中学校长个人的述职报告示例【三篇】 13页

【导语】述职报告这种带有艺术性的论说文，正如所有 科学文章如议论文、说明文一样，一定要明确树立一个鲜明 的主题，即一个判断句，还要在报告中反复突出。---以下是 XX 为大家整理的《中学校长个人的述职报告示例》，欢迎阅读。 【篇一】 我任 xx 中校园长现职以来，本着不断提高自己的专业技 术水平、工作潜力和管理潜力，为教育“百姓校园，服务百 姓”的原则，扎实工作，一步一个脚印，使我校在校园管理、 教育质量、社会声誉等方面实现了稳步提升，基本实现了教 育效益和社会效益的双赢。下面我把任职以来的工作简要总 结如下： 一、强化管理，加快改革发展步伐。 作为一名初中校长，基层教育管理者，我深知管理的重 要性，管理出效益，管理出质量，管理出人才。科学而又高 效的管理是办好一所校园的关键。我接任校长后，致力于改 革管理模式，强化管理深度。表此刻以下几个方面： 1、落实常规管理，规范办学行为。紧紧围绕课堂教学这 个中心环节，实行过程管理，动态管理，建立完备的跟踪评 价档案。为防止出现不良竞争，校园对常规管理做到了“六 统一”：统一计划，统一评价标准，统一竞赛检测，统一安排 教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师教学工作量化。 切实规范办学行为，严格执行课程计划，教师工作出现了“四 多四无”：即精心备课的多了，不备课上讲台的没有了；认真 布置批改作业的多了，突击应付的没有了；出满勤争班上的 多了，请假违纪的没有了；办公时间研究教材、琢磨教法的 多了，琢磨关系说闲话的没有了。新老教师争先恐后，拼着 劲地抓教学，确保质量不滑坡。今年，由于采取了一系列措 施，市一中奥赛班考试又创佳绩，升学率创历史。 2、建章立制，构成制约机制。“无规矩不成方圆”，我十 分重视制度建设。针对教育教学中存在的一些问题，针对日 常工作中的一些不足，本着人性化管理和严格管理相结合的 原则，并结合上级有关精神，办公室、教务处、教研处、政 教处相继建立健全了《教师请销假制度》、《教师考勤制度》、 《中学管理细则》、《教师量化考核办法》、《班主任量化评估 细则》、《班级量化管理办法》、《考试制度》、《教师阅卷制度》、 等一系列管理制度和考核办法，为我校的教育教学质量的提 高、实现可持续发展带给了有力地保障。 3、树立并强化领导班子的“七个意识”：一是职责意识。 班子分工明确，实行一把手总负责制，逐级负责，落实职责， 做到人人有重担，人人有事干，事事有人干；二是管理意识。 做到为了校园发展，为了校园老师，为了校园学生，人人都 是管理者，时时为校园想，事事为校园办；三是公仆意识。 牢固树立为老师和学生服务的思想，为校园服务的思想，当 好校园的建设者，当好师生的勤务员；四是创新意识。不断 改善更新管理理念和管理方法，创新工作方法；五是发展意 识。全面实施素质教育，以事业的全面协调、可持续发展进 一步促进教师全面提高和学生全面发展；六是和谐意识。协 调校园各处室的管理和工作，协调教师工作，建立阳光校园、 活力校园、和谐校园；七是奉献意识。为打造校园品牌，树 立强校效应，构建协力、负责、多元的校园文化奉献自己的 力量。其目的就是实现“四个一流目标”，即建设一流校园、 争创一流班子、培养一流老师、培育一流学生。经过强化队 伍建设，校领导群众充满活力，持续了较高的工作效率，成 员之间既有分工又有合作，职责清晰又能团结一致，呈现勤 奋廉洁、奋发向上的工作局面。 任职以来，我大力加强教师与学生、校园与教师、校园 与家长、校园与学生之间的联系与交流，并规定每月最后一 周为“家长联谊会”活动日，致力于培养家长对学生的管理、 学生心理健康、班级管理的顺利健康发展，取得明显成效。 校园也获得了县礼貌办、县关心下一代工作委员会、县电视 台领导好评。 我带领全校领导班子始终站在教育改革的最前沿，准确 把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学 的理论武装头脑，不断充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的 状况下，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。