中班社会领域教学活动方案5篇 8页

中班社会领域教学活动方案5篇 中班社会领域活动方案1‎ 设计意图：‎ 对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。‎ 活动目标：‎ ‎1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。‎ ‎2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。‎ 活动准备：一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程：‎ 一、体验生活中的快乐，感受微笑 ‎1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小朋友们，今天你们过的开心吗?(开心)那让老师看看你们甜甜的微笑吧!‎ ‎2、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?‎ ‎(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)(幼儿回答老师的问题，老师倾听引导)幼儿讲述中的个别总结：和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游，真开心啊!所以会微笑!……小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢?‎ 小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐!‎ 二、进一步体验，感受微笑能够带给他人快乐 ‎1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢?‎ 欣赏幻灯片前半段，(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助，互相照顾，快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子，，朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心，很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蜗牛做了许多许多的微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”‎ 三、送微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗?你想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说?(老师给小朋友们派发微笑卡片)四、结束小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑，还使自己变得更加开心了，是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。‎ 中班社会领域活动方案2‎ 设计意图：‎ 善良是指心地纯洁、温厚、和善。善良是一个人的品质，更是一个人快乐的源泉。善良，会让人学会宽容;善良，会让人得到一分收获;善良，会让人体悟到人性中的美。善待别人、善待自己、善待生命，会让人生活得更充实、更自如，也更快乐。《我很善良》是儿童情绪管理系列绘本中的一本，它借助小兔子的形象不仅生动地表达了善待别人的情境和做法，同时也表达了怎样用合适的方式善待自己。书中温馨精致的画面，具有感染性的色彩，抚慰人心的语言，能很好地帮助幼儿理解善良的含义和做法。因此，我设计、组织了"我很善良"这一教学活动。‎ 在活动中，我设计了由浅入深、环环相扣的四个环节，引导幼儿在对绘本画面的观察和感知中，慢慢理解善良的含义，学习善待他人和自己的方法，从而实现活动目标。‎ 第一环节，幼儿观察绘本封面，自主交流关于善良的含义，初步感知善良的内涵，萌发继续阅读的兴趣。‎ 第二环节，活动的重点环节，幼儿在对画面的观察中思考、发现小兔子所说的善良的含义，体验善良带来的快乐。在幼儿观察小兔子是如何善待自己的画面时，引导幼儿结合日常生活，发现善待自己就是让自己更加健康快乐。‎ 第三环节，幼儿完整欣赏绘本，巩固对善良含义尤其是对善待自己的理解。幼儿在此环节中以讲述为主，体验拥有善良之心的愉悦感受。‎ 第四环节，幼儿进行情感迁移，在生活中寻找善待自己的好宝宝，体悟"善良之事"并非一定是惊天动地的大事，生活中的区区小事恰恰是善良的本色。‎ 目标：‎ ‎1.了解善良的含义，学习善待别人和自己。‎ ‎2.体验拥有善良之心的愉悦感受。‎ 准备：‎ 绘本故事的PPT课件，幼儿生活和学习的照片。‎ 过程：‎ 一、谈话导入 师：小朋友们，老师这里有一本很好的书想跟你们分享。看，这是书的封面。上面有谁?‎ 幼：小兔子。‎ 师：小兔子在说什么?‎ 幼：它在说："我很善良。"‎ 师：谁来说说善良是什么意思呢?‎ 幼：善良就是不打架/善良就是帮助别人/善良就是小朋友摔倒了把他扶起来……‎ 师：有的小朋友知道什么是善良，有的小朋友还不太理解。我们来听听小兔子是怎么说的吧!‎ 二、走进绘本，了解善良的含义 ‎1.出示图1。‎ 师：想想小兔子为什么说自己很善良呢?‎ 幼：因为它在帮助兔奶奶擦玻璃。‎ 师：小兔子认为善良就是帮助身边需要帮助的人，所以它去帮助兔奶奶擦玻璃了。那么，小兔子又是怎么帮助其他的亲人、朋友的呢?2.出不图2。‎ 师：小兔子在干什么?看到小兔子这样做，你们认为善良是什么?‎ 幼：小兔子在跟它的朋友抱抱，可能是它的朋友怕黑。善良就是告诉朋友不要怕黑……‎ 师：嗯，你们有很多猜想。善良也是当好朋友伤心的时候，给他一个大大的、暖暖的拥抱。‎ ‎3.出示图3。‎ 师：小兔子在干什么?你们认为善良是什么?‎ 幼：善良就是帮助妈妈扫地。‎ 师：对，帮助妈妈扫地、打扫房间也是善良。‎ ‎4.出示图4。‎ 师：猜猜小兔子在干什么?‎ 幼：它们好像在说悄悄话。‎ 师：小兔子的朋友遇到了困难，很想把困难的事情讲出来，小兔子在安静地听。你们认为善良是什么?‎ 幼：善良就是帮助别人解决困难。