新学期英语教师工作计划 16页

新学期伊始，教师要根据学生们上学期学习的特点和问题，制定了严密的教 学。下面给大家分享新学期英语教师工作计划范文，欢迎借鉴！ 新学期英语教师工作计划 1 一、 教学目标 培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英 语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一 定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应 运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、 记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义 精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好 的自学能力和习惯， 并做到持之以恒， 使本年段的英语教学能进一步发展、 提高。 在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习 惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工 作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和 学生本人再创佳绩。 二、教材分析 八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的 要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言 技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外 语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 使学生明确学习英语的目的性， 培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 三、教材重点、难点 本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手 1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音 规则，着重抓好学生的预习，自学能力。 2、词汇教学 本册课本所要学习、掌握的单词约 400 个，另有固定搭配和习 惯用语若干条，任务较重。 3、语法教学 本册课本的语法教学项目有动词过去完成时、过去进行时、情 态动词、五种简单句的结构等。 4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以 对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是 本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能 运用一定的词组和句型。 四、学情分析 从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读 写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿 听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语 学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完 成各项任务， 。总的来说， 本班的英语教学具有挑战性， 需要耗费不少时间和精力。 五、教学措施 1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐 进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、特别注重阅读能力的培养。 初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在 这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可 行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。 同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面， 使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基 础上有所提高。 重点笔头练习 在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例 子，使他们明白该怎么做；听写是培养学生写这一技能的有效方法。 【一】、阅读训练 读材料题目 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文 当学生找到答案时，鼓励他们回答 再细读一遍，进一步理解文章 对于生词何习惯用语，让学生推测 学生间的讨论 加强阅读训练，培养阅读能力 【二】、语法教学 教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探 索和归纳。 【三】 、其他方法、措施 六、教学进度 本书为初二年级下册用书，共 8 单元，每天一课，剩余时间用来复习。 新学期英语教师工作计划 2 一、指导思想 根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是激发学生学习 英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培 养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流 的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课 堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的 课堂教学模式，提高教学效率。 二、基本情况 经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习 的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生 没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯 也差。 主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣， 学生觉得英语学习是一种负担， 而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不 过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分 也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期 的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌 握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英 语打下坚实的基础； 另一方面， 又要采取多种措施， 注意培养学生对英语的兴趣； 让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主 探索，合作探究能力。 三、教学内容和教学要求 初一下册共 10 个单元， 加上复习单元 1 个。全书采取任务型语言教学模式， 融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每 个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词 汇，并分为 A、B 两部分。A 部分是基本的语言内容，B 部分是知识的扩展和综 合的语言运用。每个单元还有 selfcheck 部分，供学生自我检测本单元所学的语 言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为 主线编排的。通过确定 languageGoal ，采用听、说、读、写，自我检测等手段， 有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。 本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时 要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学 生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能 力的迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施 1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2、发挥学生主体和教师主导作用； 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心； 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。 6、加强听力训练，拟每天晚上课进行 20 分钟听力训练。 方法 合作探究教学教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综 合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关 1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。 2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。 在各个教学班内进行竞赛。 3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加 强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文 尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 新学期英语教师工作计划 3 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高 学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导 合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生 综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、教学目的与要求 要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有 关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸 杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他 人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服 困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日 常交际中能注意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语 言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化 的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动， 如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、 实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造 了条件。 同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深 化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材 Unit8 也“滚动”呈现，支持话题 的“任务” 、“活动”也不断“升级” ，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级” ， 贯穿于教材始终。 此外， 教材中每个单元设计的 Pairwork 、Groupwork 、Survey 及 Game 为课堂活动提供了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，分设 SectionA ， SectionB和 Selfcheck 三个 部分，自成一体，又相互照应 SectionA 是单元基本语言内容的呈现， SectionB 是语言知识的扩展、深化与运用，是 SectionA 的延伸。 SectionA与 SectionB 是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。 Selfcheck是将 单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所 学内容的掌握情况。 本册主要内容是健康与急救、 could 、 should的用法、时间状语从句、用过 去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。 四、教学手段和措施。 （一）使学生明白学习目的。 学生是学习的主体， 老师不能代替学生读书， 代替学生感知， 代替学生观察、 分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。要学好英语，首 先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。 因此我结合本地区学生的实际情况， 通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话 等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 （二）努力建立融洽的师生关系。 树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、 尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎 和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆 求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我 是他们的父母，关怀备至。 （三）积极创造语言情景。 八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重 对学生综合语言能力的培养和训练， 强调以学生为主体的有意义的语言实践活动， 为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动 有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开 展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。 新学期英语教师工作计划 4 一、指导思想 本学期我继续担任小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧 紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，全面落实认真贯彻落实教 师的“备、教、批、辅、考” 。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合 实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，在 本学期的小升初考试中，创出优异的成绩，因此特制定本学期的教学工作计划。 二、主要工作任务 1、认真学习 “新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息， 上网多查阅以往小升初知识题型，因材施教，学习有效教学的理论知识和我所教 的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，在本学期认真上交高质 量的教学、案例或教学反思。 2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作 的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求 听课 18 节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期学校组织的 各项培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。 3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。 三、英语教学工作 在本学期我担任六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考试的六年级英 语，面向全体学生， 以学生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的 学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起 ( 一 ) 教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口， 发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 ( 二 ) 教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口， 发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 ( 三 ) 主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐 中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操 练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规 范、正确地书写。 5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努 力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细 的复习计划，提高英语教学质量。 四、加强学习提高素质 利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念， 不断反思和向名师学习， 切实提高自身素质。