二年级班主任新学期工作计划【三篇】 4页

【篇一】 一、建立班干部组织。 一年级的时候，我觉得孩子们还小，没有成立班委，主要培养学生自我约束和自觉遵守 纪律的意识。经过一年的训练，学生对“纪律”有了一定的认识，知道什么时候该怎样遵守， 此时选出班干部协助我管理，对学生来说具备了基础条件。 首先，成立固定的值日组，选出组长，组织每天的打扫卫生的工作，以此也可以训练学 生的责任意识。然后，每天选出班里遵守纪律、安静读书、乐于助人的学生写在黑板右侧的 “光荣榜”上，给学生树立榜样，为选举做铺垫。再次，利用班会大家共同制定班规，明确 是与非，让学生清楚什么不该做。最后，两个星期后确定班干的成员，提出要求，不仅教师 提，同学们也提。 二、评比继续，并用赋分的形式显示优劣。以大行为单位，评比的项目很简单，看课上 那组坐姿端正，眼睛看黑板，读书声音整齐响亮，老师不在时会自己看书。表现好的加 10 分，并在课上说明理由。连续加分的组要奖励：多玩几分钟、画画、老师讲故事给他们听、 小贴纸等。 三、加强课间纪律的管理，是学生玩得安全。班干部监督，我也多到外面看着。发现乱 跑、打闹的除了制止外，还教他们怎么玩。 四、培养学生良好的学习习惯，端正班风、学风。 1、课上，当有学生都喜欢的活动时，老师就有意识地请做得端正、听的专心的学生来参 加、展示。 2、当学生读得大声、正确、写得漂亮、速度快时我给以及时明确的表扬，或奖贴纸，让 他（她）的书、本变得更漂亮。 3、经常给学生讲《龟兔合作赢得赛跑》的故事，教学生树立合作互助的意识，表扬合作 好的小组、同桌。 4、利用讲课间隙给学生讲故事、读儿歌，把教育贯穿在日常学习、活动中，避免光讲道 理。 5、多用读书作为给学生的奖励，平时利用午间到校的时间、早读的一部分时间让读得好 的学生展示，大力表扬能安静读书的学生，使学生心中认同读书是件很好的事，并喜欢上读 书，逐渐形成习惯。打造书香班级。 6、把学生的好作品张贴在墙报上、黑板上。 五、学生有问题多与家长沟通，让家长了解学生在校的真实情况，给家长提意见，想办 法，共同帮助学生成长。 班主任工作琐碎，头绪繁多，我要本着对学生负责、让家长放心、自己安心的原则，认 真地踏实的工作，希望这学期带好这个班。 【篇二】 二年级 4 班共有 x 名学生。孩子们活泼可爱，求知欲强。但是他们已经熟悉了老师和学 校生活，对校园生活渐渐减少了好奇心，慢慢暴露了更多的问题和习惯。如自制能力差，学 习自觉性不高，上课时爱随便说话或者做小动作，纪律性不强等问题，他们的很多行为习惯 有待进一步培养。 针对班级管理中的不足之处，我制定了这学期如下几个工作要点： 1、注重班干部培养：班干部是班集体中非常重要的组成部分。随着学生年龄的增长，集 体意识、竞争意识的增强，本学期，我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的办法。部 分班干部通过任课老师推荐和竞选产生，自荐和推荐相结合。通过竞选，不但选出了班级学 生喜爱的小干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。 2、，抓好班级常规教育：在校规的基础上制定班规，没有规矩，不成方圆，违反纪律者 给予相应的惩罚，比如背书或写情况说明。学生在校学习，需要有良好的行为和学习习惯， 在班级中开展“学生日常行为规范’考核，并制定详细的考核规则，将常规管理纳入学生的 日常生活、学习中，利用“师生共同管理”的方式，规范学生的行为习惯。考核内容具体包 括各科课堂纪律、课间纪律、路队纪律、集体活动、学科学习要求、卫生方面、作业规定等， 并安排专人负责其中的某一项，根据同学们的表现，给予相应的加减星，一个月一总结，家 长会公示，期末表彰。 3、做好后进生的转化工作：多关注后进生，及时与家长和各学科老师沟通后进生的问题， 组建帮扶小组利用课余时间多鼓励和帮助他们。转化后进生是班主任的一项必不可少的基本 功，要把真诚的爱给予后进生，善于发现他们的闪光点。 4、利用班队会，创设良好的班级氛围：为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全 面的发展，本学期精心设计一些有意义的班队会活动，并邀请家长参与，丰富孩子们的情感 体验，建立认知。在新的学期里，我会以身示范，带领我们班的学生努力前进！ 【篇三】 一、指导思想 以学校“教研兴教、模式兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课 堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的 综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。 二、教材分析 本册教材共有 32 篇课文，其中安排了 4 篇略读课文，要求学生认识的字有 400 个，要求 会写的字，有 300 个。在阅读课文中，教材充分体现了图文结合的特点，并且语言都十分优 美流畅，是小学生阅读的佳品。同时，教材体现了低年级段向中年级段过渡的鲜明特点，在 教学中要好好把握。而 4 篇略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求，在 教学中与精读课文要有所侧重。 本册“语文园地”包括四——五个栏目，新增了“宽带网”，其中，“我的发现”为鼓励 学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知 识;“日积月累”为引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之 间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、 与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，它们使学生积累好词佳句、 优秀段篇;“口语交际”为话题与本组专题的联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力， 为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引 导学生在口语交际的基础上，进行写话训练;“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台; “宽带网”则是引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。 另外，值得注意的是，八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教学时， 这一资源往往被我们忽视。 三、学生情况分析 二(1)班有 64 人其中男生 33 人，*31 人。经过一年半的学校教育，我班学生已适应小学 生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也 初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完 成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读， 而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是，也有个别同学处于班级中的弱势 群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍。此外，从全班情况来看， 孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。 为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别。 