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校长的培训工作总结 培训期间，严格按照有关要求，遵守纪律，按时出勤，认真听 讲，坚持记有效率的笔记。 充分利用课余时间阅读了《高绩效校长的 10 种特质》、《学校管理策略》等书籍，认真记录了读书笔记。结 合学习所得，积极撰写了研讨论文——《浅谈通过“三步走”实现学 校高效能管理》， 并在培训班结业式上与全体学员进行了交流。参与 考察了三所特色鲜明、 成绩突出的初中学校， 都给我们留下了深刻印 象 另外，我还积极向培训班的《学员简报》投稿。两篇文稿获得 采用：一则简讯对参训校长严格要求等作法进行了宣传报道； 二是撰 写了《有感于儒学教育思想中关于“学”的方法》一文，与大家分享 学习感悟，指出参与培训要学思并重、学而时习，得到大家的认可。 实话实说，我们对此次培训期望值很高，也告诫自己要珍惜机 会，潜心学习。经过 20 天的努力，我觉得自己在多方面都有收获， 尤其是对校长角色的标准有了更清晰的认识， 综合起来， 我觉得有这 么四点： 1. 校长应该是个多面手（校长工作的“广”度）。一看到培训 班的课程安排， 我就产生了这种强烈的感受。 从传统教育理论到新课 改的最新理念， 从中国的基本国情到国际局势， 从国内教育现状到国 际教育的基本情况， 从基本的政治理论到具体的教育原理⋯⋯校长应 该了解的东西实在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不 求样样精通，但绝不能一窍不通。 2. 校长应该是个细心人（校长工作的“精”度）。学校工作包 罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，善于从微小的现象看问 题、找原因；善于从细小的工作入手聚民力、聚人心⋯⋯ 3. 校长应该是个学习者（校长工作的“远”度）。这是一个永 恒的命题，要做好任何一项工作都要不断地学习， 校长岗位亦是如此。 多看看， 多想想， 一些灵感不期而遇， 工作局面就此打开。 没有学习， 就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。 4. 校长应该是个研究者（校长工作的“深”度）。或者说，校 长应该是个思考者。对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发 现问题， 思考解决问题， 挖掘深层因素， 根深才能固本， 才能实现 “内 涵发展”的理念。 最后，我们想说，培训才刚刚开始，只要有心，我们每天都可 以接受培训。 正如我们在 《有感于儒学教育思想中关于 “学”的方法》 一文中写道的：培训中，当学思并重；培训后，当学而时习。学是进 步提高的必要前提， 习则是巩固学的必要补充， 学而不习的收获如昙 花一现，学而时习才能不断改进，不断提升。所以，我们会时常翻阅 笔记，认真学习报告的光盘内容，形成自己的观念指导实践，不断反 观自己工作的过程，反思优劣之处，不断改进。我们深信：只有学而 时习才能温故知新；只有学而时习才能使学习成为一种习惯。 模板 , 内容仅供参考