5篇一年级音乐第一学期工作计划 16页

5 篇一年级音乐第一学期工作计划 一 教学任务 1 表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字 吐子， 清晰准确，做到有表情唱歌。 2 唱游能随音乐的不同情绪 节奏和节拍的变化，有表情的进行律 动，模仿动作和即兴表演。 3 聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼 雄壮 优美抒情等不同 歌曲和乐器。 4 读谱知识认唱 1 2 3 5 6 等几个音，认识连线 延长记号等， 并知道作用。 二 教学要求： 1 突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2 启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 3 使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣 和爱好。 4 了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐 的能力。 三 教学重点：学唱歌曲 聆听音乐 四 教学措施奋斗目标： 以美育人培养兴趣 享受音乐 教学措施： (一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说 过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课 中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音 乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上 受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教 育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多 次出现《国歌》。 在教学中，利用插图 播放爱国主义影片 画国旗等形式培养学生 的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国 五千年的悠久历史 灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产 生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向 学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事传说。如“音 乐神童莫扎特” “贝多芬和《欢乐颂》” “聂耳和小毛头” “高 山流水”等许多小故事传说，让学生在全神贯注地听故事传说地过程 中，被音乐家的崇高的理想 顽强的毅力 乐观的精神吸引，在学生幼 小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中 接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步 伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然 后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两 步”，“跑跑走 跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认 识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿 童熟悉的 8 小节或 6 小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师 在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与 旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐 的节奏拍手的能力。从形象 直观出发，让孩子得到美的感受和联想。 (二)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国 大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一 把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的 基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理 心理特点因材施 教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教 学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐 课产生浓厚的兴趣。 1 建立必要的课堂常规 在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明 白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如： 一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动 作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采 用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下 都可以用固定的音乐与之相配合(站立：1355 |1-| 坐下：15 33 | 1-|)。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬(123| 123|你真 棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课 感兴趣的原因之一。 2 运用多媒体，视听结合激发学生兴趣 如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示 一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇 叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮， 根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯 燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。 使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。 3 启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的目的是给人美的享受。 我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好 歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体 会。只有这样，学生才能进入表现音乐的状态，唱出的歌声真挚动听 具有感染力 生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲 的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲 是远远不够的。 因此，教师要把音乐同学生的生活 玩耍融为一体，结合他们生活 中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖 掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中 去，正确的 创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。 4 引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一 首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更 好的理解歌曲，记忆歌词。 在启发学生表演时，可以这样做：(一)启发学生进行即兴表演。(二) 教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个 别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里 会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，加强 了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。 