坚持班子成 员听课制度，经常深入课堂听课，树立终身学习的思想，不 断丰富实际管理经验，提升了研究潜力，有创名校，办特色， 干一流的勇气和信心。 二、加强队伍管理，提高干部教师整体素质。 我始终把教师的学习放在工作首位，把教师的冷暖时刻 挂在心头，重视和加强师德教育，学习中注重发挥校长的带 头作用，党员的先锋模范作用和骨干教师的典型引路作用。 一是抓班子建设，增强依法治校意识。校园调整领导班子后， 人员增加，如何带领校委会人员聚精会神抓教育，一心一意 谋发展，成为我这当“班长”的一件大事，我身体力行，率 先垂范，充分发扬民主，把每周五下午作为班子成员固定学 习时间，带头学理论、学管理、学经验，树立“一盘棋”思 想，努力协调各方面关系，努力构成勤政务实、团结实干、 无私奉献的领导群众。二是加强教师队伍建设，做到“一条 主线，三个加强”，即以师德教育为主线，加强对青年教师的 培养，加强对骨干教师的培养，加强教师的职业道德修养， 对教师提出了“三严三高”和“四心”的工作要求。即要有 严密的工作计划、严肃认真的工作态度、严谨求实的工作作 风；要到达工作的高标准、高质量、高效益；要做到政治上 有上进心、工作上有事业心、生活上有职责心、学习上要虚 心，使校园出现了人人爱教、乐教、善教的可喜局面。 三、落实科研兴校，培养教育新的增长点。 教研教改是提高教学质量的加速器，为切实抓好这项工 作，提高教育教学质量，校园成立教科研工作领导、指导小 组，并制定切实可行的教科研工作计划及方案。我一向担任 科研小组组长，对方案制定，组织实施，检查指导，考核评 价，资料积累，总结交流，成果推广等各个环节，均建立严 格实用的管理制度。安排专人负责，重点加强了“三个管理”、 “一个保证”、“一个突出”。“三个管理”即计划管理、过程 管理和质量管理。计划好订落实难。因此指导小组对计划的 实施及方案落实状况实行定期、定项、定性督导，加强教科 研工作的定向、定度、定势调控，校园改革传统教学评价办 法，不唯分数，将业务培训、教学潜力、教科研成果、学生 素质培养纳入评价体系，更客观、全面地反映每个教师的教 研水平，防止“研”“教”分离，确保教研质量。“一个保证” 即队伍保证。抓教研队伍建设主要从抓骨干、促全员入手， 让骨干教师先行，带动全员推进，促使学研互动。做到科科 有课题，人人争“三优”。“一个突出”即指突出重大课题的 研究，实行典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。我 们还采取“走出去，请进来”的方式，抓住一切有利时机提 高教师整体水平。透过组织教师到沧州、石家庄、北京等地 培训、交流，聘请专家、教授到我市讲座等，组织教师主动 学习、交流，寻找差距，提高水平，充分发挥了“活水效应”， 效果相当明显。 四、加大投入，促进规范化校园建设。 我校教学设施先进，基本能够满足教学需要，但是校园 硬件设施相对落后。我上任之初，就确定了“分步实施，先 急后缓，保证重点”的原则。20xx 年，透过自筹资金，装修 配备有线电视网，开拓了视野，又提高了教学水平，全体师 生受益匪浅。同时，加快了校园文化建设力度，优化了育人 环境。严格规范收支行为，做到该收的一分不能少，不该收 的一分不能多。建立校务公开栏，增加收支透明度，自觉理 解社会监督。 【篇二】 在过去的一年里，我全面协助赵立庆副校长分管教学工 作、分管教科研、信息中心、初三年级部等管理工作。在自 己的岗位上学习、探索、进取、奉献，将全部的身心与板桥 中学融为一体。总结一年来的副校长任职状况，对自己所做 的工作加以梳理、盘点和反思。力求在梳理中发现不足，在 盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自 我激励和加压，也是一种理性的思考，更是理解领导指点， 全体老师帮忙的极好机会。