北师大版五年级数学教学计划5篇 16页

北师大版五年级数学教学计划5篇 ‎　　北师大版五年级数学教学计划(一)‎ ‎　　一、学情分析 ‎　　五年级大部分学生已经在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域掌握了大量的基础知识，他们能灵活地运用，逻辑思维能力、空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法，但也有个别学生接受知识的能力相对弱一些。‎ ‎　　还有部分学生由于平时对自己要求不严，没有形成良好的学习习惯，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想。所以教师在备课时应注意优等生与学困生的具体情况，做到有的放矢。对学困生能进行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。‎ ‎　　在本学期的数学教学过程中，我们要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。在书写上要进一步提高要求，形成良好的学习习惯，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。‎ ‎　　二、教材分析和教学目标 ‎　　(一)数与代数 ‎　　第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。‎ ‎　　第三单元“分数乘法” 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法，并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。‎ ‎　　第五单元“分数除法”‎ ‎ 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。‎ ‎　　第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。‎ ‎　　(二)空间与图形 ‎　　第二、四单元“长方体(一)(二)” 通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。‎ ‎　　第六单元“确定位置” 能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置;在具体的情境中，自建参数系确定位置。‎ ‎　　(三)统计与概率 ‎　　第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。‎ ‎　　(四)数学好玩 ‎　　本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。‎ ‎　　三、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)‎ ‎　　(1)分数加减法：7课时 (2)长方体(一)：10课时 (3)分数乘法：12课时 ‎ (4)长方体(二)：10课时 整理与复习：3课时 (5)分数除法：8课时 (6)确定位置4课时(7)用方程解决问题5课时 数学好玩：2课时(8)数据的表示和分析：8课时 ‎　　(9)总复习 ：5课时 ‎　　四、提高教学质量措施 ‎　　在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：‎ ‎　　1.注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对， 达到手拉手同进步的目的。‎ ‎　　2.注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、 体验理解数学。‎ ‎　　3.踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。‎ ‎　　4.根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。‎ ‎　　5.每周参加教研活动，听有经验老师的讲课，学习他们的先进的教学理念和方法。‎ ‎　　五、辅导计划 ‎　　1.上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。‎ ‎　　2.为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问，设计练习，分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。‎ ‎　　3.重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止，对差生的作业保证做到面批面改。‎ ‎　　4.加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。‎ ‎　　北师大版五年级数学教学计划(二)‎ ‎　　一、学生情况分析：‎ ‎　　本班共有学生 人，其中女生 人，通过一学期的训练，学生的学习习惯已有大的转变，特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多了，保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观，但是，大部分同学仍然存在很多的问题，比如不积极思考，被动学习，学习自觉性等还有待于进一步培养。‎ ‎　　二、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)‎ ‎　　(1)分数乘法： 13课时 ‎　　(2)长方体(一) 15课时 ‎　　(3)分数除法： 18课时 ‎　　(4)长方体(二)： 15课时 ‎　　(5)分数混合运算： 15课时 ‎　　(6)百分数： 17课时 ‎　　(7)统计： 5课时 ‎　　(8)总复习： 4课时 ‎　　三、教材分析：‎ ‎　　1、全册教学要求：‎ ‎　　(1)结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。‎ ‎　　(2)掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。‎ ‎　　(3)理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。‎ ‎　　(4)认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。‎ ‎　　(5)掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。