小学二年级下册数学教学工作总结3篇 6页

小学二年级下册数学教学工作总结 3 篇 一、分析本班情况 本学期本人任教二 (1) 二(3) 共 87 人，为适应新时期教学工作的 要求 , 积极向老师们请教 , 结合本校的实际条件和学生的实际情况 , 工 作上勤勤恳恳 , 兢兢业业 , 使教学工作有计划 , 有组织 , 有步骤地教学。 二、工作收获体会 2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准 确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深 入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体 现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学 得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量 多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。 3、虚心请教其它教师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积 极征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课， 做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 4、真批改作业，布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为 了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最 大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况， 将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情 况及时改进教学方法，做到有的放矢。 6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的 学生进行相应的辅导，后进以满足不同层次的学生要求，更重要的 是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他 们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种 方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去， 这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的 求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再 教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。 三、存在的问题与建议 本班上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真 完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业也 因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓 学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，取得了较 好的成绩，但存在的不足还很多，如学生的知识结构不完整，这些 有待以后改进。 本学期，我继续担任二年级 (1) 、(2) 班的数学教学工作。对于本 班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利， 学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职 尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下： 一、业务素养 二、教学工作 这学期，我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力 使自己做得更好。 1、备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注， 做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的 实用性。 2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效， 重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样 的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性， 使学生全身心地投入到学习活动中来。 注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学 习、爱学习、把学习的主动权交给学生。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性 问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教 师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析 能力; 对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优 分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。 分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 4、培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书 写、细心检查等学习习惯。 5、特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡 度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。 在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学 生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局 面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。 三、研发和美课堂 “天时不如地利、地利不如人和”。和谐能产生美，产生最佳效 益。侨乐小学的发展规划是打造“和美侨乐”，而课堂是学校教学 的主阵地，本学期我们侨乐的教师也围绕学校中心工作研发和美课 堂。 1、愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一 首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。 课堂教学中，教师时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励学生 学习知识和深入探究的兴趣。 第二，突出“民主交往”方式，创造和谐课堂氛围。 课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往 活动。一般有三种方式： 第 1 种方式是师生单向交往，即教师讲，学生听 ; 第 2 种是师生 双向交往，即教师不但讲，还要重视反馈信息，尊重学生的意见 ; 第 3 种师生双向交往，生生互相交往，即教师引导，师生交流，学生 之间互相探讨、启发，在研究中学习，也就是我们所提倡的“民主 交往”方式。 2、以开讲艺术，萌发学生求知欲望 为了萌发学生积极主动探索新知的欲望，就要重视每节课的导入， 即“开讲艺术”。 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果从一开始学生就对 所学内容产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。为了激发学 生积极主动探索新知的欲望，我十分重视新课的导入。除了考虑到 新、旧知识的固定联系外，在方式上我采用“温故知新”、“设疑 激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使学生尽快地 进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。 3、手脑并用，激发学生探索新知欲望 根据学生好奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教 学，并运用学具，让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。 这些实践活动，一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要，另一 方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就 容易激发学生的学习兴趣，充分调动了学习的积极性和主动性。 4、设计练习，促使学生思维能力发展 时间过得真快，转眼间一个学期就结束了，通过一学期的教学， 我已圆满地完成教学任务，让我不禁感慨，在这一学期中，有辛酸 也有快乐，现将本人对这学期教学工作总结如下： 一、认真备课、上课，做好教学的每一个环节。 在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。 主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都 搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用 自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我 首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的 注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他 们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言 的简洁，课堂提问面向全体学生，注重激发学生们的学习兴趣，课 堂上做到精讲多练，讲练结合 三是课后反思，要提高教学质量，要做好课后反思，反思自己在 教学中存在的问题和取得的效果，如何去改进，还要注重课后的辅 导工作。 二、培养学生计算能力和思维能力 小学数学低年级应重点培养计算能力，为高年级的计算和以后打 基础。我坚持每天利用午读自习课进行 20 道的口算题，由简单到较 难，口算天天练，以提高学生的计算能力。在每节课前准备口算或 计算练习。在乘法口决方面要求每天背诵 5 遍，要求人人灵活熟练 运用。每天课后进行乘、除、加、减相关计算的练习。 三、关注全体，做好“培优辅差”工作。 新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们班中有 55 人， 学习成绩及能力呈现出两极分化，最难兼顾的是学优生的培优和学 困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成 长： ( 一) 在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次 学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提 供思考空间 ; 在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时， 加强个别辅导、课后辅导，不让学困生掉队，针对不同的学生制定 不同的学习任务，每周利用 3 个小时作好课后辅导工作，逐步提高， 共同进步 ! ( 二) 在本班中我选 12 名成绩优秀的学生当数学学习组长，为了 发挥他们的学习能力，我每位组长分配三名学困生，让他们负责监 督和辅导学困生的计算能力训练，老师当总辅导员，通过一个学期 的工作，全班计算能力水平提高了。 ( 三 ) 多鼓励和表扬，及时发现他们的闪光点。在学习中，以鼓励 和表扬为主，树立他们的学习自信心，提高他们学习数学的兴趣。 四、及时批改作业及讲评 当天作业当天改，并把学生们在作业中存在的问题作好如实记录， 同时做好作业讲评，对于经常出现的知识性错误的学生作好耐心指 导，避免再次发生错误。发现灵活方法的共同学习探讨。 五、积极参加教研教改工作，多和同事交流，多听取宝贵意见学 校每学期都举行数学教研活动，这学期我上了一节公开课，对于我 的教学设计和课堂教学能力，老师们都提出了宝贵的意见，使我收 茯不小。但我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处，如在 传授数学学习方法和学习细节方面，有时我还不能熟练驾驭数学教 学等等，这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。同时我还 积极网上听课 (优质课，示范课 ) ，取之精华，补己之短。 五、加强家校联系及与科任老师的交流。加大家校之间的联系， 搭建良好的沟通平台，争取家长更多的支持，让家长成为个性化教 育的有力支持。同时，经常与科任老师多交流、探讨，齐心协力共 同把本班的学习能力提高上来。 总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。 在今后的工作中，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，努力学 习理论知识，在不断学习中提高自己的业务水平，同时积极参加教 育实践活动，做一个新形势下全面发展的教师。 猜你喜欢：