人教版2020年秋季小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表六篇 29页

人教版小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表 一、 教学内容：‎ 这一册教材包括了下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20以内数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。‎ 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少，长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。‎ 二、 教学目标 这一册教材的教学目标是使学生能够：‎ ‎1、 熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。‎ ‎2、 初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内数的减法 ‎3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。‎ ‎4、认识符号“=”、“〈”、“〈”，回使用这些符号表示数的大小。‎ ‎5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。‎ ‎6、初步了解分类的方法，回进行简单的分类。‎ ‎7、初步认识钟表，会认识整时和半时。‎ 29‎ ‎8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。‎ ‎9、认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎10、通过实践活动体验教学和日常生活的密切联系。‎ 三、 编排特点 ‎1、 根据标准调整教学内容。为学生学习数学提供更丰富的知识。‎ ‎2、 重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容和学习素材。‎ ‎3、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。‎ ‎4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流、初步建立数感。‎ ‎5、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。‎ ‎6、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。‎ ‎7、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。‎ ‎8、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。‎ ‎9、体现教学方法的开放性、创造性、为教师组织教学提供丰富的资源。‎ 四、教学措施：‎ ‎1、 结合教学内容，选择儿童喜闻乐见的形式，进行学习目的性的教育与思想品德教育。‎ ‎2、 针对计算教学这一教学重点，教学时注意：‎ 用小组合作的学习方式，让学生自主探究计算方法，提倡计算方 29‎ 法多样化。‎ 鼓励学生因题而异灵活采用不同的计算方法解决问题。‎ 加强基本训练，打好计算基础。‎ 培养认真、仔细地计算和及时检查的学习习惯。‎ ‎3、结合本册的数学知识、加强对学生应用意识和用数学解决问题的能力培养。‎ ‎4、要充分体现教学的开放性和创造性，注重培养学生的创新学习能力。‎ 五、本学期教改思路 以新课程标准为依托，积极开展教改实验，尽快转变教学行为。引导学生开展自我学习，探索学习，合作学习和创新学习。让全体学生都能参与学习的全过程。充分培养学生自主创新的学习能力。‎ 29‎ ‎2020-2021学年度第一学期一年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周次 日期 教学内容安排 ‎1‎ ‎9.1—9.4‎ 数一数（2）‎ ‎2‎ ‎9.7—9.11‎ 比一比（2）‎ ‎ 1——5的认识（3）‎ ‎3‎ ‎9.14—9.18‎ 加减法的初步认识（5）‎ ‎4‎ ‎9.21—9.25‎ ‎0的认识和有关0的加减法（2）测评（2）‎ 机动（1）‎ ‎5‎ ‎9.28—9.30‎ 国庆放假 ‎6‎ ‎10.9—10.10‎ 认识物体和图形（3）‎ 测评（2）‎ ‎7‎ ‎10.12—10.16‎ 分类（2）测评（2）‎ 机动（1）‎ ‎8‎ ‎10.19—10.23‎ ‎6、7的认识和加减法（5）‎ ‎9‎ ‎10.26—10.30‎ ‎8、9的认识和加减法（5）‎ ‎10‎ ‎11.2—11.6‎ ‎10的认识有关10的加减法（4） 机动（1）‎ ‎11‎ ‎11.9—11.13‎ 连加、连减、加减法混合（4） 机动（1）‎ ‎12‎ ‎11.16—11.20‎ 整理和复习（2）实践活动；数学乐园（1）机动（1）‎ ‎13‎ ‎11.23—11.27‎ ‎11——20各数的认识（4）‎ 测评（1）‎ ‎14‎ ‎11.30—12.4‎ 认识钟表（2）9加几（3）‎ ‎15‎ ‎12.7—12.11‎ ‎8、7、6加几（4）机动（1）‎ ‎16‎ ‎12.14—12.18‎ ‎5、4、3、2加几（3）‎ 整理和复习（1）机动（1）‎ ‎17‎ ‎12.21—12.25‎ 测评（2）实践活动；‎ 我们的校园（1）机动（2）‎ ‎18‎ ‎12.28—12.31‎ 复习总结 ‎19‎ ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 复习总结 ‎20‎ ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 复习总结，迎接期末测试 29‎ 人教版小学一年级数学上册教学工作计划 及教学进度表 一、学生情况分析 虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。‎ 二、教学内容：‎ 这一册教材包括下面一些内容：准备课 ，位置 ，1—5的认识和加减法，认识图形 ， 6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表 ，20以内的进位加法， 总复习。‎ ‎1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。‎ ‎2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。‎ ‎3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。‎ ‎4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。‎ ‎5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。‎ ‎6、初步认识钟表，会认识整点。‎ ‎7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ 29‎ ‎8、认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。‎ 三、 教材分析 ‎1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。