语文计划总结之小学一年级语文上册教学计划 4页

语文计划总结之小学一年级语文上册教学计划 ‎ 一、教材分析 全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。‎ ‎1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。‎ ‎2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。‎ ‎3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能让学生在认字和阅读的过程中，获得成功的乐趣，增强学习语文的自信心。‎ 二、教学目标 ‎（一）汉语拼音 ‎1、会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。‎ ‎2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。新-课-标-第-一-网 ‎（二）识字与写字 ‎1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。‎ ‎2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。‎ ‎3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。‎ ‎4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。‎ ‎（三）阅读 ‎1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。‎ ‎2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。‎ ‎3、学习借助读物中的图画阅读。‎ ‎4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。‎ ‎（四）口语交际 ‎1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。‎ ‎2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。‎ ‎3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。‎ ‎4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。‎ 三、教学措施 ‎（一）汉语拼音 ‎1、让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察图画，引 出本课要学的字母和音节。还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起 来，说一个词或一句话。做到观察图画、学习拼音和说话的训练的有机结合。‎ ‎2、本册教材拼读音节主要以拼读结果的形式呈现。但并不是要求直呼音节。‎ ‎3、在拼音教材中安排的70个汉字只要求认识，不要求书写，也没有认识 偏旁的任务。在教学中，教师不要作字形分析，让学生整体认记即可。‎ ‎4、在拼音教材 中编排的儿歌，只要在教师的领读下读熟即可，不要求学 生背诵，更不宜分析讲解。‎ ‎（二）识字、写字 ‎1、本册的识字只要求学生能把所认的字用于阅读就可以了。既不要求书写，‎ 也不要求对字形做过细的分析。教师可通过不同的教学环节复习生字，采取活泼有趣的方式让生字反复出现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。可以适当渗透一些识字知识和方法。‎ ‎2、要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。‎ ‎3、识字要求不要一刀切，要承认学生之间的差异。‎ ‎4、在一年级起步阶段，要打好写字的基础。‎ ‎（三）阅读 ‎1、低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。要重视指导朗读。‎ ‎2、要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。‎ ‎3、要引导学生积累语言。‎ ‎4、低年级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主。重点应放在读、背、识字、写字上。‎ ‎5、教材中安排了两篇连环画形式的课文，教师要鼓励学生借助图画阅读，还可以用猜读、跳读，遇到不认识的字问别人等方法读课文。‎ ‎（四）课后练习和语文园地 应由学生独立完成，有些题目，要倡导合作和相互交流。‎ ‎（五）口语交际 ‎1、要引导学生联系生活实际，说说自己做过的有趣的游戏，不仅仅限于说图上的游戏。‎ ‎2、要重视创设情境引入话题，激发学生装的交际兴趣。‎