2018年秋季图书室工作计划 4页

【篇一】 一、指导思想 书是人类文明的结晶，是青少年成长的营养品，读书在一个人的成长中起着重要的作用。 有鉴于此，我校着眼于学生的终身发展，为营造真正意义上的“书香校园”，塑造“书香师生” 而不断努力着。 以新课程标准理念为指导思想，利用现有的图书资料及设备开展丰富多彩的读书活动， 指导好学生利用图书馆中的知识来充实自己。 营造良好的阅读环境，提高图书室、阅览室及图书资料利用率，丰富学生的阅读活动， 培养学生的阅读兴趣。 二、图书室工作的基本任务 贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息;利用书刊资 料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育;指导学生课外阅读，开展文献检索 与利用知识的教育活动;培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力，促进 学生德、智、体、美等全方面发展。 三、工作思路 1、安排好各年级学生借还书的时间，尽量保证每班每周不少于 1 次借书时间。为了保证 学生借书时间、质量，每天中午对当天轮到班级的借书、还书及时归类入库及时对书架进行 整理，对未能按时归还的书与班主任及时联系。每周对学生的借书情况及时公布。 2、每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。做好书刊的入库、出借 登记工作。 3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补 工作。 4、与班主任老师联系，做好学生的借阅工作，提高学生的借书质量。低年级重点是拼音 读物的集体阅览;中高年级名著的推荐阅览，提高学生对书的品位，配合语文学科教师上好“读 书课”。 5、学校开放式书廊分年段由学生自主管理，由学生自愿捐书补充，倡导学生文明阅读、 规范阅读。 6、根据学校实际开展读书活动，创设良好的阅读氛围。 7、教师图书全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。 8、班级图书角每学期每班借书 50 册以上，学生人均每学期借书不少于 10 本。 9、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。 10、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。 11、学生进图书室每周不少于一次。 四、具体措施 1、加强图书管理，提升管理水平。 图书管理员应树立“以人为本“的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书馆的 工作规律，加强图书馆管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。 组织安排图书管理员参加业务培训，科学地管理好图书馆的借阅工作，增加图书的流通量， 进一步充实各种类型的阅览资料，为师生提供优质的服务。 (1)学分类。 利用图书室搬迁的机会，我们计划将现有图书重新分类，拟分为:藏书室--对师生开放; 教师资料室--对教师开放。这样更便于学生和教师借阅。 (2)文化布置 我们计划对学生阅览室、藏书室、教学资料室、教师阅览室分别进行文化布置，通过环 境的建设营造良好的读书氛围。 (3)充实队伍 我们将管理的理念引入图书馆管理工作，拟建立一支“小小图书管理员”队伍，向高年 级各班招聘“小小图书管理员”，定期协助图书管理员做好报纸的分发工作。 (4)扩大范围 本学期我们计划对 3--6 年级学生进行全开架借阅，扩大学生的借阅范围，为每位学生提 供更大的选择余地，也能激发学生的借阅兴趣。 2、开展读书活动，发挥育人功能。 (1)协助开展学生读书活动。 充分利用学校的橱窗、墙壁、板报，进行读书文化布置，每个班级设置读书角、习作园 地，图书室定期进行新书推荐;协助德育办、教务处等开展丰富多彩的学生读书活动。 (2)协助开展教师读书活动。 为教师借阅图书提供方便，协助教科室开展教师读书心得交流会、案例与反思评比等活 动。 【篇二】 图书室内蕴藏着的知识资源，是读者的良师益友和终身学习的地方。小学图书室，藏有 的书籍、报刊等文献，为学教育教学工作中了的服务。图书室的情况，本学期将如下的管理 工作 一、科学管理，为读者服务 学校采用任我游管理系统师生图书的借阅。为一~六年级的学生办理图书借阅证，对学生 借阅图书借还的方法，让学生能看上书、看好书。对新书分类、编目和上架，装订、入帐。 二、读书活动 读书活动图书室的天职，读书活动，吸引的读者图书室，图书室，从而学生素质，的校 园文化，校园的建设本学期将“读书写作工程”，安排教师阅览室学习阅读书籍资料。 向学生推荐多彩，适合阅读的书籍。鼓励低年级学生摘记好词好句，好的片段，日积月 累，潜移默化，词汇量，在读读写写中运用。中高年级的学生能对摘记归类，对照，语言， 能写出的感受，写好读后感、读书心得。从而激发爱读课外书，感受阅读的快乐。 三、学生管理 一支强的学生图书管理员是搞好图书室工作的保障，期初在一~六年级的每个班中挑选出 两名热爱读书、组织能力强、责任心强的学生担任学生图书管理员，协助图书室的管理人员 图书借还，书库整理、秩序，图书馆的安静。 四、素质、精通管理 图书管理员学习图书室的规章制度，政治学习和学习努力自身的素质，学习书籍，对照 要求规范图书室管理工作。 培养优秀的学生管理队伍，对学校成立的学生管理员队伍图书管理培训，的责任意识与 服务精神。 【篇三】 为配合学校全面实施素质教育，落实课程标准，推进课程改革，制定本计划。 一、图书室的日常管理工作 1、为了提高图书的流通率，在开学初及时制定出图书借阅轮流表，方便大家的借阅。 2、向学生宣传借阅制度、阅览制度 针对上学期有的学生借阅图书逾期未还、损坏图书的现象，本学期希望各班班主任利用 晨会的时间，向学生宣传借阅制度，告诉学生借的图书应及时归还，丢失的图书要照价赔偿， 损坏的图书要修补好。