‎ ‎　　(6)理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。‎ ‎　　(7)认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。‎ ‎　　(8)通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。‎ ‎　　2、教学重点：‎ ‎　　(1)理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。‎ ‎　　(2)理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。‎ ‎　　(3)重点培养分析问题、解决问题的能力。‎ ‎　　(4)认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。‎ ‎　　(5)了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法;‎ ‎　　(6)认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。‎ ‎　　3、教学难点：‎ ‎　　(1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。‎ ‎　　(2)把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。‎ ‎　　(3)除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的。‎ ‎　　(4)感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。‎ ‎　　四、教学措施：‎ ‎　　通过一学期的相处，发现学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格，后进生面广。针对出现的问题，本学期我重点抓好下面几个方面的工作：‎ ‎　　首先，加强班风、学风建设，构建积极上进、团结协助的氛围。‎ ‎　　第二、在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。‎ ‎　　第三，学生根据上学期成绩建立目标，进行谈话，让每个学生都给自己定一个可以达到的目标。‎ ‎　　第四，对本学期必须掌握的基础知识及时进行过关测试，掌握学生学习情况，及时进行补差补漏。‎ ‎　　第五、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。‎ ‎　　第六、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。‎ ‎　　五、培优辅困工作：‎ ‎　　优生名单：‎ ‎　　学困生名单：‎ ‎　　培优工作：确定优生，重点辅导，在学习态度上提出更严格的要求，在学习内容上，除了要求优生更好地完成学习任务外，可以针对不同的学生情况，给出不同的训练内容，让他们扬长避短，争取更大的进步。‎ ‎　　辅导学困生：‎ ‎　　1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。‎ ‎　　2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。‎ ‎　　3、设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。‎ ‎　　4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。‎ ‎　　5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导，形成合力。‎ ‎　　六、教学进度表：‎ ‎　　时 间 内 容 课时数 ‎　　2.21至 3.9 分数乘法 13‎ ‎　　3.10至4.13 长方体(一) 15‎ ‎　　4.14至4.26 分数除法 18‎ ‎　　4.27至5.15 长方体(二) 15‎ ‎　　5.16至6.5 分数的混合运算 15‎ ‎　　6.6至6.26 百分数的认识 17‎ ‎　　6.27至7.3 统计 5‎ ‎　　7.4至 7.9 复习期末检测 5‎ ‎　　北师大版五年级数学教学计划(三)‎ ‎　　一、学生情况分析 ‎　　我班有学生21人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。‎ ‎　　我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。‎ ‎　　二、教材分析：‎ ‎　　1、本册教材的教学内容有：(1)分数乘法;(2)长方体(一);(3)分数除法;(4)长方体(二);(5)分数混合运算;(6)百分数;(7)统计;(8)总复习。‎ ‎　　2、教学要求。‎ ‎　　(1)结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。‎ ‎　　(2)使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。‎ ‎　　(3)使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。‎ ‎　　(4)使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。‎ ‎　　(5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。‎ ‎　　(6)使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。‎ ‎　　(7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。‎ ‎　　(8)通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。‎ ‎　　三、教学措施：‎ ‎　　1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。‎ ‎　　2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。‎ ‎　　3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。‎ ‎　　4、创造性地使用教材。‎ ‎　　北师大版五年级数学教学计划(四)‎ ‎　　一、学生情况分析 ‎　　501班有学生79人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。