2020高中二年级语文备课组的工作总结 3页

20xx 年的高考已然画上了一个句号， 一路走来， 我们值得欣喜也有遗憾。 而 今迈步从头越，即将迎来新的挑战。相信下一轮我们会走得更从容，届时我们将 拥有更多的收获，更多的喜悦！ 一、落实教学计划， 灵活机动安排教学内容。 按照教学计划完成了必修 （五） 等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，能根据所教学班的实际情况，灵 活地扩展、延伸教学内容，使学生学有所成，学有所乐。 二、加强相互间的交流交流， 有效利用网络平台， 实现资源共享与交流探究。 新老教师互相学习，取长补短，共同提高。 三、加强传统文化教育。课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章，其凝聚 着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着浓厚的文化 积淀，闪耀着理性思索的光芒，是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容，因 此，我在教学中渗透与加强了传统文化教育。四、加强学生的写作训练，培养良 好的写作习惯。在我的引导鼓励下，很多同学都有练笔的习惯。写作教学中，将 课堂教学和课下练笔相结合。 通过多练笔， 学生的写作水平有了一定程度的提高， 涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章，更为可喜的是学生养成了不写就难 受的好习惯。 五、扩大学生的阅读量，获得人文浸润。一方面，我根据“教学大纲”有关 课外阅读的要求，组织引导学生课外读经典，课内进行交流。阅读体验的交流， 是心灵与心灵的交流，思想与思想的碰撞。为此，不少同学对读名著产生了浓厚 的兴趣。另一面，师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰，一个小 故事能引发不少思考，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣。 《读者》 《青 年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物。 六、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，培 养可享用一生的学习习惯。我根据新课标的要求，努力调动学生学习的主动性。 对有些作品，采取“先学后教”的方法，让学生通过自学发现问题，相互讨论， 深入探究问题，老师只是给予适时的点拨和讲解。课内，以小组为单位，围绕问 题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。 七、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。我校拥 有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文 教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效 率，取得了理想的效果。许多课文的学习，老师都播放配乐朗诵，给学生一定的 熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。另外，学生通过自己制作的课件在 课内交流，也为课堂引入清新的空气。 八、开展多种多样的语文学习活动，提高学习兴趣。缺少语文活动的课堂是 死水一潭，因此，不少班级通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。如开展 背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛，模仿央视《幸运 52 》《幸福快车》 《开心词典》等 栏目的形式开展语文知识竞赛等。学生极积参与，热情高涨，寓学于乐。 总之， 通过我的努力，同学们的学习态度有了可喜的变化 , 成绩有了可喜的提 高。但教学工作中仍有不少需要改进之处，如学生对学习语文的兴趣不高、学习 效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐发展。