小学数学教育实习工作总结 13页

实习已经有一个星期了，本来打算是坚持每天写一篇实 习日志，可还是未能坚持下来，一天两天或许可以，但一直 写我想我现在是基本做不到了。 听了一个星期的课，收获还是很多的，不管是从老师的 教学水平还是教学态度，都可以看出那里的老师虽不是全都 优秀，但至少对于教书的态度，还是很难能可贵的。听那小 学二年级数学的找规律，是一节优质课。我就听了 3 遍同样 的老师讲的，还有 2 次我没去，一次比一次好，我也真佩服 那老师同样的教学内容一个星期就讲了四五次，改的不多但 每次都有进步，从教态，教学语言，一点一点的改善，细节 决定成败，在她那课里真的可以感觉到。 作为一名实习生改作业是不可避免的了，六年级的学生 在学圆柱圆锥的时候涉及到的计算因为有个π是3.14计算有 时候就显得很麻烦，那老师就让他们从 2π开始背到 9π，16 π，25π。然后是 11 一直到 25 的平方的多少，平方的我记 得，但对于π，要让我一下子说出 8π，或者 7π是多少我是 说不出来，没办法因为要检查他们的背诵情况我也跟着背。 特别是改作业的时候，计算圆柱的表面积的时候，S 表=S 侧 +2S 底。本来列综合算式只要到最后算个数值在乘个π3.14 就可以了，可偏偏有些学生自找麻烦一步算一步，弄的我该 的时候也要算，数据小点还没什么，大了就什么结果都有。 而且有些学生根本就没有公式就直接一大包数据在那算来算 去，书写是格式也乱七八糟，我还要慢慢去找他的答案在哪， 黑漆漆的一片找一个小小的答案，都不知道藏在哪了，经常 有这样的学生。改的最晕的还是前面全错了，后面的答案却 是正确，如果只是看答案的话那就对了，明显乱做的对了个 答案。 从他们的作业中也发现虽然很多学生很聪明，但没有哪 个是非常非常细心的，总有马虎的时候，我就搞不懂面积的 单位也能写成立方，1L=1000mL？这样的算式竟然在重点学校 也会出现，有点出乎我的意料。虽然他们要参加各种培训班， 但毕竟还是个小孩子，这倒是真的，还是很喜欢玩的也难免 有些幼稚。和他们说说话聊聊天还是很开心的。 实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性 教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相 关的实际工作，增强感认识，培养和锻炼我们综合运用所学 的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际 问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力， 为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验 教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累 经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。经历了一个 月的实习生涯，让我尝试了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾 在学校同学生一起走过的日子，不禁想起自己的小学生活。 也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮、一份灵活、一 份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高，因此， 要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走段不寻常的摸 索之路。 我实习的学校是 xx 小学，班级是二年级（1）和二年级 （3）的数学。在短短一个月实习中，拥护中国共产党的领导， 坚持四项基原则，坚持党的各项方针政策，做到为人师表， 教书育人，言行堪为学生表率。用师德八条严格要求自己， 认真完成实习的各门功课。兢兢业业地做好自己的本质工作。 把全部精力投入到教育教学之中。认真备好课、上好每一节 课，向四十分钟要质量，要成绩。服从领导，自觉遵守实习 工作各种规定和各种规章制度、尊重指导老师，虚心接受他 们安排和指导、尊重家长，对待学生有耐心、严格按实习程 序进行教学工作，认真听了几十节课，写出听课记录，认真 批改作业，做到“今日有事今日必”。热爱学生，关心学生， 在备课的基础上编写好教案，教案经过指导老师检查后，才 正是上课。通过自己的努力工作，得到了指导老师和学校领 导的好评。在教育教学中做因材施教，因人而异。注重学生 的个性化教育。努力搞好学生管理，开展形式多样的教研教 育活动。严格用小学标准教师的职责来要求自己，使自己在 逆境中得到发展。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感 知识的缺憾；另一方面我也深深地体会到教学的深刻内涵。 备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成 的我实习生涯的主旋律。 第一天，班主任在自习课给我一份名单，让我知道，记 不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的， 如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有 地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找 了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳 地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教 了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是 一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人， 首先要记住对方的名字。下课后，孩子们经过我时，都亲切 地喊一声：“x 老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应 着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩 子们亲切地问候一句。 在我从事教育教学活动，第一次深入课堂时，我就遇到 了许多学校里没学过、没想过的题，讲完一节课后，我问学 生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫 然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学 习的兴趣。 那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学 生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该 具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东 西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激 情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿 意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求 做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞 出最美丽的火花，工作才能做到最好。