2020七年级班主任学期工作总结【精品】 5页

班主任每个学期都要对上学期的工作进行总结，这样在新学期的工作中才能不段进步， 加强自己的教学工作能力，下面是关于七年级班主任的学期工作总结，一起来看看吧！ 在学校领导的关心和帮助下，根据学校的工作计划和德育工作目标，本人联系班级的实 际情况，主要做了下列工作： 1．注重培养学生的品行，形成良好的班风，引导学生积极向上。 本学期，是中学阶段的第一学期。我利用班会课等多种形式，从培养学生品行入手，宣 贯学校的规章制度，从一开始就严格要求，规范学生的行为，把教书与育人有机地结合在一 起。本班的部分学生虽然有较强的上进心，但竞争意识不强。我十分注意引导这部分学生积 极向上，并以他们来促进全班同学。通过树立好的典型，鼓励落后的学生，形成了良好的班 风和学风，全班同学的自觉性逐步增强。 2．采用多种行之有效的办法，引进竞争机制，调动大家学习的积极性。 本学期对于初一学生是十分重要的，气可鼓不可泄。首先，我经常通过黑板报、班会课 等途径，宣传优秀学生的学习方法，鼓励大家向他们学习，向他们挑战；其次，教育学生既 要勤奋，又要讲究学习方法，对于学习的每一个环节都不能放松；第三，在班里组织各学科 知识竞赛，既增强了学生的竞争意识，又培养了大家的团队协作精神，效果比较显著。通过 大家的共同努力， 班级的学习成绩无论是纵向还是横向都有了提高， 并涌现了不少学习尖子。 3．抓好学生的行为规范，促进班风建设。 我十分重视抓好出勤、仪容仪表、上课和午休纪律、课间操及眼保健操等工作，借此来 培养学生的行为规范。对于违纪的学生，我总是耐心细致地做好思想工作，一抓到底。对于 违反午休纪律达三次的学生，我除了教育他们外，还给予适度的劳动任务以示惩罚，直至好 转为止。 本学期，通过严格的管理，我任教的初一（ 2）班多次荣获行为示范班级，升班旗 3 次， 班级的集体荣誉感大大增强了。针对班上突出的几个调皮学生，从一开始就密切注意他们的 思想、行动变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他 们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。 同时，我还认识到班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素质的提高和管理能力 的加强是管理好班级必不可少的条件。因此，我十分注意自己素质的提高，经常阅读一些有 关班主任工作方面的书籍 ，向各位有经验的老师请教。 本学期，尽管取得了可喜的成绩，但还存在一些问题有待解决：班里出现了两极分化， 有个别的学生无心向学，虽然做了大量工作也不见效。对我来说，抓好落后学生的转变是今 后工作努力的方向。 本学期我担任初一 （1）班班主任工作。 班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作 用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结 如下： 首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作 一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上， 都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事 情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每 天的每一步当作一个连续的过程。 你把教育当作事业去做， 你就会付 己的精力和心血， 而且 会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育 当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一 个学生， 如果是被动地学习， 把读书当作是一件苦差事， 那么， 他就很难学好， 一定要把 “要 我学”转变为“我要学” ，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任 当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以 做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多 干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份 内的每件事情。 其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律 的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在 卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。 再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙 上贴上了 “七年级一班文明班规及处理措施” ，并使之成为全班同学行为的规章制度。 前面黑 板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来 容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实 践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。 对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。 第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。 对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习 成绩， 应更多地关注如何教学生学会做人。 真如教育家陶行知先生所说： “千学万学， 学做真 人。”因此， 我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。 自己事事处处以身作则， 做学生的 榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。 第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。 一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集 体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不 宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人” 。不单学业要优，更重要的是人品好、心理 健康；班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们 的积极因素。 公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事（如调座位、 评先进等） ，我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。 