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  • 2021-04-19 发布

化学计划总结之化学上学期教研组工作总结

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化学计划总结之化学上学期教研组工作总结 ‎ ‎  使青年教师在尽量短的时间内成为教学骨干,是深化教改,提高学校教育质量的“重头戏”。培养优秀青年教师,不是使他们成为向学生灌输知识的教书匠,而是使他们成为符合时代要求的“教育艺术家”,这一目标强调了教师的质量。未来的教师应成为“学者”,要使他们在掌握基础知识的基础上,着重培养他们探讨知识的能力、态度、风格和方法。因此在以下几方面要给与关注:‎ ‎  (1)政治上思想上关心、爱护、引导,使青年教师安下心来,树立长期为党的教育事业默默耕耘的思想,培养良好师德,从而找出了青年教师的“凝聚点”,用事业留住他们,用感情留住他们,用环境留住他们。‎ ‎  (2)在业务上,为了使青年教师早日成材,必须创造各种条件把他们推到第一线,给他们压任务,压担子,使他们在教育教学实践中不断提高教育教学水平。大量推荐青年教师参加市、区里的多媒体教学大奖赛、青年教师教学观摩周等活动,是他们脱颖而出。‎ ‎  (3)在工作上,我们提醒他们要虚心向老教师学习,使宝贵的经验、有效的传统得以延续,学校制订带教制度也促使青年教师把学习和实际工作联系起来,能够在师傅指点下,在教学过程中改正不足,迅速提高。师徒结对能够促进青年教师把已学到的理论知识、学科知识与教育教学实践结合起来,师傅的“外因”能充分发挥,而促使青年教师的“内因”起作用。在青年教师上好每节课的前提下,创造条件让他们积极参与教育科研活动,提倡“徒弟超过师傅”,形成自己的教育风格,要求他们善于总结,积极探索,写出有一定质量的教育科研论文或个案。‎ ‎  (4)从行为上,首先要注意培养青年教师的敬业精神,鼓励他们热爱自己的事业,崇敬自己的职业;其次时刻提醒他们,要当一个合格的,优秀的教师,就必须爱自己的学生,就象爱自己的兄弟姐妹,不管是优秀学生还是较差的学生,不仅是教会学生知识和学习方法,而且要用爱心去挖掘学生的智力,用爱心去培养学生的爱心。‎ ‎  (5)在心理上,是他们保持心理健康,学生能对他们产生敬佩感、信赖感和亲切感,那么他就成功了一半,再加上青年教师本身的能力吸引,教育效果就会大幅度的提高。‎ ‎  为了使青年教师快速成长,学科组将通过不同形式学习活动对青年教师进行培训。主要活动:(1)举行由骨干教师主讲的讲座,介绍教学经验和教学心得。(2)督促和指导青年教师撰写教学文。(3)指导青年教师命单元测试题。‎ ‎  文件资料收集:‎ ‎  公开课的教案、课件、说课、心得体会、听课者的建议、练习都将广泛收集和积累。对研究课:日常课余与学生简短的访谈、不定期之晤谈、每个月进行一次的定期访谈,问卷、周记回答的情形,学生送研究者之卡片、收集学生信息。‎ ‎  加强年级备课组的关键作用:‎ ‎  各备课组是学校教学教研活动的基本的单位,备课组内的教师都具有相同的教学内容和相似的教学对象,因此,每个备课组必须要认真做好组内活动。充分发挥备课组的集体智慧,不断进行教学反思和教学总结,提高教学效果。由备课组长定期主持并认真开展集体备课活动,认真学习化学课程标准,分层分次在教研活动中举行形式多样的宣讲活动,进一步领会课改理念和课标要求,明确课堂教学的改进重点。制定科学有效的教学进度计划并加以落实到位,强化教学常规在教师业务教育中的促进作用,并加强各年级备课组之间的交流和研讨。各备课组的活动要规范化,做到“四确定”(确定时间,确定地点,确定内容,确定主讲)和“四统一”(统一进度,统一作业,统一练习,统一重、难点)。备课组长要积极配合年级组长,把好本年级化学学科的教学关,充分运用备课组全体教师的智慧和力量,使集体备课活动成为加强教研的有力手段,保证学科教学整体水平的提高。定时、认真、有一定目标的开好备课组会,发挥所有教师的智能、潜质,精心研究设计每一节课例,推组最佳课,最佳教案设计,最佳实验课和创新课。‎ ‎  发挥骨于教师的示范作用:‎ ‎  化学组是一个具有优良传统的教师队伍,教师之间团结互助。很多教师已经形成的自己的教学风格。充分发挥这些教师的传帮带的作用,同时发挥骨干教师的力量,上好示范课,开展专题讲座。为青年教师健康成长形成良好的环境。‎ ‎  注意毕业班教学的辐射作用:‎ ‎  认真做好高三毕业班的教学工作,科学合理地制订高三复习迎考计划,组织毕业班任课教师学习考试说明,总结上一学年度工作经验,针对考试特点,注重在课堂教学中对学生能力的培养、在学科教学中与教研科研的协调。充分调动教师和学生的积极性。‎ ‎  做好大型考试的命题,审题及考试的质量分析工作:‎ ‎  各学科组认真组织教师进行命题和审题工作,并在每次大型考试后上交试题分析,将试题分析反馈给命题教师和学科组。‎