三 注重个性发展，建立平等互动的师生关系 在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结 合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应 创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民 主 平等的师生交流互动关系。 一年级音乐第一学期工作计划 一 学生基本情况分析 一年级绝大多数小朋友接受过学前教育，其中一部分受过较好的 学前教育，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差， 很好动，以直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。 学生入学不久，活泼好动 天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟， 处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律 规定都不了解，心 中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步 形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学 生正确对待，使学生爱学 愿学。对不同学生应用不同教法，要培养 学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学 生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈 律动上。不但能增强学生身体 的协调能力，还可以增强身体的协调性 节奏感。 二 教材内容 一册教学内容分为《我上学了》 《好朋友》 《动物说话》 《开 火车》 《宝宝睡觉》 《做游戏》 《北京儿歌》 《过新年》八个单 元，其中表演的作品 15 首，聆听作品 17 首。 三 教学目标 课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种 生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴 赏能力 表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验， 陶冶高尚情操。应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇 好 动 模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体， 采用歌 舞 图片 游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐 的材料要短小有趣，形象鲜明。 1 感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度 速度的变化。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出 体态反应。能够区别独唱 独奏 齐唱 齐奏。 2 知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够 用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。学习常见 的打击乐器。能够在律动 集体舞 音乐游戏 歌表演等活动中与他人 合作。 3 能够运用人声 乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将成语 短句 诗歌或歌词用不同的节奏 速度 力度等加以表现。能够运用人 声 乐器或其他音源，创作 1～2 小节节奏或旋律。 4 能够通过广播 电视 磁带 CD 等传媒听赏音乐。能够用简明的 表演动作表现音乐情绪。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的 联系。能够用简单的`韵律操动作配合不同节奏 节拍 情绪的音乐。 四 教学重点 1 初步培养儿童良好的歌唱习惯，从自然的声音来歌唱，逐步求 得音色的统一。 2 知道音的高低 长短 强弱 听辨音的高低，听辨音的长短，听辨 并说明音的强弱差别。 五 教学难点 比较不同乐器，人声及同一乐器的不同音区音的高低，比较同一 音组内构成大 小三度纯四，纯五度旋律音程的两个音的高低。 六 教学改革措施 1 教改专题：如何培养小学一年级学生学习音乐的兴趣。 2 教改措施 创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文 豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是 文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。 这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理 心理特点因材施教，还 要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法 走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生 浓厚的兴趣。 (1)建立必要的课堂常规 (2)运用多媒体课件，视听结合激发学生兴趣 (3)启发学生表现美，激发唱歌兴趣 (4)引导学生歌表演，增强学习兴趣 (5)自制乐器练伴奏，提高学习兴趣 (6)绘画 故事传说 表演相结合，诱发欣赏兴趣 七 实施计划的具体措施 本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取灵活多样的方 法进行教学，强调以音乐为本 注重情感体验，面向所有学生，让每 一个学生在我的课堂中能够找到自己的价值，激发孩子的天性和兴 趣，让他们在玩中学，在学中玩。教师是教学的组织者和指导者，是 沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡 民主教学，使学生的心情愉快 思维敏捷 想象力丰富，使学生以充满 自信的态度迎接每一次的学习。 一年级音乐第一学期工作计划 一 教学目标 1 能够听辨和模仿自然界和生活中的声音与节奏，聆听歌声时能 作出相应的情绪或体态反应; 2 通过一学期的训练，知道演唱的演唱姿势，能用自然的声音， 轻声演唱歌曲;本学期能够背唱歌曲 2—3 首; 3 认识木鱼 双响筒 碰铃等打击乐器，知道正确的演奏姿势; 4 认识简单的节奏符号，如：四分音符 二八音符 二分音符等; 5 能够运用色块来表现乐曲的情绪; 6 感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。 二 教材分析 本年级使用的是湖北科学技术出版处出版的音乐教材。本教材在 贯彻落实新课程改革的精神上，是“以审美为中心，以(音乐)文化为 主线，以(音乐)学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐 的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面 向学生，也应当注意学生的个性发展”。本教材共分八个单元。主要 内容按聆听 表演 编创活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于中外 儿童声乐作品，在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知 识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对 学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以 运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和 感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养 成良好的学习音乐的习惯。 三 学期教改研究专题教学重点 1 培养学生良好的课堂常规及正确的演唱习惯，让学生喜欢音乐 感受艺术; 2 探索自然界及生活中的音响元素，能够发现与模仿; 3 在原有的基础上进一步提高学生的演唱水平，对所学歌曲能够 要求背唱; 4 能参与一些自己力所能及的创编活动。 