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  • 2021-04-17 发布

英语计划总结之七年级英语下册教学工作计划

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英语计划总结之七年级英语下册教学工作计划 ‎ ‎   一、学生情况分析及对策 ‎  经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,初一(1)班总人数30人,参加考试人数27人,平均分38.9分,最高分64分,最低分19分,初一(2)班总人数27人,参加考试人数27人,平均分48.7分,最高分92分,最低分18分,5人及格。少部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有大部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。‎ ‎  二、教材分析 ‎  《Go for it》七年级下册共12个单元,加上复习单元2 个,文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。‎ ‎  三、教学目标要求 ‎  A.Talking Topic ‎  1.Where's your pen pal from?‎ ‎  2.Where's the post office?‎ ‎  3.Why do you like koalas?‎ ‎  4.I want to be an actor.‎ ‎  5.I'm watching TV.‎ ‎  6.It's raining!‎ ‎  7.What does he look like?‎ ‎  8.I'd like some noodles.‎ ‎  9.How was your weekend?‎ ‎  1o.Where did you go on vacation?‎ ‎  11.What do you think of game shows?‎ ‎  12.Don't eat in class.‎ ‎  B.Structures:‎ ‎  1.     Where questions with from; Where questions with live ;what questions ‎  2.     Where questions; Affirmative statements; prepositions of place ‎  3.     Why, what , where questions;  Because…   ; adjectives of quality ‎  4.     What, where questions; present tense to want , to work; affirmative and negative statements ‎  5.     present progressive tense; Yes/No questions and short answers ‎  6.     Present progressive tense; How questions ; Yes/No questions and short answers ‎  7.     Present tense to wear; adjectives of general description ‎  8.     What questions ; Modal verb wouldwww.rr365.com ‎  9.     Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?‎ ‎  10. Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; How questions ‎  11. Wh-questions; What do you think of…?‎ ‎  12. Imperatives; can for permission ;Modal have to ‎  C.Ability Objects ‎  Train students' listening ,speaking, reading and writing skills ‎  Train students' communicative sompetence ‎  四、教学重难点 ‎  1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions ‎  2.Where questions; Affirmative statements; prepositions ‎ of place ‎  3.adjectives of quality ‎  4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers ‎  5.Present tense to wear; adjectives of general description ‎  6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?‎ ‎  7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;‎ ‎  五、教学目的 ‎  培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。‎ ‎  六、教学措施和方法 ‎  措施:1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;2.发挥学生主体和教师主导作用:3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。6.加强听力训练,拟每天早读前10分钟进行听力训练 ‎  方法:任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。‎ ‎  七、教改打算 ‎  用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。‎ ‎  八、课外活动 ‎  开展英语书写比赛,单词记忆比赛,看教学光碟,进行英语课外阅读活动。‎ ‎  九、教学计划安排。‎ ‎  本期每周7课时,预计十六个教学周。安排如下:‎ ‎  第1——3周:   Unit 1——Unit 2‎ ‎  第4周:Unit 3   Why do you like koalas?‎ ‎  第5周:Unit 4   I want to be an actor ‎  第6周:Unit 5   I'm watching TV ‎  第7周:Unit 6   It's raining!‎ ‎  第8周:复习Unit 1——Unit 6‎ ‎  第9周:Unit 7   What does he look like?‎ ‎  第10周:Unit 8   I'd like some noodles ‎  第11周:迎接期中考试 ‎  第12周:Unit 9    How was your weekend?‎ ‎  第13周:Unit 10   Where did you go on vacation?‎ ‎  第14周:Unit 11   What do you think of game shows ‎  第15周:Unit 12   Don't eat in class ‎  第16——18周:复习迎接期末考试 ‎