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- 2021-04-19 发布
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九年级下学期班主任工作总结
2019 年中考工作已经结束, 我班中考取得了非常好的成
绩。这与学校领导的重视和正确的管理,任课教师高度的责
任感和敬业精神,以及善于调动学生学习的积极性等都是分
不开的。现将本学期班主任工作总结如下:
一、德育工作
本学期时间短,任务重。因此在开学之初,我就着力抓
好学生的思想工作,和他们一起明时间,定任务,及时稳定
了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在
心中有了一个科学合理的计划。在随后的几个月里,我及时
注意学生的思想动向,及时和学生谈心,了解他们的想法,
做好他们的思想稳定工作。我班出现了人人思稳,人人向上
的可喜局面。自开学至今,流失的学生极少,不少学生的成
绩都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信心,学习有干
劲。
( 一) 树立班级奋斗目标。没有目标,就没有动力。“青
春我做主,同心创风流”是我们班的目标,三年来成为我们
全体学生前进的动力。为激励学生奋发向上的斗志,我适时
提出各个阶段的目标,同时又因人而异。这一正确举措既能
振奋学习精神又调动了全体学生的积极性。
( 二) 抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。每到
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九年级,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生
已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条
条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹
松懈。 作为班主任, 我适时在学期伊始之际, 召开主题班会,
让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的
认识。 在实际工作中, 狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。
( 三 ) 培养良好的班风、学风。众所周知,一个良好的班
集体必须要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的
工作:一是健全、完善评估机制,实施科学管理,促进良好
的班风。严格班集体的常规管理,是提高班级整体教育质量
的关键。学生求知欲旺盛,好胜心强,他们渴望得到老师和
同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征,把竞争机
制引入班级,让学生在各项评比中锻炼自己的意志,并做到
取长补短。用量化的形式进行管理,使好的学生和后进生得
到被认同的机会,大大激发了学生的学习热情,增强了学生
的竞争意识,也促进了良好的班风形成。二是创设良好的学
习环境。要创设一个适合读书的环境,首先要力求保证教室
的干净 ; 其次,我还注意培养学生的良好学习氛围的形成。
二、班级常规工作
九年级是初中的最后一年,对于每一个学生来说,都是
人生的关键。高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影
响到他们今后的人生。面对中考,他们或成竹在胸,或怨天
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尤人,或自暴自弃,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他
们心中的希望,相信自己,我能行。学期初的每一次班会,
我告诉他们,只要努力,每一个人都能顺利升入高中,实现
自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开,天下没
有免费的午餐,因此在学期初一定要制定自己的学习计划,
并且一定要坚持到底,永不放弃。每次月考之后,针对学生
中的进步、懈怠,及时激励先进、鞭策后进,让每一次考试
都成为一针强心剂,一个加油站。
( 一) 抓端正态度,促良好习惯养成。态度决定一切。要
端正态度就要提高学习的自觉性。
(1) 出自兴趣需要积极主动去学 ;(2) 加强自我管理、提
高自我约束能力 ;(3) 排除外界干扰,抵制各种诱惑 ;(4) 防止
惰性侵扰,提高学习内驱动力。
( 二) 抓提高效率, 促学习成绩进步。 学习效率很高的人,
必定是学习成绩好的学生。对大部分学生而言,提高学习效
率就是提高学习成绩的直接途径。方法有:不妨给自己定一
些时间限制。不要在学习的同时干其他事或想其他事。不要
整个晚上都复习同一门功课。 要注意劳逸结合, 注意选好题,
千万不能见题就做,往往会事倍功半。要调整好情绪,树立
自信心,既学习了,就要全神贯注,还需主动,更须注意整
理,在快乐中学习,在学习中收获,在收获中成长,在竞争
中进步 !
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( 三 ) 加强后进生的思想转化工作。一些班主任在学生发
生问题后,急于解决,经常找学生家长告状,或到学校政教
处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后,大多数学生
的心理会很敏感。如果再找家长和学校去刺激他们,很容易
产生逆反心理。通过实践,我觉得,事情发生后,如果自己
能解决,就不要找学校、家长。对于调皮捣乱的学生,需要
有耐心,要长期用真情去感化他们。
( 四 ) 指导学习,采用全场盯防战略。毋庸回避,现在学
生的自我管理能力很差,也许,他们都想努力学习,但很少
有人能靠自己的毅力来坚持,所以就要采取一定的措施,才
能保证学生的学习时间和学习质量。首先,制定详细的时间
表,合理安排学生的学习、活动、休息时间 ; 然后,全程监
控,不给学生放纵自己的机会。也许,这样做不利于学生的
自我管理能力的提高,但是没办法,非常时期,就得有非常
策略。