- 6.53 KB
- 2021-04-19 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
五年级学困生转化工作总结
五年级学困生转化工作总结
学困生在每个班集体都是一个老大难问题,也是属于特别关心
的群体。虽然为数不多,但对他们的关心与否,关系到一个班集的班
风、学风等。
虽然多数学生都接受了学前教育,但从平时的作业来看,以及
从测试成绩来看,有刘光明、吴小玲、黄世雄、欧阳旭晖等同学应该
掌握的基础知识没有掌握特别是拼音还不能熟练拼读, 听写生字, 写
不出来,存在原因分析:一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工
缺乏管教,二是自己不认真完成作业,三是本人对学习不感兴趣,没
有动力,不愿接受新知识。所以,面对这些学生,首先从思想教育入
手,引导他们从最基本的知识开始。 如生字, 每课一定要会读, 会写,
还要听写得出来,一旦发现他们的长处,立即给予表扬和鼓励。上课
总要想到他们, 一是课堂提问教师要把较小较易较浅的问题的问题让
他们回答,让他们也有表现的机会,而不是将他们放在被“遗忘的角
落”里无人问津。 对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬,使他们
增加自信心,对学习不再恐惧。布置作业时,先想到学困生,让他们
“吃小灶,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作
业可减半;二是从难易程度上来照顾,后进生只需作基础题,对难度
大的题目可以不做。实行“优生带差生”活动,利用同桌的优势,让
好学生管好后进生,促进后进生的转化。 采用个别辅导与小组辅导
相结合的方法进行后进生的辅导。 教师辅导把学困生放在 “优先发展
的地位” ,充分利用早读时间, 对后进生进行耐心辅导。 批改作业时,
要想到后进生, 后进生的作业要优先批改, 要当面批改, 要精批细改,
不是简单地打“√”或“×”了事,不但要在错误处打上记号,还要
帮助学困生找出原因,加以改正。评讲作业时,要想到学困生,对于
学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在此基础上,还
要充分发挥群体的力量,开展“一帮一、一对红”的活动,帮助后进
生进步。学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,
家校结合。要转变学困生,争取家长的支持是很重要的。因此,教师
只有与家长密切配合,才能收效显著。所以经常家访,加强与家长联
系的强度,随时了解学生在家中的情况和思想动态,了解学生的 . 家
庭情况和家长的思想观念。
在每次的练习中,先引导他们做最简单的组词,练习说话,认
真做作业,把字写工整,慢慢地培养他们的学习习惯。
一学期以来,总体分析得出明显有一定效果,一部份有了学习
兴趣,在习惯上也逐步形成,不论是书写,都有一定的进步,特别是
吴小玲、 欧阳旭晖、 黄世雄也考及格了, 这充分证明他们有好的开始。
总之,转化学困生的工作是比较艰苦的事,但是要有耐心,有
信心,目的是一定能达到的。
【五年级学困生转化工作总结】相关文章:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
模板 , 内容仅供参考