现就我一年来做的工作，向领导 和老师们汇报，恭请大家指正。 一、注重学习，在思索中前行。 我始终坚持主动读书学习，不断提高自己的理论水平。 一年来，天天阅读报刊，浏览学习网页，紧跟时代步伐，阅 读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中国校长的管 理细节》、《中学物理》、《南京教育》、《南京教研》、《读者》、 《杂文选刊》等书籍；在校和外出听课 80 多节，参加各种教 研活动 20 多次，撰写博客文章 20 多篇，09 年 6 月 20 日应邀 参加了市教科所举办的“个人课题”申报大会上作了题为“个 人课题的选题策略”的交流发言。8 月 27 日应邀到共中给全 体老师做了《再回首，个人课题研究反思》的讲座，开展读 书和思考已成为我生命中不可缺少的习惯。同时还加强廉洁 自律的学习，注重从点滴小事做起，以反面的典型警示自己， 以肩负的职责鞭策自己。在领导岗位上始终做到防微杜渐， 坚持操守、两袖清风，做一个人民信得过的好领导。 二、抓实常规，在管理中提升 作为校长的助手，工作上用心配合，人格上充分尊重， 思想上主动沟通。对群众，我热切关注，真诚爱护，用心帮 忙，不断激励。我对自己分管的工作高度负责，身体力行， 不敷衍，不打折。大胆工作，勇于创新。处理问题果敢、坚 决，尽量处理好自己分管工作中的问题，不把矛盾上交。在 教学管理中倾注超多诚心、爱心、热心、细心、耐心，用心 主动与教务处其他人员配合，不厌其烦、耐心细致地做好诸 如教学常规、青年教师培养、建立、招生、考试、课改、高 一选科分班、高二学业水平测试、中高考等一系列工作。时 刻将教学质量管理作为管理的核心，严格备课、上课、批改、 测验、计划、总结等各环节的管理，并且实行动态管理，随 时抽检，检查后及时总结。深入年级组、教研组、备课组、 课堂倾听老师的意见和各种反映，掌握第一手状况，及时了 解掌握教学动态，与老师一齐解决教学中出现问题，不断摸 索、尝试，用心寻找更科学有效的管理思路、管理办法。监 控各年级教学质量，考试后及时召开教师会、家长会、学生 会、质量分析会和绩效表彰大会、加强质量分析，以保证教 学任务的完成和质量的提高。在建立三高中期间，带领教研 组、备课组教师、专用室人员及本处室人员对照三星建立具 体要求，认真学习和大胆实践，高标准、高质量的透过了专 家组对教育论坛、研究性学习、校本课程、台账资料、专用 教室、随堂听课、学科剖析等方面的现场验收，顺利而圆满 地完成了多项艰巨而又繁重的任务。 三、课题引领，在研究中升华 我校教科研的策略是：以教学反思为切入点，促使教师 发现问题；以案例研究为抓手，帮忙教师探究问题；以课题 研究为突破口，引导教师解决问题，并借此全面提升教师的 科研潜力和水平。校园现有三个大课题，其中省级课题 2 个， 市级 1 个。分别是“信息技术环境下教学模式和教学方法的 创新研究”、“郊区中学激励教育的实践研究”、“双主体理念 下郊区中学有效课堂的研究与实践”在这些课题的带动下， 不同的题组成员以课堂教学为依托，深入学生，创造性地开 展研究工作。09 年 3 次邀请原市教科所章宏主任、2 次邀请 市教研室肖林元主任、1 次邀请市教科所陈静波副所长等知名 专家来校指导研究性学习、教育论坛、课堂教学及个人课题 研究工作。参与各种课题研究的教师在研究中学会了研究， 逐步构成了课堂即研究，课题研究完全能够和教师的日常工 作巧妙融和的研究特色，受到了省市专家的高度评价。 以解决教师教学中真问题为主的个人课题研究，在我校 开展的红红火火。南京市个人课题的研究，此刻已进行到了 第四期，到目前为止，我校共有 80 多人次参与了市、区级“个 人课题”的研究。2 个人课题被评为优秀课题、4 人科研成果 获一等奖，10 多人科研成果获市二等奖。20 多人次科研成果 获三等奖。09 年我校第三期市级个人课题有 10 人结题，第四 期个人课题，市级 22 人立项，区级 32 人立项。09 年我校再 次被评为南京市“个人课题研究优秀校园”。我校个人课题的 研究在南京市处于水平。 