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  • 2021-04-17 发布

语文计划总结之《牧童》教学反思

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语文计划总结之《牧童》教学反思 ‎ ‎  教学《牧童》以讲故事作为课开头,既激发了学生的兴趣,使学生积极的投入到学习之中,有介绍了股市的背景。‎ ‎  录音范读古诗,营造学生体味古诗的大意的良好氛围,调动学生主动学习的情绪,接着留足时间让学生自读后说感受。‎ ‎  第二环节的设计,教师把主动完全交给学生:先个体学习 自悟 ,再分组互学,然后全班交流反馈自学结果,使学生个个都参与学习,人人都奉献思维结果。‎ ‎  抓住时机,引导学生想象牧童晚归休憩的情景,想象诗句展现的意境,感受这样表达的语言美和音律美。这一环节的设计可谓一箭双雕:(1)通过类比想象,让学生把相关的事物联系起来,进行创新思维的训练;(2)对学生进行“自主合作 互相学习”的训练。‎ ‎  总之,有了学生的自主权,学生个性和创造力才能充分的显现出来。从本节教学设计不难看出,学生自学是课堂主旋律:自读,自语古诗内容;讨论不懂的词句意思;分组交流学习收获;全班反馈自学结果等,学生课堂上有时间动口读,动口说,动脑想,动手写,自主学习空间大,时间充裕。‎