‎ ‎2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣 ‎3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 ‎4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练 ‎5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感 ‎6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 ‎7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念 ‎8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 ‎9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源 四、本学期教学的主要目标：‎ ‎(一)、知识和技能方面 ‎1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。‎ 29‎ ‎2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。‎ ‎3、 使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。‎ ‎4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。‎ ‎5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。‎ ‎6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。‎ ‎7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。‎ ‎(二)、数学思考方面 ‎1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。‎ ‎2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。‎ ‎(三)、解决问题方面 ‎1、 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 29‎ 与日常生活 的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。‎ ‎2、 了解同一问题可以有不同的解决办法。‎ ‎3、 有与同学合作解决问题的经验。‎ ‎4、 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。‎ ‎(四) 、情感与态度方面 ‎1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。‎ ‎2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。‎ ‎3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。‎ ‎4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。‎ ‎5 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎6 、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ 五、本学期提高教学质量的具体措施 ‎1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。‎ ‎2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。‎ ‎3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。‎ ‎4、课堂教学与家庭教学实践相结合。‎ 29‎ ‎2020-2021学年度第一学期一年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周次 日期 教学内容安排 ‎1‎ ‎9.1—9.4‎ 数一数（2）‎ ‎2‎ ‎9.7—9.11‎ 比一比（2）‎ ‎ 1——5的认识（3）‎ ‎3‎ ‎9.14—9.18‎ 加减法的初步认识（5）‎ ‎4‎ ‎9.21—9.25‎ ‎0的认识和有关0的加减法（2）测评（2）‎ 机动（1）‎ ‎5‎ ‎9.28—9.30‎ 国庆放假 ‎6‎ ‎10.9—10.10‎ 认识物体和图形（3）‎ 测评（2）‎ ‎7‎ ‎10.12—10.16‎ 分类（2）测评（2）‎ 机动（1）‎ ‎8‎ ‎10.19—10.23‎ ‎6、7的认识和加减法（5）‎ ‎9‎ ‎10.26—10.30‎ ‎8、9的认识和加减法（5）‎ ‎10‎ ‎11.2—11.6‎ ‎10的认识有关10的加减法（4） 机动（1）‎ ‎11‎ ‎11.9—11.13‎ 连加、连减、加减法混合（4） 机动（1）‎ ‎12‎ ‎11.16—11.20‎ 整理和复习（2）实践活动；数学乐园（1）机动（1）‎ ‎13‎ ‎11.23—11.27‎ ‎11——20各数的认识（4）‎ 测评（1）‎ ‎14‎ ‎11.30—12.4‎ 认识钟表（2）9加几（3）‎ ‎15‎ ‎12.7—12.11‎ ‎8、7、6加几（4）机动（1）‎ ‎16‎ ‎12.14—12.18‎ ‎5、4、3、2加几（3）‎ 整理和复习（1）机动（1）‎ ‎17‎ ‎12.21—12.25‎ 测评（2）实践活动；‎ 我们的校园（1）机动（2）‎ ‎18‎ ‎12.28—12.31‎ 复习总结 ‎19‎ ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 复习总结 ‎20‎ ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 复习总结，迎接期末测试 29‎ 人教版小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表 一、班级情况分析 本学期一年级共有学生45人，男生有27人，女生有18人。这些学生大部分是上过学前班的，他们天真可爱，活泼调皮，据学前班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，有的性格内向，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，常规知识还得加强训练，他们还像在学前班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。‎ 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形， 11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主体活动。‎ 三、教学重、难点 这一册的教学重点内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。‎ 四、教学目标 ‎1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几 29‎ 个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。‎ ‎2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。‎ ‎3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。‎ ‎4、认识符号“=”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小。