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- 2021-04-19 发布
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体育计划总结之低年级广播体操教学的反思
广播操是学生必修的科目之一,它不仅能锻炼学生的体质,更能陶冶学生情操,对学生身体的正常发育具有一定的促进作用。但刚入学的儿童年龄小?理解能力差,若用教高年级的方法教他们,往往达不到预期的目的。通过实践,我采取以下做法,取得了较好的效果。
言传身教是教学广播操的必然手段,要教好一年级新生的广播操,教师首先要做好示范动作,给学生一种健与美的享受,以达到诱导他们跃跃欲试的效果,然后集中精力,逐个动作认真?准确?规范地教会他们。在教学的过程中采用背面?侧面?镜面示范相结合的办法,做到细心?耐心,使他们学一个动作掌握一个动作,对每一节的重难点做到人人过关,不吃“夹生饭”。例如:在教学全国第三套小学生广播体操“七彩阳光”第三节踢腿运动时,我采用镜面示范?分解教学?个别辅导的方法,先教学上肢动作,再教学下肢动作,然后上?下肢进行整合练习,并把各八拍动作编成简明的诗句,如:“上左脚踢右腿,上右脚踢左腿,左右摆左腿、右左摆右腿、、、、、、”
让学生边体会语言边做出动作。并且每一次的学习时间不宜太长,要做到劳逸结合,快乐教学。在教学中往往存在一个误区:就是让学生看广播操挂图学习,因为广播操挂图分解示范和示范角度很多,往往一节操就有七八个分解动作,一年级学生年龄小,理解能力差,不仅看不懂图中的分解动作,反而会造成广播操难学难做的错觉。相反如果把看挂图改成看二年级小哥哥小姐姐们的示范表演,那效果就大不相同了。因为二年级学生和他们年龄差不多,让他们示范容易树起学习的信心,调动学习的积极性。这样学生不仅感觉不到学广播操的枯燥无味,而且还从中找到了乐趣。
新入学的儿童稳定性较差,学得快,忘得快,为了巩固动作必须抓紧课后练习,做到“温故”。除利用正常的上操时间和体育课外,还要抓住下午的课外活动课时间;除集体练习外,还要给那些掌握较慢的学生吃吃“小灶”,做到全面发展,均衡发展。
挑选练习动作做得规范的同学当“小老师”也是教好一年级广播操的必然手段。因为在老师同环境同方法同力度的情况下,身边的同学却学得那么好,起到了无形的感染力。同时,一年级学生年龄虽小,但争强好胜,且更要面子,教师要看到每位学生身上的闪光点,多给与鼓励?表扬和帮助,树立他们的自信心,这样既能激发学生的斗志,增进师生之间的情谊,对提高广播操质量又有很大的帮助。除此再一帮一结成对,互相帮助,会起到事半功倍的效果。 在学完广播操之后,开展广播操比赛,是提高广播操质量的有效手段。如:在班内开展小组赛,男女生比赛,个人比赛(赛出前10名);在年级举行集体比赛和每班的10人代表赛等。通过一系列的比赛可以调动学生的积极性,巩固动作,提高质量,更能培养学生集体主义观念和互助友爱的精神。
总之,教好一年级广播操的有效途径还很多,我们体育教师要不断研究?挖掘,以便更好地应用到教学当中。