教师个人计划总结之学校德育工作总结2 3页

教师个人计划总结之学校德育工作总 结 2 　　我校在努力提高教学质量的同时，更高度重视学校的德育教育 工作，努力形成自己的特色。 　　一、建立健全组织网络，狠抓德育队伍建设。 　　为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大 德育”体系，在学校内部，我校成立了以校长为组长的德育工作领导小 组，把政教处、团委、年级组、班主任、生活辅导员等力量整合于领导 小组中，并明确内部成员分工，使他们人人有事、有权、有责。同时借 助社会力量，充分利用“警校共建”和“村校共建”的有效载体，把“校 长室——政教处——班主任——学生——家长”这一德育管理链和“学 校——家庭——社会”三方力量有机结合，形成了德育教育的发散网络。 　　二、变少数教师参与为全员参与，完善各项规章制度，努力细化 德育教育的过程。 　　以往我校一直把教学放在各项工作首位，教学是各项工作的重中 之重，因此部分教师狠抓教学质量，而放松了对学生思想转化教育，有 时甚至认为德育教育是“空对空”，没什么作用。德育教育的重担只落 在政教处和班主任身上。扭转教师思想认识，树立全员意识是摆在我校 德育教育门前的一道坎。 　　通过召开全校教师大会，学习新课程标准，学习上级教育部门有 关文件，结合最近几年学校实际，全体教师统一了思想，深刻认识到单 靠少数教师是完不成德育教育这一重任的，必须大家同心同德。如今我 校教师人人行动起来，以昂扬的斗志积极投身于德育教育。 　　在统一全校教师的思想后，由政教处牵头完善各项规章制度，如： 《学生一日常规》、《学生请假制度》、《住校生管理制度》等，这些制度 的建立健全，有助于学生有章可循，有助于教师有针对性开展工作。 　　德育教育最难坚持就是如何在日常中开展看似琐碎的一些工作。 落实到具体就是如何细化德育教育。在这点上，我们采取了下列措施： 　　1.德育教育活动有计划，有记录，有总结。 　　无论是班主任还是任课教师，在活动前都要制定计划。在活动过 程中要有详细的记录，以备查询。活动结束后有总结，以便指导下一次 活动。《班主任找学生谈话记录》、《学困生辅导记录》、《心理健康咨询 记录》等记录册记录详细、具体，能从中发现一些问题，找出解决问题 的方案。 　　2.在细微处体现德育教育的人文关怀。 　　德育教育不能“假、大、空”，而要“真、细、实”。无论是在寒 冬还是酷暑，我校值班室始终由党员、中层干部轮流值班，遇到学生突 发疾病，教师总是随叫随到，有时还在深更半夜护送学生上医院。这点 点滴滴，无不体现了教师对学生的关怀。 　　三、尊重学生人格尊严，创新德育教育方式 　　传统德育教育教育手段单一，缺乏生动性和新颖性，学生普遍不 感兴趣，加之在教育过程中，教师面对那些“屡教不改”、“冥顽不化” 的学生难免会气上心头，来几句冷嘲热讽，这样只能伤害学生人格尊严， 激化师生矛盾。所以我们在日常的德育教育过程中，不断吸取其他学校 的经验，形成自己的一些特色。