‎ ‎5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。‎ ‎6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。‎ ‎7、初步认识钟表，会认识整时和半时。‎ ‎8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎9、认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。‎ 五、教学措施 ‎1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。‎ ‎(1)注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。‎ ‎(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。‎ 29‎ ‎(3)让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。‎ ‎(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。‎ ‎(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。‎ ‎2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。‎ ‎3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。‎ ‎4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。‎ ‎5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。‎ ‎6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。‎ ‎7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。‎ ‎8、教学中充分利用直观教具和学具。‎ 29‎ ‎2020-2021学年度第一学期一年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周次 日期 教学内容安排 ‎1‎ ‎9.1—9.4‎ 数一数（2）‎ ‎2‎ ‎9.7—9.11‎ 比一比（2）‎ ‎ 1——5的认识（3）‎ ‎3‎ ‎9.14—9.18‎ 加减法的初步认识（5）‎ ‎4‎ ‎9.21—9.25‎ ‎0的认识和有关0的加减法（2）测评（2）‎ 机动（1）‎ ‎5‎ ‎9.28—9.30‎ 国庆放假 ‎6‎ ‎10.9—10.10‎ 认识物体和图形（3）‎ 测评（2）‎ ‎7‎ ‎10.12—10.16‎ 分类（2）测评（2）‎ 机动（1）‎ ‎8‎ ‎10.19—10.23‎ ‎6、7的认识和加减法（5）‎ ‎9‎ ‎10.26—10.30‎ ‎8、9的认识和加减法（5）‎ ‎10‎ ‎11.2—11.6‎ ‎10的认识有关10的加减法（4） 机动（1）‎ ‎11‎ ‎11.9—11.13‎ 连加、连减、加减法混合（4） 机动（1）‎ ‎12‎ ‎11.16—11.20‎ 整理和复习（2）实践活动；数学乐园（1）机动（1）‎ ‎13‎ ‎11.23—11.27‎ ‎11——20各数的认识（4）‎ 测评（1）‎ ‎14‎ ‎11.30—12.4‎ 认识钟表（2）9加几（3）‎ ‎15‎ ‎12.7—12.11‎ ‎8、7、6加几（4）机动（1）‎ ‎16‎ ‎12.14—12.18‎ ‎5、4、3、2加几（3）‎ 整理和复习（1）机动（1）‎ ‎17‎ ‎12.21—12.25‎ 测评（2）实践活动；‎ 我们的校园（1）机动（2）‎ ‎18‎ ‎12.28—12.31‎ 复习总结 ‎19‎ ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 复习总结 ‎20‎ ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 复习总结，迎接期末测试 29‎ 人教版小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表 一、学生情况分析 一年级3个班共有135人，每班有45人。虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。‎ 二、教学内容：‎ 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园)。‎ ‎1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。‎ ‎2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。‎ ‎3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。‎ ‎4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。‎ ‎5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。‎ 29‎ ‎6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。‎ ‎7、初步认识钟表，会人士证实和半时。‎ ‎8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎9、认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。‎ 三、教材分析：‎ 本册教材的教学重点：是10以内的加减法和20以内的进位加法。‎ 教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。‎ 除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。‎ ‎1，每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。‎ ‎2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣 ‎3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 29‎ ‎4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练 ‎5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感 ‎6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 ‎7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念 ‎8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 ‎9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源 四、本学期教学的指导思想 本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学习《数学课程标准》。‎ ‎1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生的自主探索能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。