• 8.76 KB
  • 2021-04-19 发布

【必备】教学实习教学工作总结3篇【实用】

  • 3页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
在赵石琼老师的带领下,我们在市妇联幼儿园开始了为期五周的实习活动,此次实习对 我个人来说,打破了以往只听课,只观察的习惯。五周的实习一晃而过,在实习期间,我们 还以幼儿教师的身份讲课, 让我们更好的将理论和实践相结合, 在此感谢市妇联幼儿园赵佳、 赵甜、马敏等老师给我们的指导和帮助。 让我第一次与幼儿亲密接触, 这次真枪实弹的练习, 让我受益匪浅,让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业,同时也亲自尝到了在一线奋战的 幼儿教师们的辛苦。我认为实习不止是传统意义上的教学环节,更是师范生不断进行自我完 善的教学过程,通过实习培养各种实践能力,提高专业素质,以达到夯实专业基础,提高实 践能力之功效。此次实习感受颇深,现总结如下: 一、给学生创造一个快乐学习的学习氛围 好动爱闹是幼儿的天性。俗话说得好,有了好的土壤才能长出好的小苗。托三班的班主 任赵佳老师、赵甜老师和保育员马敏老师,她们始终恪守给家长和社会的承诺:对待幼儿关 心尊重,一视同仁。托三班共有 个小朋友,最小的才有两岁半,但是在幼儿园里,托三班的 全体小朋友共享着几位老师给她们的爱,快乐的游戏,快乐的探索,快乐的学习,快乐的度 过在幼儿园的每一天。她们认真负责、科学教育,让托三班的小朋友沐浴在她们共筑的爱河 里面。 二、在实践中积累经验 在这五周的实习期间,我注意将所学的理论运用到教育教学实践中去,平时学到的各年 龄班身心发展特点和规律、教育教学的原则与方法、游戏活动的组织和指导、课程设计与实 施以及各种基本技能等,在这次实习中得到实践与运用。第一次深入课堂时,我就遇到了许 多在学校没有学过,没想过的难题,明白上好一节课,不但要让小朋友学到知识,还要提高 他们的学习兴趣,做学习中的可乐儿。我还明白课堂常规的技巧、情感的共鸣、知识的拓展 等让我深知“细节决定成败”的真理。因此,平时我注意跟同学一起交流教学心得,总结教 学的经验和做法,遇到问题能用学过的理论进行解决,对于新的教育理念怎么运用与实践, 大家经常一起学习探讨。与同学们一起认真研究教材,深入了解每个幼儿的实际情况,认真 备课,写出高质量的教案,每节课前都在小组认真试讲,在教学过程中用生动流畅的语言, 娴熟的专业技能让课堂气氛非常活跃,让教育教学活动顺利的进行。观摩课后,我们都注意 跟指导老师交流和总结经验, 正如同学们说的: “每上一节课感觉都不一样, 自己驾驶课堂的 能力也有所提高。 ” 两个月的实习,让我受益匪浅。虽然实习时间不长,但收获却不少。这次总结,我就语 文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见, 却也是一笔难得的财富。 1 选择课堂教学最佳的方法 所谓方法包括教法与学法两方面的内容。因此,教师要根据不同体裁的教材,不同层次 的教育对象,做到每一堂课都要精心选择最佳的教法与学法,从而获得最佳的教学效果,一 是要求教师在课堂教学中一定要废除“注入式” ,坚持启发式, “不在全盘授与,在于相机诱 发” ;二是要 “授之以鱼, 不如授之以渔” 。传授学习方法, 讲清学习规律; 三是培养学生 “学 贵有疑”的精神,让学生真正从单纯的“记忆型”的桎梏中解脱出来,跃入“思维型”的新 天地 2 培养学生良好的学习行为和习惯 在课堂教学中,不仅要让学生学到知识,掌握技能,而且要让学生在学习过程中形成良 好的学习行为和习惯。例如:书写规范行为,会话讲普通话行为,读书时做读书笔记行为, 制定学习计划行为,读报纸、收听广播新闻行为,完成课业后整理好书桌行为,制作和创造 行为,反省与评价行为等等。教师要善于对学生不良的学习行为和习惯进行校正和引导。 