初中教研组长个人工作计划3篇 6页

初中教研组长个人工作计划3篇 ‎【篇一】‎ ‎　　201x年我县教育工作继续抓实“教育质量提升年”和“师德师风建设深化年”活动，做好“内涵发展，提质增效”文章，围绕学校以“落实”各项工作的总体思路，结合学校五新目标，继续深化课堂改革，初中数学教研组将配合学校工作安排，制定如下工作计划：‎ ‎　　一.指导思想 ‎　　以“高效课堂”为主题，以教育本质观为指导，坚持针对问题进行改革和根据问题来设计任务的理念，加大教育教学理论的实践性解读和教育教学实践的理论性反思的力度，用“五步骤”研教方式来指导全员研教，用“四步骤”教学指导的方法来促进教师专业发展，力求教师的工作积极性有明显提高，力求教师的“实践性智慧”有进一步发展，力求数学教学质量有进一步提升。‎ ‎　　二.基本目标 ‎　　1.经历有指导的解读“标准”和“教材”的过程;‎ ‎　　深刻领会“标准”倡导的教育教学理念;感悟并能把握“过程”和“结果”的辩证关系;‎ ‎　　能在课堂教学中贯彻“过程教育”思想 ‎　　2.探索“阶段”研修方法，切实改变“掐头去尾烧中间”的教研方式，力求变“经历性”‎ ‎　　研修状态为“参与式”研修状态，能进一步提高教研活动的科研含量和教研活动的效能。‎ ‎　　3.探索教学分析与决策的方法，能在教学决策之前经历教学分析的过程，学会教学分析的程序和决策教学目标、教学内容、教学结构和教学方法的方法，使课堂教学有思想、有依据。‎ ‎　　4.探索中小学衔接问题，能在“边学习边实践边研究”的过程中，认识满足衔接教育需要的教学内容和教育方法，使教育内容的呈现方式和教学指导方法能满足学生的需求。‎ ‎　　5.利用蹲点的机会结合学校实际，开展微型科研活动(微型调查、微型实验)，尝试有科研含量的教研活动，帮助学校发现并解决问题 ‎　　6.积极开展全员研教系列活动，加强校本研修 ‎　　7.参与研究与指导后20%学生发展的活动 ‎　　8.参与教学常规管理，教学质量检测与评价等 ‎　　三.工作要点 ‎　　1.加强教研组规范建设，让教研组工作做到“强化”、“规范”、“科学”、“主题化”。在上学年评选为校级优秀教研组的基础上，积极申报县级优秀教研组。‎ ‎　　2.强化教学常规工作：包括上课、备课、批改作业等，完善作业的批改和辅导等。‎ ‎　　3.落实年级组备课组制度，分工合作做好导学案的编写、整理、汇总工作。明确教研组长对学生导学案的完善、整理。‎ ‎　　4.开展20xx年全员研教活动：根据县级要求每周两个课时的教研活动，有计划有实效，提高研教团队合作意识，以“五课”(青年教师规范课、教坛新秀展示课、骨干教师示范课、中老年教师风采课、名特教师研究课)为主要形式，继续推进人人上课过关。开展系列活动(1)县级赛课(2)“我的研教故事”(3)命题比赛(4)教学质量研讨(5)优秀微课评比。‎ ‎　　5.平时积极开展主题研教、课题研究，深化对课堂的研究，形成特我校数学课堂范式：‎ ‎　　(1)初中数学复习课导学案的编写研究 ‎　　(2)农村初中数学自主阅读法的研究 ‎　　(3)桥下镇中数学小组合作“学查展评”发展课堂实践研究 ‎　　6.开展“发展课堂”研究员与新教师“思维搭桥”师徒结对工作，五年内新教师积极参加各项活动，包括汇报课、示范课、备课检查、论文指导等，发挥老教师的带头作用。‎ ‎　　7.本组将配合教导处、教科室做好各项教学教研工作。同时继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情，形成浓厚的教研之风。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益，教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，根据学校的有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。‎ ‎　　1、本学期继续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：编写教案;议课，精改教案;温课，优化教学;省课，反思教学，充分发挥教研组、备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。‎ ‎　　2、加强教研组的管理，狠抓组风建设，了解、检查本组的教学工作情况，每周对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。‎ ‎　　3、充分利用每周一下午的一、二两节课，发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的本组教师一律参加。争取本组每周开设一堂组内公开课，每月向学校推出一堂校级公开课。‎ ‎　　4、初一、初二年级要抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作;初三年级面临着升学考试，备课组教师要齐心协力，认真做好复习工作，其他教师也要关注毕业班级的教学，献技献策，争取在中考中取得优异成绩。‎ ‎　　5、鼓励教师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用能力，争取在各类课件比赛中有部分教师获奖。‎ ‎　　6、要求各教师根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。‎ ‎　　7、备课组要搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。‎ ‎　　8、鼓励教师积极参加县举行的学科教研活动，课件制作评比活动。‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。‎ ‎　　二、工作目标 ‎　　1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。‎ ‎　　2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。‎ ‎　　3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。‎ ‎　　4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。‎ ‎　　5、继续抓好培养青年教师工作。‎ ‎　　三、重点及主要措施。‎ ‎　　1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。‎ ‎　　2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式。‎ ‎　　⑴用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。‎ ‎　　⑵调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌"，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。‎ ‎　　⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。‎ ‎　　⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。‎ ‎　　3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。‎ ‎　　加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。‎ ‎　　数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。‎ ‎　　4、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求。‎ ‎　　认真落实教导处的各项常规要求，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。‎ ‎　　5、认真，负责的准备数学会考、中考工作。‎ ‎　　6、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系。‎ ‎　　要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加县镇公开课教学和经验交流活动，并积极参与研讨。‎ ‎　　四、工作具体安排：‎ ‎　　第一，二周学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划。‎ ‎　　第三，四周组内研讨如何开展本学期集体备课，制订个人的教学工作计划，检查作业及教案的开展情况。‎ ‎　　第五，六周组织观摩课优秀课件，讨论、小结。‎ ‎　　第五，六周学习、讨论新课标的有关教育理念，学习教改经验，教改课堂试行。‎ ‎　　第七，八周组织开展七年级数学竞赛。‎ ‎　　第九，十周学期中期教师备课检查与交流。九年级中考备考交流，提出下一阶段的中考备考计划。‎ ‎　　第十一，十二周期中考试质量分析，教学反思，学期中期教师备课检查与交流。‎ ‎　　第十三，十四周高爱萍老师初二数学教学。‎ ‎　　第十五，十六周汪艳红老鼠初三数学教学。‎ ‎　　第十七，十八周教学常规检查，各项指标验收量化计分统计。‎ ‎　　第十九，二十周期末考试及试卷分析，总结本学期工作，进行学期教学工作分析，找准薄弱环节，提整改意见，学期结束。‎