‎ ‎2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。‎ ‎3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。‎ ‎4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。‎ 29‎ ‎5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。‎ 五、教学目标 ‎（一）、知识和技能方面 ‎1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。‎ ‎2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。‎ ‎3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。‎ ‎4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。‎ ‎5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。‎ ‎6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。‎ ‎7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。‎ 29‎ ‎（二）、数学思考方面 ‎1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。‎ ‎2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。‎ ‎3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。‎ ‎（三）、解决问题方面 ‎1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。‎ ‎2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。‎ ‎3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。‎ ‎4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。‎ ‎5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。‎ ‎6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。‎ ‎（四）、情感与态度方面 ‎1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。‎ ‎2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。‎ ‎3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。‎ ‎4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。‎ 29‎ ‎5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ 六、本学期提高教学质量 ‎1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。‎ ‎2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。‎ ‎3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。‎ ‎4、课堂教学与家庭教学实践相结合。‎ 29‎ ‎2020-2021学年度第一学期一年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周次 日期 教学内容安排 ‎1‎ ‎9.1—9.4‎ 数一数（2）‎ ‎2‎ ‎9.7—9.11‎ 比一比（2）‎ ‎ 1——5的认识（3）‎ ‎3‎ ‎9.14—9.18‎ 加减法的初步认识（5）‎ ‎4‎ ‎9.21—9.25‎ ‎0的认识和有关0的加减法（2）测评（2）‎ 机动（1）‎ ‎5‎ ‎9.28—9.30‎ 国庆放假 ‎6‎ ‎10.9—10.10‎ 认识物体和图形（3）‎ 测评（2）‎ ‎7‎ ‎10.12—10.16‎ 分类（2）测评（2）‎ 机动（1）‎ ‎8‎ ‎10.19—10.23‎ ‎6、7的认识和加减法（5）‎ ‎9‎ ‎10.26—10.30‎ ‎8、9的认识和加减法（5）‎ ‎10‎ ‎11.2—11.6‎ ‎10的认识有关10的加减法（4） 机动（1）‎ ‎11‎ ‎11.9—11.13‎ 连加、连减、加减法混合（4）机动（1）‎ ‎12‎ ‎11.16—11.20‎ 整理和复习（2）实践活动；数学乐园（1）机动（1）‎ ‎13‎ ‎11.23—11.27‎ ‎11——20各数的认识（4）‎ 测评（1）‎ ‎14‎ ‎11.30—12.4‎ 认识钟表（2）9加几（3）‎ ‎15‎ ‎12.7—12.11‎ ‎8、7、6加几（4）机动（1）‎ ‎16‎ ‎12.14—12.18‎ ‎5、4、3、2加几（3）‎ 整理和复习（1）机动（1）‎ ‎17‎ ‎12.21—12.25‎ 测评（2）实践活动；‎ 我们的校园（1）机动（2）‎ ‎18‎ ‎12.28—12.31‎ 复习总结 ‎19‎ ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 复习总结 ‎20‎ ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 复习总结，迎接期末测试 29‎ 人教版小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表 一、学情分析 本学期我担任一（3）班的数学教学工作。一（3）班有42人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。‎ 二、教材分析 本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法（一）；2、10以内数的认识和加减法（二）；3、分一分、认识物体；4、11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。‎ 本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。‎ 三、教学目标 ‎1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。‎ 29‎ ‎2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。‎ ‎3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。‎ ‎4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。‎ ‎5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。‎ ‎6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。‎ ‎7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。