初为人师，总是有些 紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管 我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是 紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下 不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什 么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛 正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之 后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法 宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我 所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛， 我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我一 直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，45 分钟 的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成 功。突然一次，一个学生对我说：“罗老师，我喜欢你笑。” 这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏 的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就 够。在刚开始的三周里，我发现我在孩子们心中留下的印象 还算可以，我也因此而告诉自己：“继续努力！” 在陪孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地听课， 却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感 的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很 沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很主动的让 我留下通信方式，赠言等等，并让我留下经常回来看看他们 的承诺，让我知道他们浓浓的依依不舍。 尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带 着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精 会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生 了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可 能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么 我的实习生涯就有了光彩。 在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西 却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动 请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做， 就会有意想不到的收获。 回顾这几周的时间，我是用心的，但用心不一定等于成 功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多不 足，还缺乏教学经验，甚至因为算错了几道题，学生把错误 指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。在为人师的这 条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步…… 但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融 会带到今后的工作中去，我会以我的真心去呵护学生，因为 我面对的是一颗颗纯真的心。 总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学， 孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！实习，就像进了 社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤， 也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐 渐变得“成熟”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招 惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有 信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成 长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠 自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才 能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢 乐！ 实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那 里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满 挑战和希望的开始！ 紧张而又充实的教育实习结束了，留下的是满满的收获 和不舍。在这 12 周的实习时间里，我与指导班主任、科任老 师和小学五年级（1）班的学生们建立了深厚的感情，从老师 们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处 中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的 理论知识与实际教学很好的结合在一起，提升了自我。 20xx 年 x 月 xx 日，我们实习队正式开始了我们的实习工 作，在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作， 下面就来对本次实习做一个总结。 一、教育工作方面 1、听课 实习期间，我担任的是 xx 的数学实习老师。教学工作最 基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实 习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内 容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习 指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技 巧等等。我第一次听的课是数学组一位教学多年、经验丰富 的 xx 老师的课，这节课讲的是三角形面积的求法。此后，我 尽可能地去听本科组不同年级、不同老师的课，并做好详细 记录，争取在最短时间内提高自身水平。 