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  • 2021-04-19 发布

语文计划总结之让学生尝到背书的快乐

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语文计划总结之让学生尝到背书的快乐 ‎ ‎  在四乙班,只要一谈到唐颖同学,大家都会摇头。因为这是一个语文基础特别差而且没有上进心的一个小女生。可不是嘛,学习委员又来告状了:“张老师,唐颖没交语文课堂作业。”“张老师,唐颖的书还没背完,上早读课时一点不专心,在玩东西。”“……”长期以往,学生们连状也懒得告了,都习以为常了。‎ ‎  看着这样一个从小没好好接受教育的孩子如此堕落,我的心好疼,有时就想:我可不能再让她做一天和尚撞一天钟——得过且过、随波逐流了!尽自己努力让她进步,那怕一丁点也好。‎ ‎  就为了这么一个简单的想法,我决定试试。于是,在食常与寝室里,经常可以看到我和她在一起谈心的身影,我想先让她消除对教师的恐惧感。平日里,我还让学生组成“一帮一”互助小组,不让她成为掉队的小雁。在课堂上,我会找些简易的问题让从不主动举手的她来回答。当她能大胆地说出自己的想法时,我就大力地表扬她……慢慢地,她能主动地举手了,蚊子哼哼般的声音也越来越响亮了。还记得一次,当她在一分钟内把刚学会的成语一字不差地背完后,教室里掌声雷动,我鼓励她说:“你的记忆力真不错,只要用心,什么都可以记住的,不是吗?”‎ 也许是她尝到了背书的快乐了吧,她对自己有了信心,学习也较以前认真多了。从此,她会主动地要求背诵一些简短的课文了。我趁热打铁,把要求背全文的文章有重点的叫她来背,难度一降低,她的背书热情高涨了许多。直到现在,从没落下一篇课文。‎ ‎  那天刚上完《落花生》一课,我要求学生背全文,她照旧走上讲台,问道:“张老师,我背哪几段?”我说:“你可以背下全文的,老师相信你!试一试,行不?给自己一个挑战自己的机会。”她盯着我的眼睛,犹豫了一会,然后使劲儿点点头,果然,她利用一个上午的时间给背完了。看着她取得的点点滴滴进步,我感觉欣慰极了。‎