2020年二年级数学教学工作计划范文(1) 7页

‎2020年二年级数学教学工作计划范文 ‎　　一、学生学习情况分析 ‎　　二年级3班43人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，学习成绩参差不齐。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　本册教材内容包括下面一些内容：解决问题、表内除法，万以内数的认识，简单的万位以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。‎ ‎　　(一)数与代数教学内容 ‎　　1、表内除法 ‎　　分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。‎ ‎　　2、万以内数的认识。‎ ‎　　分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。‎ ‎　　3、万以内的加法和减法。‎ ‎　　(1)两位数加、减法的口算 ‎　　(2)增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算 ‎　　4、量的计量 ‎　　建立质量观念，使学生初步认识克和千克。‎ ‎　　5、数学广角(排列组合、推理)‎ ‎　　继续探索稍复杂的图形和数列的排列规律 ‎　　·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。‎ ‎　　·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。‎ ‎　　6、解决问题 ‎　　结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。‎ ‎　　(1)单独安排一个单元。‎ ‎　　(2)结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。‎ ‎　　·结合计算教学内容进行。‎ ‎　　·结合其他教学内容安排例题或练习。‎ ‎　　(二)空间与图形 ‎　　图形与变换(包括：平移和旋转、锐角和钝角)‎ ‎　　(三)统计 ‎　　(以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。)‎ ‎　　仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。‎ ‎　　(四)实践活动(安排了剪一剪和有多重两个实践活动)‎ ‎　　实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。就目前，我们认识的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合具体内容进行，如"生活中的数学"。二是单独安排，大体上可以分这样几个层次：‎ ‎　　1.在活动中巩固数学知识。‎ ‎　　2.用数学知识解决简单实际问题。3.体会课题研究的过程。我们的实践活动，一定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学知识。‎ ‎　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动--"剪一剪"、"有多重"，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。‎ ‎　　二、本册教学的主要目的要求 ‎　　1.认识计数单位"百"和"千"，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。‎ ‎　　2.比较熟练地口算两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。‎ ‎　　4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。‎ ‎　　5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。‎ ‎　　6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克质量观念，知道1千克=1000克。‎ ‎　　7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。‎ ‎　　8.会探索给定图形或数列的简单排列规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎　　11.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。‎ ‎　　三、教学的重点、难点 ‎　　教学重点：万以内数的认识及加、减法笔算，表内除法以及用数学解决问题。‎ ‎　　教学难点：万以内数的认识及加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。‎ ‎　　四、教学措施：‎ ‎　　1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。在教学中要处理好以下几个关系：‎ ‎　　(一)重视基础，处理好基础与提高的关系。‎ ‎　　(二)注重练习设计，处理好实与活的基础。‎ ‎　　(三)鼓励创新，处理好放与守的关系。‎ ‎　　(四)注重实践，处理好学与用的关系。‎ ‎　　1、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。‎ ‎　　2、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。(1)加强基础训练(2)教给学生解题思路(3)设计多种形式的练习。‎ ‎　　3、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。‎ ‎　　4、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。‎ ‎　　5、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。‎ ‎　　五、课时安排 ‎　　(一)、解决问题(4课时)‎ ‎　　(二)、表内除法(一)(13课时)‎ ‎　　1.除法的初步认识 ‎　　平均分.............................................2课时左右 ‎　　除法................................................3课时左右 ‎　　2.用2～6的乘法口诀求商..................7课时左右 ‎　　整理和复习.....................................1课时 ‎　　(三)、图形与变换(4课时)‎ ‎　　剪一剪...........................................1课时 ‎　　(四)、表内除法(二)(9课时)‎ ‎　　用7、8、9的乘法口诀求商..................3课时左右 ‎　　解决问题........................................4课时左右 ‎　　整理和复习.....................................2课时 ‎　　(五)、万以内数的认识(8课时)‎ ‎　　(六)、克和千克(2课时)‎ ‎　　(七)、万以内的加法和减法(一)(7课时)‎ ‎　　有多重.............................................1课时 ‎　　(八)、统计(3课时)‎ ‎　　(九)、找规律(4课时)‎ ‎　　(十)、总复习(4课时)‎