四年级数学上册教学计划 8页

四年级数学上册教学计划 通过上学期的接触与交流， 对所带班四年级三班、 四年级四班的 学生有了全面的了解。 两个班学生的学习习惯及个体差异有很大的差 别。但总体来讲，有 70%的学生基础好、能力强，能完成老师交给的 学习任务，学习积极性高，兴趣大，有强烈的求知欲、自觉性高。有 和 20%的学生处于中等， 学习比较被动， 其中有 10%的学生自觉性差， 经常不能按时完成作业。从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学 习习惯和学习态度都较好， 对数学课学习兴趣较浓厚， 能按正确学习 方法去学数学。 他们能上课遵守课堂常规， 专心投入， 认真完成作业， 对不懂问题能及时大胆提问 ; 学生上进心强，班级学生之间竞争意识 浓 ; 接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思 维活跃。 四年级是小学生涯的重要阶段， 是承上启下的年级。 是小学数学 开始进入系统学习的开始。 经过前三年的教学， 学生在掌握的数学知 识有了一定的基础， 逻辑思维和智能有了一定的发展， 学生在接受程 度上， 分析问题的能力上， 以及语言表达的能力上都有较明显的提高。 ( 一) 数与代数 1 、认识更大的数 ( 数一数、人口普查、 国土面积、 森林面积 ) ( 在学生认识万以内的数的基础上，进一步认识亿以内的数并了 解其在实际生活中的意义， 掌握大数读写的方法， 认识近似数及其作 用。) 2、乘法 ( 卫星运行时间、体育场、神奇的计算器、探索 与发现 ( 一) 、( 二) 、(三 )) ( 在学生学习了两位数乘两位数的基础上，学习了两位数乘三位 数，对一些较大数进行估计， 认识计算器以及运用计算器探索一些数 学规律。 ) 3、除法 ( 买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场 秋游、探索与发现、抗震救灾 ) ( 本单元主要学习三位数除以整十数， 三位数除以两位数， 路程、 时间与速度的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。 4 生活中的负数 ( 温度、正负数 ) ( 本单元主要使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经 积累了比较多的生活经验。 主要了解负数在日常生活中的意义， 会用 负数表示一些日常生活中的现象。 ( 二) 空间与图形 1 、线 与 角 ( 线的认识、平移与平行、相交与 垂直、旋转与角、角的度量、画角。 ) ( 通过本单元的学习，学生能识别直线、线段、射线，会用字母 表示直线、线段与射线 ; 认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画 平行线、 垂线，知道两点确定一条直线， 两点间所有连线中线段最短 ; 认识平角、周角 ; 会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。 2、图形的变换 ( 让学生经历把一个简单图形经过变换来制作美丽 图形的过程， 并能在方格纸上将简单图形旋转 90 度; 能在方格纸上进 行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移和旋转的过程。 3、方向与位置 ( 通过本单元的学习，学生将能在具体的情景中， 用数对来表示物体的位置 ; 在具体的情景中，用方向和距离表示物体 的位置。 ) ( 三 ) 统计与概率 统计 ( 栽蒜苗一、二、三 )( 通过本单元的学习， 学生将体会统计图中 1 格表示多少单位的必要性， 并进一步了解条形 统计图的特点， 理解复式统计图的实际意义， 并能把生活中的一些数 据绘制成复式统计图 ; 了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一 些数据绘制成折线统计图， 并能从折线统计上预测事物变化的趋势。 ) 1、 提供密切联系学生现实生活的学习素材， 使学生能借助直观 形象的材料更好地理解所学的数学知识。 2、 创设探索数学规律的情境， 使学生在不知不觉中形成探索数 学规律的意识。 3、 体现解决问题策略的多样性， 是每个学生都能在设计方案中 获得成功。 4、 重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。 5、 注重在统计过程中学习处理数据的方法， 把数据收集、 整理、 描述、和分析的过程融会在一起。 6、 设计富有特色的综合应用活动。 使学生自觉地将各方面的经 验、知识、策略进行综合应用。 7、 用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示 数学发展的历史，渗透数学的文化价值。 第一单元：认识更大的数 教学目标 : 1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必 要性，并能体验大数的实际意义。 2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位 之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。 3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、 亿为单位表示大数的改写方法。 4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近 似数的方法，能对更大的数进行估计。 教学重点：大数的读写。教学难点：数位中含有 0 的读写。 第二单元 ：线与角。 教学目标： 1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母 正确读出直线、线段与射线。 2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三 角尺画平行线和垂线 ; 通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最 短，知道两点间的距离。 3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之 间的关系 ; 会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。 教学重点： 认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线 和垂线，会用量角器画角。 教学难点：直线、射线概念的理解。 第三单元：乘法 教学目标 ： 1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位 数乘两位数的计算方法，并能正确计算 ; 能运用乘法运算解决一些实 际问题。 2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能 应用合适的方法进行估算。 3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的 过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。 教学重点：三位数乘两位数的乘法。 教学难点：理解乘法分配律的算式意义及简便条件。 第四单元 ：图形的变换 教学目标： 1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化 过程，并能在方格纸上将简 单图形旋转 90°。 2、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂 图形的过程，并能设计简单的图案。教学重点：让学生体会图形变换 的特点。 教学难点：能在方格纸上将简单图形旋转 90°。 第五单元 ：除法 教学目标 : 1、结合实际情境， 探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法， 并能正确地进行计算。 2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解 决生活中简单的问题。 3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。 4、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简 便计算。 5、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简 单的整数四则混合运算。 教学重点：引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方 法，并能正确地进行计算。 教学难点：引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法 第六单元 ：方向与位置 教学目标 : 1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。 2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作 用，能根据方向和距离确定物体的位置。 3、能描述简单的路线图。 教学重点： 1、学会用数对表示物体的位置。 2、学会用方向和距离表示物体的位置。 教学难点： 能描述简单的路线图。 第七单元 ：生活中的负数 教学目标： 了解日常生活中负数的意义、 表示方法， 会用负数表示一些日常 生活中的问题。 教学重点：会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学难点：引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认 识。 第八单元 ：统计 教学目标 : 1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个 单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。 2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。 3、通过处理实验数据的活动， 了解单式折线统计图的特点 ; 能将 一组相关的数据绘制成单式折线统计图， 并能从折线统计图上获取数 据变化情况的信息。 教学重点： 体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性， 能把 生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。 教学难点：学会简单的收集整理和分析数据，制成统计图表 总 复 习 教学目标 : 通过总复习， 使学生把本学期所学的知识系统化， 使 学生全对所学的数学概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固， 计算能力和解答应用题的能力等进一步得到提高， 全面达到本学期的 教学目标。 教学重点： 三位数乘两位数的乘法、 除数是两位数的除法及有关 的实际问题。 教学难点：针对学生存在的问题，弥补知识缺漏，促进知识系统 化，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。