我在教育科研方面也身先士卒。用心撰写论文且硕果累 累。09 年 12 月我的第三期市级个人课题“小高考物理复习课 教学策略的研究”结题，第四期市级个人课题“新教师一年 教学适应期的校本化策略研究”立项。案例《巧设秀丽的“陷 阱”》获市一等奖，论文《构建物理学习之桥》获市二等奖， 论文《预设之外的精彩》获省教育学会论文三等奖，论文《把 复习课的舞台还给学生》获市三等奖，《郊区中学文科生激励 教育的策略研究报告》发表在《教育科研》刊物上。 四、开拓进取，在实践中收获。 1、三高中评估得到好评 建立省三高中是板中人的梦想，09 年 10 月 22 日至 24 日，板桥中学迎来了校园发展的盛事——江苏省教育评估院 专家组对校园进行省三高中的评估验收。专家组在两天多的 时间里对板桥中学进行了全方位、多角度、深层次的调查与 分析，板桥中学的全校师生步调一致、齐心协力，表现出高 昂的建立热情和团队精神，以饱满的热情和用心的姿态迎接 了这次检阅，并且捧出了满意的答卷。 （1）优课率高。随堂听课 14 节，涉及 14 个学科，优良 课 12 节，优秀率高达 85.7%。 （2）研究性学习成果显著。学生们的研究性学习成果汇 报活动《板桥河的生态调查》获高度好评，同学们关注生态、 关注自然、关注社会、关注板桥新城发展的主人翁意识令震 撼着在场的专家们。 （3）教育论坛水平高。专家组观摩了主题为“激励教育 的课堂渗透”的教育论坛。专家组代表陈国祥校长认为这是 一期高水平、高质量的教育论坛，他从教育论坛上看到了老 师们的发言很精彩，有成功、有失败、有经验、有困惑、对 话、互动、观点相互碰撞，“撞”出了思想和智慧的火花。最 后他也用一句话表达了自己参加教育论坛的感受，他说：“激 励教育是一群真诚善良的人们所从事的一项感人的事业。”专 家组从教育论坛得出结论是我校有一支优秀的教师队伍，很 有发展的潜能。 2、实现了中考高目标 09 年高考再次取得优异成绩，美术班公本（245180）双 达线人数 8 人，民本（235170）双达线人数 6 人，达本科资 格线人数 42 人。普通类二本(326 分)1 人，达二本资格线(311) 以上人数 3 人。邹正东被空军航空大学军事重点本科录取。 魏靖涵被南京师范大学录取。校园再获南京市教育局颁发的 教学质量绩效优质奖和本科贡献奖。09 中考总均分位于全区 第三名，各科均分均超市均，获区绩效考核优质奖。我所教 初三（1）班物理在 09 年中考中取得了较好成绩，均分位于 区第四名，超过了市均分均分、优秀率、优分率、及格率均 完成了区和校园下达的保四争三的目标，在校园的四个平行 班中名列第一名。 3、出现出了“三抢”现象 09 年校园出现了“个人课题抢着做”、“公开课抢着开”、 “论文课抢着写”的良好现象，为校园的健康发展奠定了基 础。09 年市级个人课题立项 22 个，区级 32 个；校园第二次 被市教科所评为“个人课题研究优秀校园”。开设各类公开课 80 多节；09 年全校区级以上各种论文获奖 122 篇，其中省级 55 篇，市级 65 篇；区级 2 篇，发表 6 篇。 4、课程改革见成效 继 08 年之后我校李远见老师指导的研究性学习《板桥河 生态调查》、朱丽超老师指导的《吹响限塑令的“集结号”》 获2008年南京市普通高中研究性学习成果展示评比二等奖之 后，我校 09 年又出现新成果，美术组王伯良老师等编写的《速 写技法》、历史组江克兵老师等编写的《南京史话》之《走进 南京》分别获得2010年南京市普通高中校本精品展示三等奖。 地理组马向群老师等编写的《城市环境与生态保护》获全市 中小学、幼儿园环境教育优秀校本教材中学组三等奖。 五、冷静思考，在反思中发展 一年来，无论作为教师、党员还是管理者，我都力求对 待工作一丝不苟，对待同事以诚相待、以理服人，淡泊名利， 心地无私天地宽。严于律己，为人正直。凡事能自己做的就 多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就传到达位。 