆。‎ ‎  从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。‎ ‎  3.课文朗读。‎ ‎  课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。‎ ‎  4.阅读。‎ ‎  从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。‎ ‎  五、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。‎ ‎  1.本学期每位学生都有一本《预习本》《复习本》,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,重点的段落,关键的字词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。‎ ‎  2.《暮省课程》中每周1——4个写一篇日记。一般不规定作文内容,进行自由作文,但在放学前,师生共同回顾当天经历之事,帮助学生找到写作素材,指导学生观察生活,做生活的有心人,充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。‎ ‎  3.课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。‎ ‎  六、开展了丰富多彩的语文实践活动。‎ ‎  本学期,我努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,《走进童话世界》《说好普通话,幸福你我他》《名人成长故事会》《革命英雄故事会》等相继开展。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还引领学生吧目光投注到校外、自然、社会,走进沸腾的生活,并联系家委会成员开展“家长义教”,丰富了孩子的知识,拓宽语文教学的渠道,使学生在生活中学语文、用语文。‎ ‎  在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。圆满完成了开学前所制定的教学目标;学生的语言综合运用能力有所提高;学生的语言积累有所增加;学生阅读及写作水平有了显著提高。‎ ‎  培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大;没有能全面,多层次提高学生语文水平;作文水平参差不齐,虽整体提升,但仍有后进,指导训练力度不够;教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起全体学生共鸣。‎ ‎  冬天来了,春天还会远吗?春天是富有生机的季节,我将继续和阳光中队的孩子们在那勃勃的春季里,弥补遗憾,撒播希望的种子,相信种子,相信:只要努力就有收获,坚持一定创造奇迹。‎ 数学教学工作总结怎么写(二)‎ ‎  一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。‎ ‎  总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。‎ ‎  一、课程标准走进教师的心,进入课堂 ‎  我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。‎ ‎  无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。‎ ‎  二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。‎ ‎  本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。‎ ‎  把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。‎ ‎  在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。‎ ‎  在有限的时间吃透教材,撰写教案,根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复推敲完善出精彩的案例。‎ ‎  实践表明,这种备课方式,既照顾到班集的实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平。‎ ‎  课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。‎ ‎  课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。‎ ‎  综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。‎ ‎  需要教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。‎ ‎  我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。‎ ‎  努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。‎ ‎  重视培养学生的探究意识和创新能力。‎ ‎  常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。‎ ‎  三、创新评价,激励促进学生全面发展。‎ ‎  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。‎ ‎  对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。‎ ‎  抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。‎ ‎  使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。‎ ‎  例如:“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》,同学们通过自己的努力,能收集、记录较远的路程,知道如何推测、估计较远的距离,在这方面是班里的。‎ ‎  但在语言表达方面有一定的困难,希继续努力。‎ ‎  等级评定,“优”。‎ ‎  这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。‎ ‎  本学期我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是老师对一日作业做出评价,学生自查后给予改正。‎ ‎  四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。‎ ‎  坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。‎ ‎  教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度。‎ ‎  良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。‎ ‎  做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。‎ ‎  为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。‎ ‎  一份耕耘,一份收获。‎ ‎  教学工作苦乐相伴。‎ ‎  我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。‎ ‎  来,把课堂当超市,兴致勃勃地边选购商品,边写算式,非常认真。‎ ‎  我看到那积极参与的热烈场面,连平时不爱写作业的学生也积极地投入到活动之中。‎ ‎  新教学大纲提出:小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。‎ ‎  让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识,积极思维,通过自主学习,获得独立解决问题的能力。‎ ‎  我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。‎