2020班主任的教育工作总结范文 4页

著名教育家叶圣陶先生说过 教育是什么， 往简单方面说， 只有一句话， 就是 养成良好的习惯⋯⋯ 在长期班主任工作中， 使我深深地懂得小学阶段是人的成长 的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯 养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负 万丈高楼平地起 的 铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成 一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风 班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学， 学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生 学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本 身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好 的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性， 对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。 在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习 惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意 符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习 惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的 养成，促进班风班貌的整体发展。 一、一般学习习惯的培养。 低年级学生的一般学习习惯包括上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习 和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。 我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学 生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求 人人掌握规范的举手姿势 （举左手， 略高于头， 不要碰撞桌子发出响声） 。发言的 体态及声音的高低。 其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静 息， 按时上学和认真做作业时， 把要求和方法编成儿歌指导学生。 儿歌的内容是 上 课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。 早上起床，穿衣叠被， 快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。 本子到，垫字板，拿起笔，细心 做作业。 又如，在训练学生摆放和整理学具时， 把一般顺序和方法利用晨会， 班 会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作 为指导， 儿歌内容是 书包左边放， 圈笔刀放右上， 今天用的各科书， 放在右下好 取放。 其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度 看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重 要工作， 我在这一阶段， 多以比赛、 竞争、 夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。 学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统 的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自 然得到了发展。 二、特殊学习习惯的培养。 各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学 习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为 特殊的学习习惯。 就拿语文学科中 的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅 指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势， 做到 一拳 、 一尺 、 一寸 。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品 质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了 解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。 又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双 并绣上名字，提醒学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求他 的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上 要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什么， 有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生 也养成了习惯。我认为，班主任善于抓 特殊习惯 的培养，有利于与各科教师形 成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。 在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定 的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度 重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每 一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破 口。 我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会 给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学 习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉 与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好， 而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩，班级年年评为先 进班集体。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。