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  • 2021-04-17 发布

2020年幼儿年度教学工作计划

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幼儿年度教学工作计划 本学年,xx 名师工作室提出 “合作、 务实、 创新”的指导思想, 以“专业发展、示范引领、教学研讨、共同成长”为宗旨,通过更多 样化的方式和途径,开展教育教学研究活动,集聚成员集体智慧,努 力为名师和骨干教师创设展示、 交流的平台, 用辐射和引领带动大家 的专业成长。 使本名师工作室真正成为引领青年教师实现专业成长和 专业化发展的平台。 (一)总体目标 本工作室以教学为主阵地、 以教育科研为导向、 以培训为主线, 以网络为交流载体, 以促进幼儿教师专业发展为目的, 着力打造一批 师德高尚,理论扎实,业务精湛,具有较强发展意识和实践能力的骨 干教师,逐步把工作室建成专业引领、学习互助、研究交流、资源共 享的合作发展平台,以教师的专业成长带动保教质量的提高。 (二)具体目标 1 、带好团队。在工作周期内,工作室成员在工作范围内发挥示 范辐射和带头作用,形成名优群体效应。 2 、抓好课题。确定一项具有实用价值的课题研究,带领工作室 成员开展有效的教学研究活动。 3 、做精展示。 本学年,以研讨会、 公开教学、现场指导等形式, 传播先进的教育理念和教学方法,承担好展示活动。 4 、开通微博。开通 xx 名师工作室微博,建立 xx 名师工作室微 信群,让网络平台成为教师学习互动的平台、资源共享的平台、成果 辐射的平台。 5 、呈现成果。工作室的研究成果以精品教学活动实录、精品教 案汇编、论文集及课题报告等形式实现资源共享。 1 、组建“ xx 名师工作室”,确定工作室成员,明确分工,完 善配备设施(包括工作制度等),指导工作室成员制定发展规划。 2 、开通工作室专题微博,成立名师工作室微信群,建立便捷、 高效的交流共享机制。 3 、申报一个省、市级课题,以课题促进成员研究能力的提升, 引领工作室常规工作 4 、开展园本培训及外出培训,研究探讨课堂教学的有效性,开 展公开课教学、送教下乡活动。 1 、成立工作室机构: 初步设置:秘书组、网络管理组、信息管理组等。 2 、学习培训工作: 工作室将组织所有成员加强学习研修,采取集中学习和分散自 学相结合的形式,加强理论学习,学习教育教学理论书籍,学习全国 名优教师的教育教学经验和风格, 不断提高成员的理论修养。 专著阅 读活动以任务式读书和开放式读书两种形式相结合。 工作室成员每学 年应阅读 4 本以上的专业书籍, 认真做好和反思记录, 并撰写 4 篇以 上的, 促进自身内涵发展。 每月末安排读书会时间供大家交流学习感 想。 工作室名师外出参加培训活动,向专家学习,与幼教专家、特 级教师零距离接触, 聆听他们的教育思想和实践经验, 分享他们的教 育智慧, 为青年教师的成长打下比较坚实的理论功底。 同时采用走进 来的培训模式, 邀请省、 市级专家与相关幼教名师来我园教师做专题 讲座,通过专家们的理论引领,开拓大家的专业视野和专业思考,进 一步更新教育理念。 3 、加强教育教学研究 本学年,工作室将以我园课程为主旨,重点研究如何挖掘教材 内涵,确定教育价值并积极寻找教学有效策略,激发幼儿学习兴趣, 关注集体教学活动的有效性; 带领工作室成员不断深入课堂, 通过听 课、评课等途径, 为教育教学研究取得第一手资料;通过成员自身开 展教育教学活动,相互学习,提高教学水平;帮助工作室成员在教学 风格和特色上下功夫, 让每位成员具有高品位的教育教学艺术, 灵活 地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格和教学思想。 4 、创建名师工作室微博。 设计、制作工作室微博。