四、教学目标 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识 400 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解 意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头 和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写 规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指 定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要 内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达 的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到 的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。继续学习写日记。 11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自 己的感受。 五、教学措施： 1、创造性地使用教材，教给学生学习的灵活方法，变学会为会学，把主动权交给学生， 使学生大胆地进行尝试学习。 2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则。在不加重学生负担的情况之下，使他们能 够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字 的联系，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中，形成一套 多样化、高效率的识字方法与识字系统。 3、进一步重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导，丰富活动，开展班级规范汉 字写字比赛，为学校争创规范汉字书写教育特色学校而努力。 4、在阅读教学中，重视朗读指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、 读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来， 培养和提高学生的阅读能力。在朗读课文环节，要强化阅读，除了在课堂上教师参与的情况 下朗读外，还要建立科学合理的监督检查体系，强化阅读能力的训练。通过开展朗诵精美诗 文的活动，使学生获得更大的兴趣和动力。 此外，还要重视课外阅读的指导，建立班级图书角，扩大阅读面积，帮助学生选择文质 兼美的优秀读物，并提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。 5、口语交际与小练笔教学。要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多 种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为 学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、 生生互动。 还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的 口头语言。积极探索在平时的课堂教学中，插入有意识的口语交际训练。此外，要多鼓励学 生将口语交际的内容，通过日记、小作文等形式表达出来。借助学校校园网站、少儿书画报 等媒介，树立榜样，激发学生写作兴趣。 6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的 语文实践活动，使学生在生活中学习语文、运用语文。六、班级管理工作 1、稳抓常规管理，将常规管理走向精细化。 紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标，在开学初的常规管理周里，常规训练非 常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。重温上学期制定 的班规，对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。把各项职责分配到 人，把各项管理要求到位，使孩子们在开学之初就意识到常规管理的重要性和一贯性，严格 要求下去，渐渐形成习惯。 充分利用班队会及晨检的时间强调“教室是学习的地方，需要安静的环境”及“课间是 休息的时间，不允许打闹”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。根据上学期班干 部表现确定班干部分工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在常规记录本上， 每周一班会进行总结。教师根据总结完成每周的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进 行点拨、指导，加强教育。 利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。 这学期利用妇女节、清明节、劳动节、儿童节等重大活动日举行一些有意义的主题班队会， 继续开展综合实践研究，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 2、狠抓班级纪律，形成良好班风班貌。 (1)课堂纪律 严格遵守课堂常规，如果有违反纪律的现象，由指日组长记录，并记在学生评价表中。 守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗，如有打闹无星。个人卫 生：每周一各小组长轮换检查各组卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐， 由值日组长记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。 (2)班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由值日组长负责。进行检查与监督。对于主动、 及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加 星，记录在“卫生劳动”中。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。 3、重视班干部的培养。 班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作 记录，每周五班干部会议，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀 班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使 他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班 干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会， 锻炼和培养他们的能力。 4、家校结合，分类施教。 (1)经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对 于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。 (2)对于学习后进生，每节课都要有针对性的提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长 联系，共同帮助提高学习兴趣。 (3)对于不遵守纪律的后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督 促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当小组长。 (4)经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。