教育教学工作牵涉校园每一个教职员工，工作中难免会遇到 教师偶有过激言行。回顾和反思自己的工作，还存在着很多 的不足，我觉得还需在以下几方面继续努力： 1、沟通表达的方式缺少艺术。要进一步改善工作方法， 克服急躁心理，遇事三思而后行，做事、说话要讲究方式和 场合，既要学会做事，又要学会做人。 2、思考管理的角度缺少深层次。要进一步在“落实”上 做好文章，强化“质量兴校”意识，不断提高校园竞争力、 生命力。 3、领导潜力有待提高，个性是要不断提高理论水平和管 理水平，提高自身综合素质。 俗话说：“百尺竿头，更进一步”，我将冷静反思工作中 的不足，认真听取领导、老师们的意见，用充满智慧与艺术 的管理服务教师工作。 以上如有不妥，敬请批评指正。 谢谢大家！ 【篇三】 伏案回眸，总结一年来的校园管理工作和校长岗位的任 职状况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理 中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。 这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是理 解领导指点，同行相助的极好机会。下面向陈述我一年来所 做的工作，恭请领导和同行指正。 一、提升自身修养，整合办学力量 1、树立目标，争创优质 在上级的正确领导下，我校加强与改善未成年人思想道 德建设、建立安全礼貌校园，有效组织和实施校园教育教学 管理活动等重点工作，并以此为工作支架， 2、学习理论，指导管理 我在工作中比较注重自身的学习与提高，尽管校园教育、 教学和管理工作千头万绪，但也不忘忙中抽闲翻阅报刊，了 解时事；学习理论，指导工作；参加学习，自我完善；不断 实践，提升水平。业余时间参加了“专升本”的自学考，努 力提高“依法办学、依法治教”的潜力，保证自己的办学方 向与党的方针政策持续一致；确保自己的办学理念与时俱进， 顺应时代的潮流。 3、依法管理，依法治校 “依法管理，依法治校”是我一贯坚持并贯彻的原则。 坚决执行上级部门制定的各项规定，在行风建设、规范办学 行为和教育收费、廉政自律等方面按规定和要求正确行使自 己的权力，无违规操作行为。努力做到用严谨的治校态度去 影响教师，用高尚的人格魅力凝聚教师，勤为先、廉为本， 校园经费我能坚持按财务政策严格把关，实事实用，较大额 度费用支出务必经过群众讨论，必需的招待与书记商量后共 同行事。 4、班子团结，构成合力 做到团结协作，相互理解、相互支持、相互配合，使班 子人员能情绪愉悦地工作；涉及教职工切身利益的方案，坚 持做到反复酝酿、多方听取意见，由教代会透过后再执行。 班子领导团结协作、配合默契、创新求实，心往一处想，话 往一处讲，劲往一处使。 5、以情感人，人本管理 不论是年终考核、还是评优工作，我坚持做到计划设计 周密、问题分析详尽、操作流程精细，只信唯才是举，不搞 任人唯亲，事情放在桌面上，不搞小动作，用真心、诚心感 染人。由于坚持了考核看实绩，用人看本事；办事要公开， 处事要公平，看人要公正；不把人看死，不把事做死的原则， 所以在广大教职员工中树立了威信，赢得了口碑，为开展工 作奠定了群众基础。 二、提高学识水平，增强管理才能 1、转变教育观念，校长引领教改 推进素质教育，实施课改的关键是第一线的老师，而老 师的关键是教育观念的转变。为了加快教师教育理念的转变， 我们采用“走出去学习，请进来辅导”的方法来加以强化， 透过课堂实践帮忙教师理解教改理念的内涵。经过理论的学 习和实践的尝试，课改的理念已深入人心。在教学平台实践 活动中，信息技术的运用，探究型、拓展型教学资料的设计 已成“家常便饭”、屡见不鲜。作为校长的我，在课改的浪潮 中一马当先，平时学得的理论是我开展教学管理工作的支撑 点，平时的教研活动是我与老师们探讨新教法的平台，平时 的课堂是我和老师们探究新模式的舞台，平时从听课中发现 的成功案例是我挖掘校本培训的资源。在实践中摸索，在摸 索中积累，在积累中走向成熟是我和老师践行课改理念的重 要途径。 