2019学年第二学期教学工作总结 5页

2019 学年第二学期教学工作总结 本学期是我入职以来高速运转的一个学期，同时也是我最为充 实、收获最足的一个学期。本学期我得到了许多学习和锻炼的机会。 我以本校学科带头人的身份参加了温州教育局组织的高三复习研讨 会, 观摩了两节高三语文复习课，学习了两所优秀职校的高三复习办 法， 聆听了前任中职语文教研员周康平老师关于高三复习的一些建议。 我初次任教高三，经验不足，教材不熟悉，对高三语文复习的进度以 及重难点容易拿捏不好 ; 但那次以高三复习为主题的研讨会上，由中 职语文教坛新秀的示范课引路和中职语文界前辈们的经验分享， 让我 大开眼界，同时也让我对整个中职阶段学生的语文学习有了新的认识。 我还代表本校语文组参加过一次温州市级有关于“面向人人” 省测备考的会议。会议是紧急通知的，周五下午通知出来，周六就要 学校教研组长作为代表去参加会议，上交集训课程表。由于 __ 任教 高二的学生，于是我让邱煊茹老师和我一同去温州参加会议。 会议上， 新任教研员金鑫老师让各个学校的代表分享复习策略以及所遇到的 困难。 我原以为这一次匆匆忙忙的会议大家准备的都不是很充分， 临 到各学校发言， 才发现会议虽是临时性的， 但在前期各个学校已为 “人 人学测”做了很多工作。 通过这一次的会议我看到其他学校对人人抽 测比赛的重视远远要高于我们学校， 我们学校没有普及资料书， 只订 了一本放在高二任教老师之间传阅， 而其他学校学生是人手一本复习 资料书的。付出和投入是成对比的，我校学生语文基础差，人人学测 的复习任务启动迟 (抽测 __ 出来以后才进行针对性的集训 )，任课教 师手头上的复习资料少， 高二年级段新的语文任课教师多， 他们对教 材都不熟悉， 更不要说对学生进行系统性的知识复习， 所以导致学测 的成绩很不理想。对不理想的结果追本溯源，然后着手正本清源，让 存在的问题得到切实的解决，不然问题仍是问题，依旧恶性循环。 这次会议还提到了学测复习的问题。很多学校都订购了学测复 习书， 我们没有订购学测复习书， 历年来的会考复习资料也没有专门 的存档备份， 造成会考复习难的问题。 会考的篇目需要通过习题去练 习， 任课教师们手头都没有练习资料， 只能将会考篇目打印成一个文 本，没有练习给学生做。 让任课教师着手高一高二分散的课文中的练 习这个工作量是很大的， 而且新老师没有以往的习题册和教科书， 教 学衔接出现了断层。 现有一本复习资料书可以订购， 只花点钱却可以 节约大量的人力物力， 何乐不为呢。 再有我们如果真的出那么一本资 料还会存在各式各样问题， 不如买来的痛快。 历年来的学测试卷学校 没有存档备份，后来我找其他学校老师要过来，转发在群组里。如果 要历年来的高考试卷估计又是一件难事。 学校忽视了对各科试卷资料 的收集存档， 再加上学校人员流动大， 一些新老师在教育教学之路上 刚入了门，累积了一些资料，又走了，新教师面临教学任务，却没有 完整的资料进行教学。学校有历史，也应该要有资料史。再说一说人 员流动的问题。新人不断交替，老教师重复教，于学校于教师个人的 成长来说，意义都不大。如出试卷，前一年的新老师刚学会如何出试 卷，却统统离开了 ; 新的一批教师进来又开始教出试卷，修改格式、 题号、分值等琐碎小事。 除外出培新学习，我还获得了一些锻炼自我的机会。瑞安市级 的语文公开课在我校召开，我作为语文教师代表开出了一堂公开课， 一职张晓映老师开出一堂公开课。 听完张晓映老师的语文课， 我感受 到了语文的动态美感 ; 课后的评课活动让我意识到平时上课过程中存 在的一些问题。听别人的课，评课是评别人的缺点 ; 到了自己开课， 评的是自己的缺点，更有了针对性的改进。 5 月份我参加了中职优质 课评比获得了三等奖， 名次虽一般， 但我把它视为我教学成长之路上 的一个小小认可，在这个基础上，迎接新的挑战。 我爱挑战自己，探险生活，也爱带着学生们一起探险。本学期 我指导学生参加朗诵比赛， 在艺术节活动中荣获二等奖， 在中职生演 讲比赛荣获一等奖的好成绩。 每回学生比赛有了好成绩我总欣喜若狂， 为我们的学生出去并没有被人另眼相待而喜， 为他们能在外面的舞台 尽显永久风采而狂 ! 学生比赛这一项上我只希望学校一旦收到各类学 生比赛通知能尽早发出来， 不要临近比赛才有通知。 本学期我在指导 学生朗诵上取得了一定的成绩， 希望以后的作文比赛也能带出一些佳 绩，为学校添彩。 外出开会虽然路途遥远却收获满满，准备公开课虽然压力颇大 却蝶变成长， 可学校布置的发开语文校本课程任务艰巨且于人并无多 少意义。 我本学期从开学初就处在高速运转之中， 好不容易组织组员 完成了语文校本课程改革的提议， 又接到通知说要出一本语文校本书。 我们组内有 9 名语文老师，其中 3 名是孕妇 ( 有两位在 4 月份前就请 产假了 ) ，有 4 名是新老师，剩下我和怡斐老师。就我们现在语文组 的成员状况，想弄一本校本出来是不太现实的。新老师居多，他们刚 接触中职语文课程需要学习的地方还很多 ; 再有一个课程需要教师对 中职语文有一定的熟悉程度， 就连我本人带上这一届高三来说， 才算 完整的带完一轮学生， 可以说我们的教学之路才开始起步， 怎么牵出 一个改革本的头来 ?与其这样糊里糊涂弄出一个校本课程，浪费人力 物力， 还不如不弄的好。 大部分学生也很不愿意学习， 他们抵触学习。 我觉得激发学生的求知欲， 让学生乐学才是真正行之有效的教育办法。 以上就是我本学期所做的工作和对学校教学工作的一些思考。 我的见解或有不成熟的地方值得商榷， 但我考虑的出发点是希望学生 在永久真正学有所得、 学有所成， 我盼望从这里能走出许多个能力非 凡的校友。 内容仅供参考