精选六年级书法教学的计划及教案 六下书法教学计划（三 ） 9页

六年级书法教学的计划及教案 六下书法教学计划 精品文档，仅供参考 六年级书法教学的计划及教案 六下书法教学计划 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。本站今天为大家精心准备了六年级书法教学的计划及教案，希望对大家有所帮助! 六年级书法教学的计划及教案 一、指导思想 提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。 二、教学目标 1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前, 不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 ‎ ‎ (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些: 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。 (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (4)汉字的偏旁部首。 3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。 4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:规范、端正、整洁。 5、学习简单的章法,尝试作品。 三、教学内容及时间安排 周次 教学内容 第1-2周 书法历史 第3-4周 三个点的书写:撇点、斜点、挑点 第5-6周 横画的变化及其写法 第7-8周 短竖、垂竖、悬针竖 第9-10周 短撇、长撇、竖撇的书写 第11-12周 斜捺的书写 ‎ ‎ 第13-14周 横钩、竖钩、弯钩的写法 第15-16周 竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩 第17-18周 斜折弯钩、横折、竖折、斜折 四、教学措施 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报,为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。 六年级书法教学的计划及教案 教学要求： 1、指导学生知道什么叫避让; 2、使学生明白汉字笔画间怎样避让; 3、使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入 1、板书课题避让 ‎ ‎ 2、激发兴趣 什么叫避让呢?为什么要避让? 二、新授 (一)什么叫避让 1、汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不妨碍的方法叫做避让。 2、出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫避让。 3、根据例字讲解： 牲字的右部生的撇和长横都插在牛的右侧下部。 现字的右部见的撇画在王的下方。 航、精两字的各部件笔画较繁，空隙较小，所以要尽量避免碰撞。 4、让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。 (二)怎样避让 1、出示例字塔 2、学生观察，小组讨论，塔是怎样避让的? 全班交流： 塔字的土旁为了靠紧右边部件，和的上部呼应，将提画向上扬，插在的长撇的上方，结构就较紧凑。 3、出示航字 ‎ ‎ 4、学生观察，小组讨论，航是怎样避让的? 全班交流： 航字的舟旁右边为横折钩，无法避让右边笔画，因此只有将近亢的撇相对写成直撇，才可避免碰撞。 (三)避让关系处理得好的字 通过欣赏塔和初，体会是怎样处理避让关系的。 (四)笔画未能避让的字 这些字哪些笔画没有避让?可以怎样处理? 三、练习 写一写 练习书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让关系。 四、小结 本节课的主要内容。 板书：避让 后记：使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。 六年级书法教学的计划及教案 万物复苏，新学期伊始，本学期根据学校的具体情况和要求有计划有 目的地开展五年级书法课程，调动学生的极积性，实施三效课堂，将 书法课程搞得有声有色。 一、指导思想 ‎ 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实 用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。如果注重挖掘这些因素，并恰 当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们 自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 二、学生分析 五年级学生接触毛笔书法比较少，对基本的执笔、运笔、行笔都缺乏 一定的了解，书法知识知之甚少。基于这种现状，我们采用书法入门描摹 临系列教学，从基本的描红开始，逐步学习基本笔画，一步一个脚印，扎 实推进，使学生形成正确的写字姿势和基本规范的写字技能，学有所得， 学有所成。 三、教材分析 1、在教学中我们选用颜真卿的《颜勤礼碑》作为学习的范本。 2、《颜勤礼碑》是颜书成熟期的代表力作。其用笔之劲健、爽利，已 达到炉火纯青的地步。结字一反初唐的中间紧缩而笔势开张，内紧外松， 宽舒圆满，雍容大度。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信 息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于培养学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和规范的写字 技能。 四、教学目标 ‎ ‎ 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际 起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、 让学生直接接触书法， 接触中国文化艺术之美， 传承祖国传统文化。 五、教学措施及方法 1、加强课堂教学，认真上课备课，与通用格教学紧密结合，加强作业 检查批改力度。课堂中注重渗透中国传统思想教育，确定写字先做人 这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生坐姿、书写姿势， 养成良好的习惯。 3、继续深入研究开发学生书法校本教材。 4、强化责任意识，抓好学生的习字质量。 5、有计划开展习字活动，全面提高整体的书法水平： 6、定期举办书法展览，定期更换一次学生书法作品(主要从书法选修班中选取)。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。 7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量。‎