教师课题研究计划书 4页

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  • 2021-04-19 发布

教师课题研究计划书

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教师课题研究计划书 ‎  课题研究计划书 ‎  任教学科:语文 ‎  一、研究的课题:《小学语文诵读教学研究》。‎ ‎  二、研究目的:透过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式,探索出相关诵读教学的有效策略,培养学生良好的诵读习惯,使学生在良好的诵读中积累知识,陶冶情操,塑造人格,并使自己在课题实验过程中迅速成长。‎ ‎  三、研究措施:‎ ‎  1、转变观念,认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。‎ ‎  2、加强学习,努力提高自身专业素养,认真学习小学语文课程标准,认真学习国内外诵读教学方面先进文章,尽可能多地与同行们交流探讨。‎ ‎  3、联系实际,认真备课、精心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。‎ ‎  4、实事求是,注重课题研究过程,在课题组研究计划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一齐探讨成败得失,提高自己的理解和研究潜力。‎ ‎  四、本年度具体工作安排计划:‎ ‎  十一月份:‎ ‎  (1)学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究,精心设计调查问卷,进行科学、合理地分析总结。‎ ‎  (2)学习课题组课题总方案。‎ ‎  (3)制定个人课题研究计划,明确研究资料。‎ ‎  (4)参加课题研讨活动。‎ ‎  十二月份:‎ ‎  (1)建立学生个人跟踪档案。‎ ‎  (3)参加课题研讨活动。‎ ‎  (4)用心参加培训,学习、丰富个人博客。‎ ‎  一月份:‎ ‎  (1)用心参与课题组开展的专题研讨课。‎ ‎  (2)用心参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。‎ ‎  (3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。‎ ‎  (4)撰写诵读教学论文,参加论文评选活动,注意及时收集、整理、上传资料。‎ ‎  (5)总结本学期课题研究成果,找出不足。‎ ‎  教师课题研究计划书 ‎  课题研究的主要目的:‎ ‎  1、透过《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》这个课题的研究与实验,总结并构成农村小学现代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。‎ ‎  2、透过对课题的研究探讨,以优化课堂教学结构,提高教学效率。‎ ‎  课题研究的主要资料:‎ ‎  探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法,全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的潜力,促进自身素质的提高。‎ ‎  3、本学期我准备重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。‎ ‎  本学期课题研究的具体实施计划:‎ ‎  三月份:‎ ‎  (1)学习校园课题组的总计划。‎ ‎  (2)写好《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划。‎ ‎  (3)撰写个人课题研究计划。‎ ‎  (4)丰富博客资料,充分利用的博客向同课题组教师学习。‎ ‎  (5)认真准备课题组安排的课题实验课,及时反思总结。‎ ‎  四月份:‎ ‎  (1)加强理论学习,认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》的理论知识。‎ ‎  (2)认真阅读课题有关老师研讨课的教案和说课稿,及时反思总结。‎ ‎  五月份:‎ ‎  (1)继续加强理论知识的学习,不断提高研究水平。‎ ‎  (2)认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿,及时反思总结。‎ ‎  (3)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课资料等。‎ ‎  (4)整理参加课题理论学习的笔记,总结各项课题活动状况,写出心得体会上传个人博客。‎ ‎  六月份:‎ ‎  (1)认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿,及时反思总结。‎ ‎  (2)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课资料等。‎ ‎  七月份:‎ ‎  (1)撰写个人课题小结,并参加校课题小结交流。‎ ‎  (2)收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课资料等。‎ ‎  (3)撰写课题研究论文,交流课题论文。‎ ‎  课题研究计划书 ‎  课题研究目标 ‎  1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。‎ ‎  2、力争建构彰显本校艺术特色的校园走廊环境。‎ ‎  课题研究资料:‎ ‎  学生的年龄特点不同,结合教学楼的功能,对主题走廊进行艺术性设计和装饰,可设计不同主题资料。‎ ‎  一.研究步骤:‎ ‎  达成目标及研究资料:学习有关理论,分析本校艺术教育和校园走廊文化现状,进行有关校园走廊文化建设的调查,明确发展目标,制定课题方案。‎ ‎  二.研究措施:‎ ‎  1.自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色校园走廊文化建设的理论和经验文章,切实转变教育观念,认识艺术特色校园文化建设的必要性、重要性,主动、自觉地开展课题研究工作。‎ ‎  2.落实走廊环境创设研究方案,开展多种形式的活动成果展示与交流会。‎ ‎  3、寻找艺术特色走廊文化建设的有效途径,校园走廊环境的创设应让学生用心参与,我们应在有限的走廊环境中,充分发挥它的优势,注重整体的艺术效果。一方面以校园《贝壳苑》校本课程为指引,使各种小贝壳成为艺术想象和审美创造的重要素材,装点走廊。‎ ‎  各年级学生的年龄特点不同,能够结合校园的各项研究活动,体现各学科的特点及学科的整合,设计不同主题的走廊、过道,如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等,使其散发浓浓的艺术气息;使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野,提高自身审美潜力。‎