2020学年度第一学期英语教研组工作计划 4页

‎2020学年度第一学期英语教研组工作计划 指导思想 以学校教学工作计划内容为依据，以“关注不同层次学生、深化分层走班、改进课堂教学”为主线，以提高英语教研组教研质量和课堂教学质量为目标，深入研究日常教学中存在的问题，精心营造有利于学生继续发展的学习环境，增进学生学习兴趣，提高学生学习效率，促进教学质量的提高；增强组内教师的学习意识、教科研意识、合作意识。‎ 工作目标 总体目标：注重培养学生的英语学习兴趣，加强对学生的学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。‎ 各年级具体目标如下：‎ 六年级：做好小初衔接工作，注重起始年级学生学习兴趣的培养和习惯的养成，落实音标教学任务。‎ 七年级：进一步培养学生学习英语的兴趣，规范学生学习习惯，强化基础知识学习和基本技能的培养。‎ 八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。‎ 九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨研究，把握教学大纲，研究课程标准，密切关注中考动向，为实现中考的新突破打好基础。‎ 具体工作安排 认真组织组内教师学习课程标准，以及前进的教育教学理念和教育教学方法，力争做到“有效学习”。‎ 落实日常教育教学常规，力争做到精心备课制定课堂策略，新授课尽量不留漏洞，复习课注重分类指导，学生作业精讲精练，并能根据学生的作业及考试情况及时调整教育教学行为。配合学校完成三次教案检查以及两次作业批改情况检查、两次听课笔记检查及一次学生成长手册填写情况检查。‎ 充实集体备课。‎ 各年级集体备课在开学初要制定好本学期的教学进度表、集体备课活动计划。备课活动每周一次，定地点，定内容，定中心发言人，并做好相关的记录。‎ 各年级备课组要做好学情的分析工作，控制好作业量并提高作业的针对性和有效性，要根据教学实际及学生学情对练习进行精心筛选，尽量做到不整套印制教辅材料上的试卷，并在学期末将单元练习及模拟卷电子稿交教学处存档，以共建学校试题资源库。‎ 各年级备课组在活动中要做到及时沟通教学进度，统一教学要求，明确考查标准，通过研究试题把握考试方向，提高教学的针对性。规范统一组内教师的作业格式，批改要求。‎ 各年级备课组通过有效测试等方式及时做好本年级教学质量的分析，备课组可从试题研究、教与学三方面进行经验教训的总结，及时调整教学模式，制定整改措施，以期不断提高教学效益，努力保证本组的教学质量，达到学校所制定的“保五争三”的目标。‎ 继续做好初中英语报刊阅读A班教学策略的研究和实施。本学期七年级英语根据学生学业水平进行分层，每周拿出一个课时开展英语报刊阅读的分层走班教学；八年级英语根据学生学业水平进行分层，每周所有课时均进行分层走班教学；九年级根据学生学业水平进行分层，所有课时均进行分层走班教学。六年级英语本学期不分层，但每周有一个课时开展英语报刊阅读的教学，旨在培养学生对于阅读的兴趣。‎ 组织好本学期以“不同层次学生的思维品质培养策略”为主题的初二年级指令性公开教学活动，公开课原则上都安排在期中考试之前，初二年级备课组在第二周备课活动中确定公开课题目及开课时间，要求每位开课教师围绕主题预设公开课的探讨目的，并在公开课结束后组织好组内教师围绕主题开展讨论，以促进组内全体教师课堂教学水平的共同提高。‎ 根据教务处的安排，在六、七年级尝试开展英语口语实训（周一外籍教师，周五本校老师），以更好满足学优生的需要。‎ 继续配合学生做好见习教师的培训工作。本学期的实习老师为本校的周慧蓉老师，带教师傅为王立宇老师。‎ 组织好每月一次的教研组活动。本学期的研修主题为“不同层次学生思维品质培养的研究策略研究”，拟初步每月研修内容为：第一次 “不同层次学生思维品质培养”的解读；第二次 基于“不同层次学生思维品质培养”的教学实践活动畅想；第三次 结合校指令性公开课的反思和总结；第四次 基于“不同层次学生思维活动品质培养”的教学实践活动的小结（以备课组为单位）‎