2、备课 教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周 以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就 是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内 容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知 识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情 景等方面的情况。首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课， 然后跟老师要那节课的基本知识点，以免进度不同。我的教 案里面包括了每一个环节要怎么讲，需要多少分钟，还有作 业内容等都写得清清楚楚，然后把教案交给于老师看，指导 老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他 没给出任何的建议。 3、讲课 教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把 前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程， 可以看出教师的真正实力，教师是否在前面的过程中认真对 待，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目 的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。讲课 带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们 一起在教室训练的同学，而是真正的学生。以前的试讲中， 同学们都是能够适时地回答出你想要的答案，配合着你的课 堂的进行，但是在真正的课堂中，学生不会像自己的同学那 样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考 和等待着我们的解答。 教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进 行个别交流。我第一节课刚开始，倒是没有常见的紧张，但 是在与老师上节课的衔接上不够自然，还有就是经验不足导 致常常忘记了一些细节。讲完课老师也给我提了很多宝贵的 建议，比如时间控制上不够好，在课堂上分组讨论上要如何 根据学生的实际情况来进行。 实习期间，主要讲了一节新课。一节课短短的 40 分钟包 括学懂和完成作业确实是比较难的，这也给我带来了很大的 挑战，要上得好，学生听得懂，学得快，又不能什么都告诉 学生，确实是难。怎么让学生喜欢上我的课，我主要是找一 些比较适用的模型，然后尽量联系学生实际，这样学生就很 有兴趣去学。 实习期间，我经常跟老师请教如何实现大学中老师教我 们的教学方法。经过老师的推荐，我也经常去听比较年轻的 老师讲课，原因是年轻老师有比较新的理念，我可以多向新 老师学习。4、作业练习 教学工作中比较重要阶段是检查教学效果的环节——练 习和作业，从中我可以知道自己上课中存在的问题，然后根 据此进行查漏补缺。数学这一门比较注重思维练习，我的教 学方法就是尽量让学生自己探究，整节课 40 分钟我就控制自 己讲课的时间在 20 分钟内。一般在引入之后就会给学生一些 题，让他们讨论练习。时间根据实际情况而定。然后会让学 生自己来操作并讲解讨论结果。接下来就是自己再练一遍， 再重复上面的环节。在平时的批改作业的过程中，我会详细 记录每位学生的作业情况，在下一节课开始时会给学生看一 下，让学生知道自己的作业情况。我查作业时给学生的成绩 都很高，其实目的就是激励学生做作业，也给学生一点压力。 以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中，我 做到了认真仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修 改教案，重心放在讲课上，耐心回答学生的问题，重新修改 教案，认真批改作业等等。这一系列的环节我都非常认真对 待，使得我的课堂气氛活跃，讲课思路清晰，得到了指导老 师的肯定。在实习过程中，我深深的体会到作为一个老师必 须要有操作够熟练。俗话说得好：要给学生一滴水，自己要 有一桶水。我的专业知识还需要更多的改进提升，以便更加 有利于我的教学水平。 二、班主任教学方面 实习期间，我担任 xx 的实习班主任。、班上有 11 位学生。 学校安排了我和另一个班的一个实习生共同跟着班主任xx老 师，也就意味着我们两个共同做了五年级（1）班的实习班主 任。学校也对我们提出了一些要求，主要就是让我们不要和 学生太亲近，以免我们实习结束之后班主任老师很难接手我 们留下的工作。首先我们就向老师要了班里的学生名单，以 便我们尽快地把全班大部分同学的名字记下来，能给学生亲 切感，可惜到实习结束的时候我都未能把全班同学的名字记 住。接下来的时间，我常到班级去跟学生进行交流，了解学 生情况，并和班主任老师交流。首先，日常工作主要情况如 下：每天早上 7：15 到我们班看早读。早读时，必须要监督 每位学生是否按时到教室，是否认真读书，是否在赶作业等 情况。接下来是课间操，老师必须到，监督学生做操情况， 并做好请假缺席等情况的记录。由于我班的学生比较听话， 所以午休时间都不需要老师去管，这给我省下了不少的时间。 同时还可以利用晚修时间到班级给学生解答学习的疑难问 题，虽然我是数学老师，但是无论学生问我哪一科目的难题， 我都认真地帮他们解答，问到一些解答不了的就去请教队友， 我希望在学习上我能尽全力帮到这些学生。 在实习中，我遇到的最大难题就是如何提高学生的学习 自觉性。我们班的大部分学生都比较自觉的，但是还是有一 小部分的同学没有找到学习的动力，缺乏明确的学习目标， 所以在学习上显得十分被动，因而成绩也并不理想。这一些 我们也从班主任 xx 老师那里了解了一些情况，对情况比较严 重的学生，平时我们会特别留意这些学生，观察他们每天的 动静，还单独地找个别学生来谈心。多给予他们鼓励，并提 出了一些好的建议。由于时间短暂，我们只能尽我们最大的 努力帮助他们，但是我们也清楚在短短的几个星期要让他们 提高很多是有点勉强，这需要知识的积累，需要一个过程。 在临走的时候，看到他们给我们的留言的时候，心里很安慰， 我知道我们的苦心他们都明白，也知道他们一定会努力学习 的。 从整个班主任实习来看，我觉得收获很多。当我第一次 站在讲台上的时候，我有点紧张，但现在我能非常自如地面 对 10 多位同学；当我第一次安排学生的工作时，我有点害怕 他们不听我的，会让我很尴尬，但事实并不是这样，他们很 配合我的工作。结果显示我做的很不错。从班主任 xx 老师那 里，我学习到了怎样管理班级的知识、技巧和技能。在与学 生沟通的过程中，发现了不少学生都存在的一定的问题，如 学习基础不扎实，跟不上老师的节奏，但很想努力学；性格 比较文静，学习很刻苦，导致到有点离群等等。我及时地给 学生做思想工作，开导他们，帮助他们树立积极的心态，并 给他们讲大学的美好时光，鼓励他们努力学习，多和身边的 同学交流，考上自己理想的大学。这些情况都还是需要更多 时间的磨合才会得到提升的。总的来说，班主任工作方面我 得到了很大的提高，这是我走向教师岗位的重要一课。 这次实习，对我而言是上了一堂重要的社会课，受益匪 浅。在这个过程中，非常感谢 xx 老师，感谢门老师，感谢我 的五年级（1）班的学生们，你们让我更加明白要成为一名优 秀的老师需要怎样的努力。只有坚持自我，不断努力，才会 不断的完善自己，取得成功。实习，不仅是我人生中一段珍 贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上 我会做的更好。