3 要培养学生运用语文工具的能力 语文课虽然要传授知识,但更重要的是要发展学生的思维,培养学生运用语文工具的能 力。就认识而言, 记忆是低一级的训练, 理解是高一级的阶段, 再高一级就是创造性的理解。 要培养学生创造性理解的能力,这就不能满足于老师讲多少,而是要善于引导学生想问题、 发现问题和解决问题。 语文教学,就是要通过口头的和书面的语言文字的教学使学生具备听、 说、读、写的能力,从而进一步使学生具有独立地探索知识,获取知识的能力,这样学生就 会越学越聪明,成为一个会观察、会思维、会想象的学生了。 ” 4 要把力量用在备课上 备课是上课的先导,要在课堂上发展学生的思维,培养学生的语文能力,首先要求教师 要把力量用在备课上。不仅要钻研教材,而且要把教师、教材、学生三者融合成一个有机的 整体,从教材的难易程度和学生的实际水平出发,使备课为课堂上教师的循循善诱、学生的 积极思维、由浅入深地认识事物打下良好的基础。 5 提问要善于调动学生思维的积极性 提问是课堂教学中常用的方法。 过去, 我常遇到这样的情况: 提出问题, 没有学生举手, 只好自己回答。可是听霍老师的课却完全两样,霍老师提问以后,学生十分活跃;不但积极 举手,而且发言还有创见。 这是怎么一回事呢?霍老师告诉我: 提问就是要让学生回答问题, 回答问题就要动脑筋, 如果问题太容易, 学生不需要动什么脑筋就会觉得没意思; 如果太难, 学生会感到如同大海捞针,摸不着边际,失去信心。提问也是一种学问,要紧扣课文,有一 定的深度, 能使学生抓住要害, 想一想能说出一、 二。学生有好胜心理, 是愿意思考问题的, 关键在于老师要善于调动学生思维的积极性,要吃透教材,要了解学生。 人这一辈子,一定要当一次老师。一定要感受一下一个人时刻惦记着百来号人是什么感 觉;一定要感受一下一个人面对百来号学生,滔滔不绝的一节课下来汗进发梢是什么体验; 一定要感受一下,当你已不是学生却还是不离开学校,还是和学生在一起是什么滋味;一定 要感受一下,虽已不是学生但是拿到试卷却比在学生时代更紧张是什么心情;一定要感受一 下,一旦听到学生出事了,你会来不急穿外套满心忐忑是什么心境;一定要感受一下,当你 的学生取得成绩,取的荣耀时,无法言语的激动是什么样喜悦。 虽然我还不是一个真正的老师,虽然我还只是一个实习老师,但是我会:尽之我所能, 倾之我所有,育之学生所需! 两个来月,时间是为之数短,收获确是堪之颇多。起初的茫然,抱怨,随后的调整,渐 适,到现在的热情,充实。实习以来,收获最多,莫过于经验,但是收获的学识也是必须要 竖起大拇指的。 可以这么说, 高一课本里的知识, 只要是自己备过的课, 真的刻在脑子里了。 此外,必须一提的是:现在真真切切的体会到,大学里的知识真的很重要,尤其是对高中的 教学。 从听课到代课再到自己真正带班,从陌生到熟悉再到打成一片。无论是遇之教学还是待 之学生,从初出茅庐到切身感之教学相长,从小心翼翼到切身受之登台就说。可以说我在成 长,也不可否认我在进步。当然,隔岸观火和身临其境真真切切的不一样,虽然,从出生到 现在,打交道最多的职业毋庸置疑的是教师,但是,站在学生的角色看老师,和真正站在老 师这一行业,是完完全全不一样的。只有处于教师,才能懂得教师的责任和不易,只有深陷 教学,方能懂得教学的严谨和规范。 说到实习,教学,学生之外,不能不提的还有人际交往,对于人际交往,个人看来,从 我们呀呀学语开始就是一门学道艺术了。小时候,是和父母,亲人交际,后来是和同学,老 师打交道, 到实习, 只不过把交际的面扩大到了社会。 一个人的性格是与生俱来的交际工具, 一个人的教养是后天的处事方式,一个人的社会成长和社会历练所收获的社会经验都将服务 于社会交际。 实习还在继续,我将继续持着秉性,饱着态度,做着工作,期待成长! 【精华】教学实习教学总结 合 【实用】实习工作总结 3 篇 【精选】实习年终工作总结 3 篇 【精选】实习的年终工作总结 4 篇 【精华】实习的年度总结 3 篇