2020学年度下期五年级语文备课组计划 3页

2020～2020 学年度下期五年级语文备课组计 划 围绕学校教学教研工作计划，进一步确立课程标准的基本理念，以课程 改革为中心，以教学质量为主题，以课堂教学的研究与改革为切入口， 加大教研、教改力度，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课 程改革与网络背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教学质量， 推进素质教育。 继续加强教育教学理论的学习，认真组织切实有效的学习讨论，用先进 的教育教学理论来引领教学实践。每位教师要把集体学习与自主学习相 结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高 理论学习的针对性与实效性。 根据本校的教学实际、重点研究的课题、教师的个性需求，学习可以采 用灵活多样的方式，多向书本学习、向同行学习、在"网上"学习，本期 重点组织网络教研、课堂教学模式、课堂教学理论等内容的学习，让教 师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步促进教师教学新理 念的内化，不断改善教学行为。 为了更扎实而有效地开展教学活动，发挥教师的教学才能，发展学生的 综合素质，教师要认真开展教学教研工作。每位教师要严格执行课程教 学计划，认真地备好课，按要求写好教案，努力上好每一堂课，确保课 堂教学的高效益；重视课后反思，及时写教学反思与教学随笔；教师要 精心设计作业，要求学生作业要规范、要整洁。教师要及时地、认真地 批改学生作业，及时评讲作业，及时补缺补漏；督促学生及时订正作业， 对学困生要加强辅导，定期评选优秀作业；合理地评价学生的数学学习， 组织好单元学习评价，发挥评价的功能。要大胆改进评价的内容与方式， 在评改、分析、总结的基础上不断改进教学，提高教学质量。积极参与 集体备课，每次备课组的活动要落实人员、主题与时间，集备前要有准 备、集备要围绕主题，充分发挥集体的智慧，使集备扎实有效。 网络时代信息更新迅速，我校网络建设已经为我们改变传统教研模式， 尝试进行校园网络教研提供了条件。通过依托现代信息技术手段，开发 和利用网上教育资源，建立了开放、交互动态的网络教研平台，实现资 源的交流与共享，构建民主、对话、合作的教师研修文化，让专家的研 究成果惠及的教师，让教研活动更好地服务于教师的专业成长。本期将 借助于学校的博客为教研平台，将教研组的培训活动、公开课教学、课 题研究以及日常的教学与研究放在这一平台上，以开放、互动、共享、 共进的原则，使博客教研达到增强教师参与教研的自主性，提高解决问 题的及时性，实现互动交流的广泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效 促进了教师的专业成长。 根据教研室的全面提升教育教学质量要求，教师不仅要面向全体学生， 提高课堂 40 分钟的效益，也要加强对学困生的帮扶。教师要创设和谐、 平等、互助的学习氛围，让班级中的同学向学困生伸出援助之手，帮助 学困生建立学习信心，及早落实学校的转化措施，通过集中辅导，使他 们在各自原有水平上得到相应的提高。加强对学困生的辅导，有针对性 地查漏补缺，全面提高教学质量。 结合本期教材精心选择活动内容，设计要加强活动的兴趣性、自主性、 实践性、综合性与创造性，改革传统的教学模式和学生的学习方式，以 有利于培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的潜能，促进学生心 理和谐发展。教师要重视活动的指导，要全员参与。教师要及时做好活 动材料的收集与整理。