一至三年级语文教研组教研工作计划 4页

小学低段教研工作计划 一、指导思想:‎ 以教体局的工作思路为指导方针，结合学段特点，围绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效率;开展教学反思，积累教学经验;改变观课视角，关注学生学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业管理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。具体如下:‎ 二、工作要点与措施:‎ ‎(一)加强理论学习，增强课程改革的意识 ‎1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，研究作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时进行反思。‎ ‎2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。‎ ‎(二)完善常规工作，构建和谐课堂 ‎1、实行电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。‎ ‎2、加强课题研究，要做到:在平时处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。‎ ‎(三)规范教研组活动，提高教学实效 ‎1、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓励中年级学生每天写成长日记。 开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。‎ ‎2、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。‎ ‎3、加强教学质量监 控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处在期中时进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动:10月份一年级学生的借助拼音识字比赛;11月份二年级学生词语接龙比赛;12月份三年级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。‎ ‎4、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。‎ ‎5、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。‎ 三、活动安排:‎ 九月份:‎ ‎1、教研组会议，商讨电子备课如何操作。‎ ‎2、教研组制定教研计划。‎ ‎3、全体语文教师参加学校“作业设计与实施”活动。‎ 十月份:‎ ‎1、学习沙龙“作业设计与实施”。‎ ‎2、组内教师开展作业设计竞赛活动。‎ ‎3、一年级拼音教学研讨活动。‎ ‎4、三年级段教师“同课异构”活动。‎ 十一月份:‎ ‎1、一年级段教师“同课异构”活动。‎ ‎2、二年级学生词语接龙比赛。‎ ‎3、集体探讨:如何有效设计与实施课堂作业。‎ 十二月份:‎ ‎1、二年级段教师“同课异构”活动。‎ ‎2、三年级学生趣味词语竞赛。‎ ‎3、课题探讨活动。‎ ‎4、校内论文、案例评比。‎ 元月份:‎ ‎1、常规检查、总结。‎ ‎2、试卷的出题研究、交流。‎ ‎3、认真做好期末调研、阅卷等工作。‎ ‎4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。‎