‎ 师：很好，善良也是当别人遇到困难不开心时，安静地听一听别人诉说困难是什么。‎ ‎5.出示图5。‎ 师：看到小兔子了码?它在干什么?‎ 幼：它的好朋友受伤了，它在问疼不疼，告诉它不要哭。‎ 师：它在把受伤的朋友扶起来，还安慰朋友不要伤心、难过。看到小兔子这样做，你们认为善良是什么?‎ 幼：善良就是在朋友受伤的时候去帮助它、安慰它，告诉它不要难过。‎ 师(小结)：对啊，有了小兔子的帮助，妈妈打扫卫生不累了，朋友不难过了，小兔子觉得好开心啊!它真是一只善良的兔子!你们是善良的孩子吗?你们帮助过别人吗?怎么帮助的?帮助了别人，你们心里感觉怎么样?‎ 幼：画画时，看到小朋友忘记带油画棒了，我就把自己的油画棒借给他用，帮助他我也很开心。‎ 中班社会领域活动方案3‎ 活动目标：‎ ‎1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。‎ ‎2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。‎ ‎3、建立良好的师幼、同伴关系。‎ ‎4、培养幼儿敏锐的观察能力。‎ ‎5、发展幼儿思维和口语表达能力。‎ 活动准备：‎ ‎1、录音机，磁带。‎ ‎2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。‎ 活动过程：‎ 一、引出课题 小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。‎ 二、认识小脚 ‎1、脚趾头 ‎2、脚背 ‎3、脚底 ‎4、脚后跟 三、脚的游戏 ‎(一)、感知游戏 ‎1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。‎ ‎2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。‎ ‎(二)、脚和脚的游戏 ‎1、搭桥 ‎2、踩车 ‎3、摇摇船 ‎(三)、器械游戏 教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。‎ 四、结束活动 教师和幼儿做脚的放松运动。‎ 中班社会领域活动方案4‎ 活动目标：‎ ‎1、了解动物喜欢吃的食物，尝试按动物进食的特性进行分类。‎ ‎2、知道必须按照动物的习性给它们喂食，萌发关爱、保护动物的愿望。‎ 活动准备：‎ 多媒体、三个动物大图片、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表。‎ 活动过程：‎ 一、经验交流 ‎1、共同观察调查记录表。‎ ‎2、说说各自调查的动物们都喜欢吃什么。‎ 二、感知理解 ‎1、看看今天动物餐厅里来了客人，它们是谁?(观察老虎、牛、熊的图片)‎ ‎2、一起送食物给动物吃。‎ ‎3、交流验证：‎ ‎(1)观察三个动物分别吃了什么?‎ ‎(2)它们喜欢吃的食物有什么不同，了解动物都有自己的特性，喜欢吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物，喜欢吃肉的称作食肉动物，又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。‎ 三、经验迁移 ‎1、观察众多动物卡片，共同议论它们爱吃什么。‎ ‎2、SOJL分幺且将动物按爱吃的食物进行分类。‎ ‎3、共同观察分辨有没有发生错误，及时讨论和纠正。‎ 四、拓展讨论 ‎1、观察长颈鹿图片，谈论：长颈鹿喜欢吃什么，它属于哪一类动物?‎ ‎2、观察长颈鹿准备吃马夹袋的图片，讨论：长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢?发现会导致长颈鹿死亡。‎ ‎3、谈论：哪些东西不能喂给动物们吃，了解动物都有它们喜欢吃的食物，我们不能乱喂给动物吃东西。‎ 五、延伸活动 去动物园参观，了解饲养员叔叔怎样给动物喂食。‎ 中班社会领域活动方案5‎ 活动目标：‎ ‎1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。‎ ‎2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。‎ ‎3、发现自己的长处，树立自信心。‎ ‎4、培养幼儿敏锐的观察能力。‎ ‎5、培养幼儿敏锐的观察能力。‎ 活动准备：‎ ‎1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。‎ ‎2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。‎ ‎3、多媒体课件。‎ 活动过程：‎ 一、游戏 我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗?他们有哪些了不起的地方?‎ 今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。‎ 二、介绍身边了不起的人 ‎1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。‎ ‎2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗?‎ ‎3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。‎ ‎4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。‎ ‎5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的人，了不起的事，你们去问问他们好吗?‎ 三、教师自制画册 我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了，我会……哦，还有，我做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。‎ 四、延伸活动 你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。‎