高中英语老师工作总结 3页

2020 年，高三学生毕业后，按照领导的安排，我到了高 二一级部英语组工作。担任三个教学班的英语课教学工作。 担子重，身体累，心里更累。唯恐哪项工作做的不能让领导 满意，对不起学生。一学期终于结束了。下面简单地回顾一 下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基 础。 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在 学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表 现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展 听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自 主解决问题。发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习 的习惯。 二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能 保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响 英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重 要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护 他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学 习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发 展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他 们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反 思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用 的过程中逐步学会如何学习。 1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及 实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。2、引导 学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即 充分利用好词典。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要 调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己 的学习方法。 新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即 将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断 学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学 中我将会更加注重总结和积累，获得更有效的、更适合学生 发展的教学方法。