班主任工作范文之“培养好的行为习惯”个案分析 2页

班主任工作范文之“培养好的行为习惯”个案分析 ‎ ‎　　个案基本情况：‎ ‎　　（一）、姓名：罗杰 ‎　　（二）、性别：男 ‎　　（三）、年龄：13岁 ‎　　（四）、班级：初一131‎ ‎　　（五）、辅导时间：2007年10月——2008年7月2日 ‎　　二、问题行为表现 ‎　　（一）该同学成绩尚可，但多动，玩心很重，注意力不集中，没有持久性。上课无法安静的听讲，一旦没有老师，更是手舞足蹈，下课像孙悟空大闹天宫一样大闹教室，一个人也能玩得满头大汗。无论什么都能玩得兴致勃勃，玩坏过教室的苕帚。‎ ‎　　（二）没有卫生观念，倒完垃圾会把垃圾桶倒扣在头上。骄傲自满，狂妄自大，对老师的批评如耳旁风，讽刺、嘲笑女同学，几乎所有女同学都不喜欢他，男同学也对他不满。任课老师经常到我处“告状”。‎ ‎　　三、背景资料调查 ‎　　（一）家庭背景 ‎　　父母的期望值很大，管教过严，母亲脾气急躁，在家几乎不让他看电视，礼拜天也不许出去，一直让他学习，学过书法、绘画。‎ ‎　　四、分析诊断和对策 ‎　　1.充分了解他的家庭情况，通过家长、同学日记了解他的个性品质、兴趣爱好、生活状况、学习情况、心理健康水平、身体素质现状，对其进行全方位的分析。全面占有材料。‎ ‎　　2.该同学身上有不少闪光点， 作业完成很认真，从不马虎。对自己喜欢的东西，比如绘画，写作，完成非常执著，这种时候能安静的坚持很长时间，教师充分加以肯定，让他的绘画作品在班级展示栏中展出，在元旦晚会上让他表演葫芦丝独奏，并特意说明他是自学成材。让同学们和老师对他有全新的认识，对他刮目相看。‎ ‎　　3.经常和家长沟通，让家长不要对他管束过严，适当给与自由。让家长培养他的生活能力和卫生习惯。不要只关心学习，在家衣来伸手，饭来张口。‎ ‎　　4.班主任给了他课代表的职务，培养他的责任心。使他的贪玩心减少一些。‎ ‎　　5.及时地批评教育，告诉他什么是错的，错在什么地方，对于他来说，道德品质没有问题，只是不辨是非，不明道理，太幼稚。‎ ‎　　最后，经过表扬和批评相结合的持续不断的教育，该生的口碑转好，老师们对他也有了正确地认识，他也逐渐成熟，犯错误的次数也越来越少，正在向好的方向发展。‎