四 教学措施 1 抓好并巩固课堂常规，有明确的目标。 2 扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等) 3 充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音 乐表现力。 4 充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌 握，不能知识走过场。 5 准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节。 五 教学进度安排 第一单元我们来唱歌 4 课时 第二单元祖国祖国多美丽 4 课时 第三单元我们从小爱学习 4 课时 第四单元可爱的家 4 课时 第五单元我唉我的小动物 4 课时 第六单元小小足球 4 课时 第七单元花儿朵朵 4 课时 第八单元新年好 4 课时 一年级音乐第一学期工作计划 一 班级学生情况分析 一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习 积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏 这一块，教材安排了一些比较轻快 又朗朗上口的乐曲，因此学生在 仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。 二 教材分析 作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念： 1 强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”; 2 以审美为中心; 3 以文化为主线(单元主题); 4 加强实践与创造。 一年级上册共编 10 个主题单元，基本内容包括：聆听 表演 编创 与活动(重点内容)。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性 艺术性 民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求 和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多 种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位 多角度，形式 丰富多彩了。 新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式 学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。教材的编写思路是以审美 为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造， 加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的 曲目选择，在考虑作品的.思想性 艺术性 民族性基础上，尤其注重 歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活 泼。 三 具体目标 (一)感受与鉴赏 1 感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿。 2 听长短音。 3 体验不同情绪的音乐。 4 聆听进行曲 舞曲 儿歌不同风格作出相应动作。 5 聆听不同国家 地区 民族的儿歌 童谣及小型器乐曲片段，初步 感受风格。 (二)表现 1 歌唱的正确姿势。 2 每学年背唱 4-6 首歌曲。 3 学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。 4 能作简单的律动 歌表演。 5 认识简单的节奏符号。 (三)创造 1 用人声 乐器声模仿自然界或生活中的声音。 2 歌词的创作活动。 3 线条 色块 图形记录声音或音乐。 (四)音乐与相关文化 1 乐于与他人参与活动。 2 用简单的形体动作配合音乐节奏。 3 声音与生活的探索。 四 主要措施 1 灵活处理教材，使学生做到学而致用，采用点面结合，循序渐 进法教学。 2 以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比 练练 再比比中互相 促进 共同提高。 3 充分利用挂图 音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。 4 紧抓优等生 特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有 更多的学习表现机会。 一年级音乐第一学期工作计划 一 指导思想 全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课 程标准精神，面向全体学生进行知识和能力 过程和方法 情感态度和 价值观的教育。 二 学情分析 这个学期我担任一年级三个班的音乐课。学生初上学，根本不知 纪律为何物，坐不住，不会听。 一(3)班的小朋友，人数是三个班最多的，上课纪律比较糟糕，组 织性也很差，控制起来稍有难度。 一(2)班的小朋友纪律明显好一点，有个别小朋友音乐感觉很好， 歌声很动听。 一(1)班的小朋友中，有几个学习积极性很高，乐感稍差一点。 孩子们虽然在幼儿园里也天天唱歌，但是对音乐知识了解甚少， 一切从头开始。所幸大部分学生对音乐课比较感兴趣，也很好奇。学 生们的唱歌习惯不是很好，容易一兴奋一高兴就喊了。他们爱表现的 心理还是比较强烈。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音 乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们还 是饶有兴趣的。 三 教材分析 新教材的曲目选择，考虑作品的思想性 艺术性 民族性，注重歌 曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技 巧，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，采 用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和 实践能力，评估多方位 多角度，形式丰富多彩。 四 学段目标 1 激发和培养学生对音乐的兴趣。 2 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3 能自然地 有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活 动。 4 培养乐观的态度和友爱精神。 五 具体目标 (一)感受与鉴赏 1 感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿。 2 听长短音。 3 体验不同情绪的音乐。 4 聆听进行曲 舞曲 儿歌不同风格作出相应动作。 5 聆听不同国家 地区 民族的儿歌 童谣及小型器乐曲片段，初步 感受风格。 (二)表现 1 歌唱的正确姿势。 2 每学年背唱 4——6 首歌曲。 3 学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。 4 能作简单的律动 歌表演。 5 认识简单的节奏符号。 (三)创造 1 用人声 乐器声模仿自然界或生活中的声音。 2 歌词的创作活动。 3 线条 色块 图形记录声音或音乐。 (四)音乐与相关文化 1 乐于与他人参与活动。 2 用简单的形体动作配合音乐节奏。 3 声音与生活的探索。 六 教学重点 1 在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平 2 进一步加强基础乐理知识的学习 3 在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平 4 能参与一些自己力所能及的创编活动 七 教学措施 1 抓好并巩固课堂常规，正确的姿势，有明确的目标给他们。 2 扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等)。 3 充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音 乐表现力，利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性。 4 充分落实每课的重点，教师要注意引导，在课上对学生学习过 程中所存在的问题进行及时辅导纠正，尽量让学生更好的掌握，不能 知识走过场。 5 准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节。