‎ 四、教学重、难点 本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。‎ 难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。‎ 五、教学措施 29‎ ‎1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。‎ ‎2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。‎ ‎3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。‎ ‎4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。‎ 六、 教学进度 周次 教学内容 课时数 ‎1‎ 准备课 ‎2课时 ‎2—3‎ ‎10以内数的认识和加减法（一）‎ ‎9课时 ‎4—9‎ ‎10以内数的认识和加减法（二）‎ ‎16课时 ‎10‎ 分一分、认识物体 ‎5课时 ‎11—13‎ ‎11—20各数的人数 ‎7课时 ‎14—16‎ ‎20以内的进位加法 ‎8课时 ‎17—19‎ ‎20以内的退位减法 ‎9课时 ‎20‎ 总复习 ‎4课时 29‎ 人教版小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表 一、学生情况分祈 本学期我担任一年级2个班的数学教学，每班有28名学生。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中往意力较短。根据这些情況，我觉得在教学时t应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。‎ 主要任务有以下几点：‎ ‎1、逐步养成良好的学习习惯。‎ 深前：做好准备，把需要的书本、学具摆放整齐；‎ 听课：坐得端正、认真思考、仔细倾听别人发言等；‎ 发言：先举手，老师允许后才站起来回答，回答问题响亮完整：‎ 书写：格式正确，字迹端正、工整。‎ ‎2,数学能力的培养，认真观察、仔细计算，积极思考等。‎ ‎3、培养数感。‎ 二、教材内容分祈 本学期教材内容包栝下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11到20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学和数学实践活动.‎ 29‎ 本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比较；在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所体现的比较思想、分类思想，都是后面学习数与运算，空间与图形，统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。‎ 本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌提。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计算产生积极彩响.‎ 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生能够；‎ ‎1.熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、写1~20各数。‎ 29‎ ‎2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系,比较熟统的计算一位数的加法和10以内的减法。‎ ‎3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。‎ ‎4.认识符号“=”、“<'、“>”，会使用这些符号表示数的大小 ‎5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形，三角形和圆。‎ ‎6.初步了解分类的方法，会进行简珐的分类。‎ ‎7、初步认识钟农，会认识整和半时。‎ ‎8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎9、认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎10、通过实线活动体验数学与日常生活的密切联系。‎ 四、主要教学措施 ‎1、认真学习深程标准，刻苦专研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。‎ ‎2、充分利用选程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。‎ ‎3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓勘，努力依一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而乐其道。‎ ‎4、抓好单元检测，把好单元教学关。‎ 29‎ ‎5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，可观、全面、公正地评价学生。‎ ‎6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学I奠定良好的基础，‎ 五、本学期本人的工作目标 我决定以一个新人的姿态从头开始。在平时的工作中，虚心向有经验的老教师请教，每天反思自己的不足。以极大的热情爱工作、爱学生，尊重身旁的每一个人。尽自己最大的努力去取得优异的教学成绩。‎ 29‎ ‎2020-2021学年度第一学期一年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周次 日期 教学内容安排 ‎1‎ ‎9.1—9.4‎ 数一数（2）‎ ‎2‎ ‎9.7—9.11‎ 比一比（2）‎ ‎ 1——5的认识（3）‎ ‎3‎ ‎9.14—9.18‎ 加减法的初步认识（5）‎ ‎4‎ ‎9.21—9.25‎ ‎0的认识和有关0的加减法（2）测评（2）‎ 机动（1）‎ ‎5‎ ‎9.28—9.30‎ 国庆放假 ‎6‎ ‎10.9—10.10‎ 认识物体和图形（3）‎ 测评（2）‎ ‎7‎ ‎10.12—10.16‎ 分类（2）测评（2）‎ 机动（1）‎ ‎8‎ ‎10.19—10.23‎ ‎6、7的认识和加减法（5）‎ ‎9‎ ‎10.26—10.30‎ ‎8、9的认识和加减法（5）‎ ‎10‎ ‎11.2—11.6‎ ‎10的认识有关10的加减法（4） 机动（1）‎ ‎11‎ ‎11.9—11.13‎ 连加、连减、加减法混合（4）机动（1）‎ ‎12‎ ‎11.16—11.20‎ 整理和复习（2）实践活动；数学乐园（1）机动（1）‎ ‎13‎ ‎11.23—11.27‎ ‎11——20各数的认识（4）‎ 测评（1）‎ ‎14‎ ‎11.30—12.4‎ 认识钟表（2）9加几（3）‎ ‎15‎ ‎12.7—12.11‎ ‎8、7、6加几（4）机动（1）‎ ‎16‎ ‎12.14—12.18‎ ‎5、4、3、2加几（3）‎ 整理和复习（1）机动（1）‎ ‎17‎ ‎12.21—12.25‎ 测评（2）实践活动；‎ 我们的校园（1）机动（2）‎ ‎18‎ ‎12.28—12.31‎ 复习总结 ‎19‎ ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 复习总结 ‎20‎ ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 复习总结，迎接期末测试 29‎ 29‎