鼓励每位成员开设自己的博客,以图 片、视频、文字等多种形式记录自己成长的轨迹。工作室微博可以发 送成员风采、 新闻动态、 教学感悟、课题研究、成果展示、 习作园地、 计划目标、理论前沿八个板块的内容,使之成为工作动态发布、成果 辐射推广和资源生成整合的中心, 通过互动交流, 实现优质教育教学 资源的共享。 5 、送教下乡工作: 本学年我们对我县姊妹园、乡镇园、民办幼儿园进行有针对性 的帮扶并探索构建具有我县特色的帮扶模式, 在方式和内容上更贴近 不同性质、 不同水平园所的专业成长需求, 充分发挥工作室内各位园 长、名师的专业特长为桐柏县的幼教发展服务。 6 、建立专业成长档案,积累资料,记录成长过程。 工作室成员的计划、 总结、 听课、 评课记录、 公开课、展示课、 教案等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提 供依据。 7 、引领辐射工作: 工作室成员分工合作,将园本设计的精品教案、案例、教学论 文发送到名师工作室微博, 主持人每学期上传精品教案或论文 5 篇以 上,形成资源共享。开展省、市级骨干教师、名师与年轻教师“结对 子”,以名师们研究的教学问题为载体共同开展课题研究,通过研究 提高教师关注课堂教学、 捕捉身边的教学问题的能力和意识, 提升其 教育科研水平。 每位名师可带领 3 至 5 名教师共同开展研究, 并定期 在工作室的微博上介绍其课题研究的案例、 阶段性成果和研究的进程。 8 、学员管理: (1)工作室严格活动考勤,注重工作的实效性。 (2)工作室成员必须完成工作室的学习、研究任务,并有相应 的成果体现,努力实现培养计划所确定的目标。 (3)学期结束时开展阶段性学习反思活动, 进行一次自评和互 评,接受工作室的综合考核。 9 、月具体工作安排: xx 年 9 月份: (1)召开工作室成员会议,明确工作职责,确定工作重点,具 体的时间安排等。 (2)收集每个成员相关资料、论文、教案,建设完善工作室微 博。工作室开始正式运作。 (3)推荐读书:给幼儿教师推荐的经典教育名著 34 本。 (4)商讨制定名师工作室三年建设规划和 年度工作计划 。 (5)组织名师工作室成员制定“个人年度发展规划”。 xx 年 10 月份: (1)组织开展优质课观摩、区角活动观摩,组织教师基本功大 赛。 (2)工作室各成员继续开展结对帮扶事宜。 (3)邀请专家来园开展关于幼儿课程的示范课和专题讲座。 (4)联系乡镇幼儿园,协商、研讨送教下乡的有关准备工作。 xx 年 11 月份: (1)赴乡镇幼儿园送教下乡。 (2)外派教师参加培训。 xx 年 12 月份: (1)交流读书心得,撰写读书心得。 (2)组内成员反思总结本学期工作,提出下学期整改意见。 xx 年元月份: (1)组织全县幼儿教师公开课观摩活动 (2)在工作室微博上交流、 分享名师与结对的骨干教师开展课 题研究的阶段性成果,如案例、设计、经验总结、活动视频等。 xx 年 2 月份: (1)开展第二次读书交流活动——“寒假读书交流会”。 xx 年 3 月份: (1)与信阳师院结合,商讨对我县两所幼儿园进行教研帮扶。 (2)观看优秀教学案例,提高青年教师的课堂教学能力 xx 年 4 月份: (1)开展第三次读书交流活动。 (2)组织开展优质课观摩活动。 (3)指导部分成员教师送教下乡。 xx 年 5 月份: (1)开展第四次读书交流活动。 (2)组织成员共同外出学习、观摩,吸纳先进的幼教理念和教 学方法。 xx 年 6 月份: (1)开展第三次读书交流活动。 (2)组织成员设计一节集体教育活动并公开观摩。 (3)优秀教案评比,编写“名师工作室优秀教案集”。 (4)工作室组长 xx 承当本园特色课程向全县开放任务。 xx 年 7 月 (1)名师工作室学期总结会,回顾、梳理一学期的活动情况。 (2)名师工作室经验推广工作。 内容仅供参考