2020学年度八年级下学期英语教学工作计划 3页

‎2020-2020学年度八年级下学期英语教学工作计划 ‎　　一、指导思想 ‎　　针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用　　1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的发展为基础；‎ ‎　　2、学生主体，尊重个体差异；‎ ‎　　3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作；‎ ‎　　4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐。‎ ‎　　二、班级学生情况分析 ‎　　八年级（3）（4）班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会思考，成绩出色；而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在:‎ ‎　　(1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高；‎ ‎　　（2）上课时精力不，对英语有的抵触心理；‎ ‎　　（3）学生自觉性很差。‎ ‎　　（4）学生在情感,学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。‎ ‎　　三、教材分析 ‎　　本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。‎ ‎　　四、工作措施　　1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。‎ ‎　　2）针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。‎ ‎　　3）规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感 ‎　　4）每周做1-2次听力练习。‎ ‎　　5）关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。‎ ‎　　五、课程安排及教学进度 ‎　　第1--2周：unit1练习与阶段性检测 ‎　　第3--5周：unit2--unit3练习与阶段性检测 ‎　　第6--7周：unit4--unit5练习与阶段性检测 ‎　　第8周：unit6练习与阶段性检测 ‎　　第9周：mid-examofunit1-unit6　迎接期中考试 ‎　　第10--11周：unit7、讲解期中考试试卷和阶段性检测 ‎　　第12--13周：unit8-unit9阶段性检测 ‎　　第14-15周：unit10阶段性检测 ‎　　第16-17周：reviewunit7-unit12复习迎接期末考试 ‎　　第18-19周：revisionandtest