2020年学校扶贫培训工作验收总结 5页

2020 年学校扶贫培训工作验收总结 2020 年，我校承担了江油市扶贫和移民局扶贫培训 220 人的目标 任务。经过前期对目标任务实施乡镇石元、重兴乡政府、村组干部、 社员代表的座谈访谈和现场调研，最终确定在石元乡 (100 人) 实施猕 猴桃种植技术培训 70 人、羊养殖技术培训 30 人，在重兴乡 (120 人) 实施核桃种植技术培训 45 人、苦李子种植技术培训 45 人、土鸡养殖 技术培训 32人。经过培训， 石元实际参加猕猴桃种植技术培训 76 人、 羊养殖技术培训 42 人，即：接受计划外参培人员 18 人; 重兴实际参 加核桃种植技术培训 39 人、苦李子种植技术培训 33 人、土鸡养殖技 术培训 56 人，即：接受计划外参培人员 6 人。两个乡镇累计接受计 划外参培人员 24 人。 从启动该项培训工作 (8 月 26 日石元开班、 8 月 29 日枫顺开班 ) ， 至 11 月 18 日举行考试和结业典礼，共计实施理论教学 40 学时、实 践操作教学 70 学时。 学校聘请西南科技大学生科院范礼璋教授、苟兴能教授分别进行 种植技术、 养殖技术培训班教学及实践操作、 现场教学、 讨论交流等。 同时， 由我校杜开斌讲师对参培学员开展了生猪养殖实用技术专项辅 导。 总体上看，我校在上述两个乡镇实施的扶贫培训，重点在“三个 扶贫”，受到了参培学员的肯定、好评。 首先是思想扶贫。通过培训，帮助学员更新观念、转变思想、提 高认识、克服困难，坚定培训信念，摒弃曾经对培训意义认识不足、 培训作用认识不够的陈见。 通过培训， 原来已有一定产业规模的学员， 有了继续做大做强的信心和决心 ; 原来发展愿望不强的学员，有了创 业的规划、决心和信心，为学员脱贫、增收甚至致富奠定了一定的基 础。 其次是信息和技术扶贫。 通过培训， 向学员提供相应产业的最新、 最前沿的信息和技术帮助，开阔了学员眼界，拓展了学员的视野 ; 无 论在教室的讲台，还是在田间地头、养殖现场，主讲教师力求解决学 员种养殖实践中遇到的问题和困难， 为学员解惑释疑 ; 通过技术学习， 实践操作训练， 学员能充分利用各自现有的条件， 发展自己正在兴办 的产业或即将创办的产业。 最后是资金扶贫。扶贫资金是专项资金，对学员而言，参加的是 培训并享受相应的生活补助 ; 对政府而言，拨付的是专项资金，用于 扶贫攻坚 ; 对学校而言，是用好这笔资金开展种养殖实用技术培训， 为学员提供优质培训服务和技术支持服务， 确保资金在扶贫培训工作 中使用效益的最大化。 此次培训的顺利举办，得到江油市扶贫和移民局、重兴乡、石元 乡党委政府及相关村委会的 ___ 、分管领导、 农服中心主任的高度重 视，也与参培学员的大力支持和热情参与密不可分。 相关领导从前期 调研、开班典礼、培训实施、现场操作、结业考试与结业典礼等进行 了全程关注、参与，确保了培训组织、培训管理、培训实施、培训服 务等工作顺利、有序推进，为实现思想扶贫、技术扶贫、产业扶贫的 培训目标奠定了坚实的基础。扶贫和移民局领导亲自过问、督导 ; 石 元、重兴两个乡政府的一把手亲自过问，分管领导亲自主抓，重兴、 石元的两位何主任亲自实施 ; 我校 ___ 全程监督、工作人员精心策划 与实施。 通过制定培训实施方案来完善培训细节， 明确培训的目标与任务。 我校首先进行了人员准备与分工，安排了分、主管人员、班主任、后 勤支持服务人员， 并明确了人员分工与职责 ; 其次是学习资料包准备、 教学设施设备与教学场地的准备 ; 再次是主讲教师准备，我校选聘西 南科技大学生科院范礼璋教授、 苟兴能教授和成人中专杜开斌讲师等 为主讲教师和实践操作指导教师 ; 最后是多方合力，搞好培训支持服 务，确保培训学员安心、开心、放心地参与整个学习过程 ( 石元、重 兴乡政府为学员匹配一部分费用用于学员培训，许多村上“两委”， 包车组织学员统一参培等 ) 。 三是严格施培，注重学用结合效益优先。 为了确保工作顺利推进，突出培训针对性和实际效果，我校强化 如下工作：首先是开展前期培训需求调研，我校与石元、重兴乡党委 政府一起，组织各自的村组干部、种养殖大户、村组干部、主讲教师 等进行座谈、访谈、实地查看等，共收集问题 29 条 ( 重兴收集问题 13 条，其中李子 8 条、核桃 3 条、养鸡 2 条 ; 石元收集问题 16 条， 其中：猕猴桃栽培 8 条、羊养殖 8 条 ) ，会商确认两个乡镇各自的培 训专业、培训人数。其次是严格教师选聘，我校选聘的主讲教师主要 是西科大教授和我校教师，他们理论知识丰富，实践经验丰富，敬业 奉献意识强，吃苦耐劳精神强，传递知识无保留，实践操作能吃苦， 受到学员赞扬和尊敬。再次是培训的内容设计实用、合理，理论知识 简明扼要、通俗易懂，实践知识全面、实用 ; 多样灵活，采取了课堂 讲解、分组讨论交流、学员提问、现场教学、问题教学等多种培训形 式; 针对学员的理解能力、记忆能力、认知能力差异较大的特征，老 师采用 PPT、板书、绘图、实例、生产现场等开展形象教学，易懂易 学。最后严格考核，对学员实行签到、对学习笔记进行检查、开展小 组讨论交流、 人人发言、 笔试等方式， 确保学员投入到参与性学习中。 模板 , 内容仅供参考