在阅览室读书时，要保持安静，不得大声喧哗，阅后要及时将图书放 回原位，将桌椅排放整齐，保持阅览室的干净、整齐。 3、定期组织学生修补破损的图书。 图书在流通中难免会应各种原因而破损，针对这种情况，我将定期组织学生修补破损的 图书，让学生在修补的过程中懂得爱惜图书。 4、做好图书的整理、归类、登记工作。 随着学校对图书室工作的日益重视，学校的图书、杂志、报刊越来越多，为了方便大家 的借阅，也为了避免图书的流失，在本学期我将进一步做好图书的整理、归类、登记工作。 二、定期向学生推荐优秀的读物 新课程标准提倡学生必须多读书、读好书、好读书，面对浩如烟海地书籍市场，学生该 如何选择?图书室应为他们做好导向工作。在本学期将和语文教研组配合，开展一系列的读书 活动，向学生推荐适合他们阅读的儿童读物，并开展“我与语文”阅读竞赛、征文比赛。使 他们能做到读写结合，学活语文。 三、为教学工作做好保障 加强教师阅览室建设，经常巡视整理，保持室内清洁卫生，教师教学需要的书籍，想办 法配备齐全。 四、工作目标 积极推进我校图书馆中心硬件建设，使之适应全面实施素质教育与新一轮课改的需要。 进一步加强学校图书馆室的装备和管理。学校图书馆是学校教育工作重要的组成部分，是学 校不可缺少的办学条件之一。学校要进一步认真贯彻落实教育部颁发的《中小学图书馆(室) 规程》，要严把图书质量关，优化馆藏结构，提高藏书质量，充分发挥图书馆在素质教育中的 作用。学校要在每年的教育经费中按一定比例设立图书专项经费，大力提高学校图书的装备 水平。 【篇四】 图书馆历来被称为知识和理想的“第二课堂”，它可以为人们提供各种丰富的精神食粮。 教师进行教育教学要利用图书馆，学生要全面发展、探索各类科技知识同样离不开图书馆。 为推进教育教学改革，提高教学质量，学校图书馆应积极配合学校进行素质教育，充分发挥 其基本职能。 一、指导思想 以教育部《中小学图书室规程(修订)》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时 期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在 教学和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学 化、规范化。本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划，不断提高图书室的育人功能。 二、工作目标 1、添购新书，调整藏书结构，使藏书在品种和数量上日趋合理。 2、通过宣传阵地、讲座及丰富多彩的读书活动，更好地创设浓郁的读书氛围，促使老师、 同学，甚至家长形成多读书、读好书、爱护书的意识和习惯。 3、改进图书室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥图书室的教辅功能 和服务效能。 三、工作措施 1、调整藏书结构，争取为我们的教师和学生在学习每一门课程时，提供详细的参考书目。 只有尊重并满足学生学习的需求，图书室为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。首 先，从采购图书起，就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。学生图书应着重 于能丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育方面的图书。教师用书方面，首先就增 加新的教育思想、教育心理方面的图书;其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发展和变 化，结合书刊发行选择新书，使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐 射，然后是教师进行继续教育深造的学科专著。学校的教育对象是学生，人数最多的读者也 是学生，所以购书要坚持学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书室的藏书在品种和数量上 日趋合理。 2、全开架的借阅方式。图书室的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书室发挥的作用 也就越大。我校图书室全开架借阅，让室藏图书直接与学生见面。在图书室这个空间里借书， 在隔壁室内阅读，这样就方便了学生，提高了室藏文献的利用率，真正体现了以读者为本， 以学生为本的办室思想。 3、制度化的学生管理员队伍。图书室对一部分学生经过选拔、培训，形成一支相对固定 的学生管理员队伍，建立一定的学生管理员的制度，在这些小管理员的协助下，更好地发挥 学校图书室的作用。 4、形式多样的图书宣传工作。以黑板报、橱窗的形式向师生进行图书宣传和推荐图书。 并组织专题讲座、讨论会、故事会、演讲比赛和征文活动。在开展这些活动前，图书室先做 好资料配备，活动中配合做好组织宣传工作，事后尽量整理成室藏文献及学生征文精品集， 或横向交流，或投诸报刊。 5、掌握读者心理，提供优质服务。小学生年龄一般是从七岁到十二岁，正由形象思维阶 段逐步向形象思维与抽象思维并存的阶段发展。孩子们不满足于课堂上所学知识，需要到图 书室寻找自己喜爱的图书。怎样让孩子们选择适合的图书，就需要管理员的指导与教育。管 理员必须扮演好教育工作者、忠厚长者、知心朋友、公仆的角色。 此外，我们的老师担负着比较繁重的教学任务，平时，大多是结合教学工作借阅一些参 考资料，因此，图书室要在教师继续教育方面做一些实事，如向老师们推荐一些适合他们阅 读的书，以帮助广大教师在新形势下，以新的思维方式和教学手段去培养新一代的学生。在 图书室组织的活动中，要主动诚恳地邀请有关学科老师协作，尊重并发挥他的专业特长。这 样既有利于加强他们与图书室的合作，又促使图书室开展的活动获得更广泛的支持，取得更 丰硕的成果。