前任数学老师一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本班的后进生原因是多方面的：‎ ‎　　1、学习中懒惰思想严重。‎ ‎　　2、不太会抓重点，学习方法不当，不懂得灵活运用，学习成效不高。‎ ‎　　3、学习习惯有待改进。‎ ‎　　4、老师采用上课提问、下课辅导、指导监督等方法提高其学习成绩。‎ ‎　　因学习方法不当，成绩不显著的着意教给其学习方法，达到预期的目的。大多数同学需要家长配合。同时用“一帮一”促使其尽快把学习赶上来。本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。‎ ‎　　二、教材分析：‎ ‎　　1、本册教材的教学内容有：‎ ‎　　分数乘法、长方体(一)、分数除法、长方体(二)、分数混合运算、百分数、统计、总复习。‎ ‎　　2、教学要求。‎ ‎　　(1)结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。‎ ‎　　(2)使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。‎ ‎　　(3)使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。‎ ‎　　(4)使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。‎ ‎　　(5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。‎ ‎　　(6)使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。‎ ‎　　(7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。‎ ‎　　(8)通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。‎ ‎　　三、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)‎ ‎　　(1)分数乘法;8课时 ‎　　(2)长方体(一)7课时 ‎　　(3)分数除法 10课时 ‎　　(4)长方体(二)9课时 ‎　　(5)分数混合运算 8课时 ‎　　(6)百分数 11课时 ‎　　(7)统计 5课时 ‎　　(8)总复习 4课时 ‎　　教学重点:‎ ‎　　1.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。‎ ‎　　2.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。‎ ‎　　3.重点培养分析问题、解决问题的能力。‎ ‎　　4.认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。‎ ‎　　5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。‎ ‎　　6.认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。‎ ‎　　教学难点：‎ ‎　　1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。‎ ‎　　2、把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义，‎ ‎　　3、除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。‎ ‎　　四、提高教学质量措施 ‎　　在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：‎ ‎　　1、研修计划 加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”‎ 的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。继续开展“提问反思”的小课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持：提问三分钟。每周坚持完成一次“提问反思集”的作业，装订成册，在班级传阅，实现资源共享，达到互相学习、相互提升的目的。‎ ‎　　2、学生学习习惯的培养措施关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比，并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。‎ ‎　　3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。‎ ‎　　4、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。‎ ‎　　五、潜能生辅导计划 ‎　　1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。‎ ‎　　2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。‎ ‎　　3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。‎ ‎　　4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。‎ ‎　　5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。‎ ‎　　北师大版五年级数学教学计划(五)‎ ‎　　为了进一步落实生本教育课堂教学理念，激发学生乐于学习,主动学习.课堂上努力突出学生的主体地位，关注每一个学生的思维状态，激发全体学生有效学习。让孩子体验到数学学习的过程、探究创造的快乐，培养兴趣，锻炼能力，促进发展。结合《课标》的要求，并根据本册教材内容和学生年龄特点，特制订如下计划。‎ ‎　　一、教材分析 ‎　　(一)学习内容：分数加减法、长方体、分数乘法、分数除法、确定位置、用方程解决问题、数据的表示和分析、总复习。‎ ‎　　(二)教学重点 ‎　　1.掌握分数加减法的计算方法，并能熟练地进行简便计算。‎ ‎　　2.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。‎ ‎　　3.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。‎ ‎　　4.会用方程解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。