2、构建实践机制，搭建交流平台 发现与培植了大批青年骨干教师，营造了有序竞争、人 人争先、百家争鸣的良好教学氛围，成为校园教学管理中的 一个显著亮点。把实践的空间从一节课延伸到了备课、说课、 评课、反思、杂谈等各个环节，为每位专任教师多层面、多 规格展示自己的教学风采带给了舞台，在展示自我中认识自 我、在认识自我中发展自我，使课堂教学成为教师生命价值 的体现，成为认识他人、融入群体的场所，成为提高教师教 学水平和艺术的百花园，成为校园聚焦课堂教学，推进素质 教育。 三、聚焦课堂教学，真抓实干出成绩 1、成立领导小组 为了扎扎实实推进素质教育进课堂工作，我校成立了由 我任组长的“素质教育进课堂领导小组”。领导小组定期对本 校课堂教学状况进行调查、研讨，及时了解本校素质教育进 课堂工作的实际状况，商量相应对策，并研究素质教育进课 堂的监控措施，组织教师认真学习、探讨课改精神，开展活 动，撰写文章，组织交流，真正使课改的精神深入人心，使 素质教育进课堂得到进一步深化。 2、制定课堂管理常规 我们根据区教育局有关文件精神和要求，结合校园实际 状况，制定了一系列课堂教学管理制度，从学习、计划、备 课、上课、作业、批改、辅导、考查、分析、总结、教研等 十多个方面进行优化控制。 3、实施课堂教育随访制 课堂教育随访制，主要包括两方面：一是随堂调研，采 用事先不通知的办法进行一月一次的素质教育进课堂调研活 动。二是进行“专课专用”状况的检查活动，实行突击抽查 与平时检查相结合，检查包括了配套教材、劳技等材料的使 用状况，真正实现开足开好、专课专用的课程标准，为全面 实施素质教育和学生的全面发展带给保证。 四、加强与改善未成年人思想道德建设 未成年人思想道德建设是一项涉及亿万家庭切身利益的 民心工程；是一项关系到党和国家长治久安的战略工程；是 保证中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的期望工程； 是社会主义精神礼貌的基础工程。我校从校长到教师，丝毫 不敢懈怠，树立了“全员育人”的观念；构建适合学生健康 成长的校园人文环境，努力营造优美、健康、和谐，让一草 一木、一石一树会说话的育人氛围；细化、量化道德规范， 并寻求丰富有效的德育载体，加以强化，实现内化。 针对父母离异、经济困难、行为习惯差、学业成绩差、 心理欠健康等问题。辅导员直接指导学生，根据不同学生的 个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，认真倾听学生 的心声，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮忙学 生解决成长中遇到的困难和困惑。辅导员已成为是学生思想 上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的 疏导者。试行以后，我们将延伸、发展导师制的内涵，增加 被“导”学生的数量，用真情去感化、教育更需要关爱的群 体。 五、建立礼貌安全校园 我校着力营造校园文化育人的氛围。在给校园添一份美 的同时，保证校园有充分的安全，严格遵照教育局的要求， 制定了校园安全防范制度和应急处置等制度。 六、善待教师有举措 善待教师，实事实抓，注重倾听教师的意见，着力解决 教师的后顾之忧，想方设法为教师排忧解难，细化人文关怀， 架设沟通桥梁； 七、反思引出新方向 随着老教师退休高潮的到来和超多骨干教师的外调，师 资队伍出现了“青黄不接”、“后劲不足”的困境，制约了我 校的可持续发展，这个问题可能在以后的工作中表现得尤为 突出。这当然是由于种种原因所造成的。在新的一年中，校 园将克服种种困难，引进人才，充实师资队伍，为校园发展 注入后劲。校园的发展为校长的自我发展带给支撑，校长的 发展为校园的发展增添新绿，如果说在即将过去的今年我校 取得了一些成绩、我个人有点滴进步的话，那得益于上级领 导的关心，得益于业务部门的指导，得益于同行们的相助， 得益于全体教师的共同努力，得益于社会各界的支持，我将 此化作动力，来年更努力地工作。