2020年生活垃圾分类减量工作总结 3页

2020 年生活垃圾分类减量工作总结 2020 年 XX区教育系统在区生活垃圾分类减量办公室的指导下， 按照区的统一部署，在全区中小学、 幼儿园中全面开展了生活垃圾分 类减量宣传教育和实施工作， 取得了一定成效。 现将有关工作总结如 下： 垃圾分类工作是绿色可持续发展的基础环保工作，普及程度体现 了社会的文明程度。 教育局为抓好孩子的垃圾分类常识教育， 要求各 校将生活垃圾分类减量常识纳入专题教育内容， 在幼儿园实施生活垃 圾分类减量启蒙教育， 在中小学实施垃圾分类常识教育。 利用教工大 会和学生班会课时间， 广泛进行垃圾分类意义的宣传和垃圾分类概念 界定的介绍。结合地球日、 环境宣传日等环保特定日，外请专家举行 教育讲座，让学生了解更多的环保知识。 教育局要求各学校落实垃圾分类实施的主体责任， 明确分管领导、 管理部门及内部管理岗位职责， 做好垃圾源头分类减量的培训、 督促、 检查、纠正工作。与具备相关资质的垃圾收运单位签订协议或合同， 按时分类收运。 在做好分类收运的基础上， 及时总结推广生活垃圾分 类工作的经验做法， 定期分析垃圾分类工作中存在的问题， 确保垃圾 源头减量、全程分类有效落实。 课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教 师在各科教学，尤其是品社、语文、自然、探究等学科的教学中有机 地渗透环保教育 ; 中高年级班级进行环境教育主题会，开展各种形式 进行教育，形成了环保良好的氛围 ; 班级成立环保小组，认真收集信 息，资料，进行环保知识的研究和探索。 例如：长征中心小学将垃圾分类知识与自然学科相结合，让学生 通过朗朗上口的对话问答形式， 讲述了生活垃圾分类的重要性及分类 要求。 同时， 帮助学生树立 : 垃圾分类的最终目的是减少垃圾的理念。 指导他们把到处丢弃的树叶、 果皮、 剩菜剩饭变成人见人爱的环保酵 素。有的可以喷，用于施肥 ; 有的可以喝，可以帮助消化、降血脂。 各学校组织实施特色系列活动。积极参与各类市区级环保杯赛， 培养青少年垃圾分类、 源头减量意识和责任， 展示学校垃圾分类减量 实践活动成果。 通过亲子活动影响学生家庭投身到垃圾分类行动之中。同时通过 社区活动， 让学生积极参与到社区垃圾分类宣传和实践当中， 与社区 居一起共同行动，提升社区的整体文明水平。 例如：上海外国语大学尚阳外国语学校通过观察发现，学校每天 丢弃的垃圾中， 厨余和绿植产生的垃圾占了很大的比重。 如果能够将 这些垃圾有效的利用起来， 将它们制成植物生长的有机肥料。 既减少 了学校丢弃的垃圾总量又减少了对环境的污染 ; 同时减少了化学肥料 的使用，减缓了对土壤的污染，使植物能够更“绿色”地生长。 于是，学校开展了“厨余绿植再利用 制造‘营养’有机肥”项目 活动，学生们从中学会了将厨余和绿植垃圾制造有机肥的方法， 通过 这个活动培养了孩子们的环保意识， 一次次绿色实践， 传达着孩子们 对环境的热爱、对环保的关注，也引起了家庭的关注，将此方法在家 庭中推广使用，从而产生更广泛的社会效应。 生活垃圾分类减量是一项长期性的工作，我们将积极探索垃圾分 类的长效运营机制， 在现有工作基础上进一步扩大宣传教育的覆盖面， 使得更多的学校老师和学生能加入到生活垃圾分类减量工作的队伍 中来，为珍惜资源，建设环保、绿色、文明的新 XX做出贡献 ! 模板 , 内容仅供参考