‎ ‎　　5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。‎ ‎　　6.认识条形统计图、折线统计图的特点2017五年级下册数学教学计划2017五年级下册数学教学计划。‎ ‎　　(三)教学难点 ‎　　1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。‎ ‎　　2.把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。‎ ‎　　3.除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。‎ ‎　　4.探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。‎ ‎　　二、教学目标 ‎　　(一)数与代数 ‎　　第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。‎ ‎　　第三单元“分数乘法”‎ ‎ 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。‎ ‎　　第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。‎ ‎　　第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。‎ ‎　　(二)空间与图形 ‎　　第二、四单元“长方体(一)(二)” 通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。‎ ‎　　第六单元“确定位置” 能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置;在具体的情境中，自建参数系确定位置。‎ ‎　　(三)统计与概率 ‎　　第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。‎ ‎　　(四)数学好玩 ‎　　本单元设置了“象征性”‎ 长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。‎ ‎　　三、学情分析：‎ ‎　　本学期本班共有学生78人，大部分学生对学习比较自觉，课堂上能积极自主参与合作学习，主动发表自己的真实想法，发出真声音，学习态度端正，能当堂完成学习任务。作业书写基本能达到快速、工整、规范、美观、漂亮。一部分学生思想懒惰，上课比较安静，不善于表达，课堂学习效率不高。学习自觉性差，集体荣誉感不强，每次考试都给班集体拖后腿，影响班级整体成绩。这学期继续要加强对这部分学生的养成教育的培养，逐步扭转学生被动学习局面，使班级学风更加浓厚。‎ ‎　　四、教具 ‎　　长方体、正方体实物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。‎ ‎　　五、教学方法的选择：启发诱导法、游戏激趣法、设疑激思法、小组合作学习法、评价激励法等。‎ ‎　　六、教学内容检测：根据学生每天作业反馈，了解学生掌握情况，达到日日清;每周一个小测验，了解学生存在的漏洞，及时补救，达到周周清;每月一考查，重点帮扶学困生，达到月月清;另外按时参加学校组织的两次单元质量调研，分析存在问题，及时弥补缺陷。‎ ‎　　七、评价学生的方法主要有：团队激励法，例如：每节课前对学生的常规表现做具体的口头评价并加以量化打分，如昨天李淼的作业书写特别工整，向打印的一样，好看极了，加2分;奖品刺激法，例如:学生在课堂上回答问题干脆利索，声音洪亮，就奖励一个棒字，累计十个棒字奖励一个作业本等，这样奖励升级，教师省心，学生喜欢。‎ ‎　　八、教学措施：‎ ‎　　1.继续对学生进行养成教育，如提前进课堂摆放好学习用品，课堂用书等，使学生明确课堂展示歌：课堂上，我最棒，争先恐后来亮相;勤思考，气轩昂，含笑回答声响亮，吐字清，语流畅，嗯啊口语别带上;重配合，别乱想，收获质量在课堂。‎ ‎　　2.继续采用“四学”教学模式，培养学生自主学习能力。‎ ‎　　每节课前都要求学生先独立自学新的知识，课堂上充分展示自学效果，暴露存在的问题，唤醒学生自主参与的积极性，组长帮助组员参与解决，以优带差，争取组长教的投入，组员学的主动，达到共同提高的目的。‎ ‎　　3.关注后进生. 关注学生的个体差异，利用课间时间加强后进生的补习工作。多发现他们的优点，多给他们鼓励的眼神，多给他们展示的机会。要想提高班级整体的教学质量必须要紧抓学困生的辅导。从数学学困生的给“慢慢来”的美好愿景与信念, 教育这样的学生应有百倍地细致、耐心和同情心。教育是慢的艺术.力争堂堂清、周周清、月月清，不留后遗症。‎ ‎　　在课堂上，教师力争面向全体，尽量照顾后进生的学习，摸清楚他们存在的问题，抓住时机有效引导，发动小组成员互帮互助，共同提高。‎ ‎　　4.家校合作，按时跟踪管理作业、练习册。发现问题，当天利用课间时间改正。学生每天都有作业，争取当天批改，发现问题，随时退回一对一指导并改正，不留死角。我们班的学困生大多存在一些类似的家庭因素。家长不够重视自己的子女，忙于生意或者农活，或者父母外出打工学生缺乏督促，也有的家长自身学识水平非常低(甚至小学都没有读过)等原因，导致学生学习成绩没有明显成效。提高上课的学习效率对他们非常重要。‎ ‎　　5.重视单元测验考试，及时分析整体存在的漏洞，反复训练。‎ ‎　　每个单元教学结束后进行单元质量测验，及时批改后分析反思教学中存在的问题，针对存在的漏洞，赶紧弥补。重视试卷讲评，采用物质激励或口头表扬的办法，达到有效评价激活学生的思维。‎ ‎　　6.团队激励，课堂上对学生的表现及时作出评价，尽量用赏识的眼光发现学生的优点，采用多元评价的方式，激发他们积极参与的积极性。每周都要评选出最佳优胜队，给每个学生发一张表扬信。‎ ‎　　7.尖子生的培养，让他们完成一些思维含量高的题目，开发他们的智力。‎ ‎　　九、课程资源的开发与利用 ‎　　1.充分利用校园环境的资源。‎ ‎　　2.寻找、制作生动有趣的教具，促进学生主动学习。‎ ‎　　3.充分利用网络资源课件，‎ ‎　　十、研究的课题：《小学数学教学中学生合作学习的实践与研究》‎ ‎　　十一、自我要求：争做一名学生喜欢的好教师.如主动自觉参与每周的校本研修——集体备课，听课、评课和培训活动，主动发表自己的看法，积极帮助青年教师快速成长，达到相互学习，共同进步;坚持利用业余时间学习教学理论和教学案例，从学校推荐的教育专著《谛听教育的春天》、教育网络、外出考察中学习，坚持学习为自己可持续发展奠定良好的基础。‎ ‎　　根据每天的教育教学工作反思教学得失、撰写一些教学随笔、教学论文等投稿，争取发表。主动参与课题研究，搜集相关教学案例，弥补自己的不足。好的老师本身”就是一种教育资源，是一本可读的无字书，带给学生的是无声的影响与熏染。我希望做这样的人。‎