第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。 初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内容的加深、增多，产生了 畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作 的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作： 1、常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习 课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之 以理，动之一情， 宽容他们但不放纵他们。 另外，还与家长经常联系， 取得家庭的力量支持。 在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。 2、积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法， 部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时 做好调解说服工作；另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习 状况， 还将学生方面的信息传递给他们， 与他们共同探讨教育教学的科学方法。 在此过程中， 我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。 经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯 和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论， 提高自己的理论水平和科学的班级管理水平；同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充 足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。 重新接触七年级的学生，感觉他们好小、好天真、好可爱。开学之初，许多同学还未退 去童稚，上课时很难遵守课堂纪律、不懂得自觉学习，下课还时常像小鸟儿那样飞来飞去， 欢声笑语， 无拘无束。 但经过一学期师生双方的共同努力， 他们的行为习惯有了很大的改观， 学习的自觉性有了明显的提高，学习成绩也明显提高。这一学期，同学之间团结友爱，师生 之间和睦相处，较好的完成了各项教育教学任务，我班成为一个和谐的班集体。 一、加强学生思想政治教育，使学生明确学习目的，端正学习态度。 1．加强公民素养及行为规范的教育。这学期，我们利用班团课、国旗下的讲话、晨会、 午会等各种场合，以多种形式对学生进行公民素养及行为习惯的教育。班团课上，我们组织 学生，认真学习了《中学生守则》 、《中学生行为规范》等，结合思品等课程，加强学生公民 素养的教育。每天坚持做好一日常规，对学生进行行为习惯的教育。针对学生日常学习、生 活中出现的问题，充分利用晨会、午会的时间，进行正面引导和教育。有了这些措施，学生 的行为习惯大有好转、公民素养明显提高。 2．对学生进行学习目的的教育及学习方法的指导。 七年级学生刚入中学， 随着课程的增 加，课业负担的加大，有点无所适从。特别是本校的座位，相当于“开圆桌会议” ，便于学习 自觉性较高的同学进行合作、探究性学习，但也便于讲话、看稀奇，对于一些缺乏学习积极 性、主动性的学生来说，是个借机讲话、或是惹是生非的好场所。面对这种情况，本学期， 我们进行了几次学习目的的教育，也进行了几次学习方法的讨论，期中考试班上总分考第一 的罗洪桂同学还专门进行了学习经验的介绍和交流，取得了比较好的效果。 二、组建了一个得力的班干部群体。 开学之初，我们根据小学信息反馈选出了班长、学习委员、清洁委员、生活委员等主要 班干部，然后根据分班成绩进行了学生分组、再在小组内选出各方面的表现突出的同学为组 长，各科任老师选出各自的课代表，班级干部初步定型。然后根据能力大小更换或增减。各 个班干部以身作则，认真的履行自己的职责，班级工作干得有声有色，形成一个充满活力的 得力的班干部群体，为班级的各项工作的开展奠定了基础，并取得了满意的效果。 三、定期召开班级例会。 本学期，我们老师每周坚持召开班级例会，各科老师畅所欲言，对上星期的情况进行广 泛的交流与沟通，一方面总结成绩，一方面查漏补缺，并对下一周的工作进行讨论、交流。 每次考试后，认真进行质量分析，确定学优生和学困生，进行培优补差。 四、重视培优补差工作。 期中考试后的质量分析，我们把我校的成绩与全区的成绩进行了一个对比，发现七年级 数学成绩太差，英语成绩也不理想，而这两科是得（失）分的关键科目。学得好，很容易缩 小差距，反之，则会拉大差距。在班级例会上，我们提出了这个问题，很快形成共识，针对 数学、英语两重点学科进行培优补差。具体措施是：数学老师负责数学教学和培优、班主任 补差，第一步是“消灭” “个位数（考几分的） ”；英语老师负责英语的教学和培优、定岗实习 的殷老师进行补差；其他统考学科的老师针对各自科目的实际情况进行培优补差。各个老师 团结一心，协同作战，形成合力，接下来的一次月考就取得了较理想的差距，数学消灭了个 位数，总体成绩也明显上升。 五、积极参加各级各类竞赛活动。 本学期，我们参加了各级各类的各项比赛，语文有市“语基”竞赛、市主题读书活动竞 赛，数学、英语有区级竞赛，英语有校书写比赛等，都取得了较好的成绩。特别是市教科院 组织的人文实践活动——纪念辛亥革命 100 周年中学生历史知识竞赛，我班有二人活动一等 奖、三人获得二等奖，五人获得三等奖，可喜可贺。通过这些竞赛获得，激发了学生的学习 兴趣、丰富了学生的视野、提高了学生的成绩。 六、“两课”活动进行得有声有色。 本学期，省教育主管部门提倡“课内比教学、课外访万家” ，我班老师积极参加。各科老 师都参加了学校的教学大比武获得，连定岗实习的殷老师和年过五旬的田主席也不例外，并 有多人获得学校的嘉奖。 “课外访万家” ，除平时的有针对性的个别家访外，我们组织了两场 有全部主科老师参加的大型家访活动。第一次是走访偏远的中洲以及唐涂——童周玲——北 咀——新华——大屋陈一线，一次是较近的界镇一片。这两次家访，我班老师与家长广泛接 触，与学生交心谈心，增进了家校联系，增加了师生感情，取得了良好的社会效应，有力的 促进了我们的教学高中。 七、重视个别单独辅导，努力提高学生的学习成绩。 这学期，我班老师除了做好以上工作之外，功夫花在平时，针对每个学生的实际情况， 重视学生的个别辅导。不管是上课还是下课，不管是午休还是晚自习，他们经常找学生交心 谈心、个别辅导，帮忙纠错解错，努力提高学习成绩。 由于采取了以上措施，我班各项工作都取得了很好的成绩，特别是期末考试，我班取得 了很理想的成绩。五个统考科目，除英语居第二外，其他四科不论是人均分、还是及格率或 优秀率，都取得了年级第一的好成绩。至于年级排名，我们班也在年级中居优。 当然，成绩代表过去，未来任重道远，工作中的失误与不足肯定存在。我们要找出这些 不足，总结经验，吸取教训，争取来年取得更好的成绩，来回报学校、家庭和社会。