五年级美术教学计划 4页

五年级美术教学计划 本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新 体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联 系生活实际，注意民族 性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内 容。 本册教材分造型 . 表现、设计 . 应用、欣赏 . 评述、综合 . 探索四个 方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求 新、求异为目的，形式 多种多样， 给学生很大的发展空间， 满足各种学生创造美和表现 美的愿望。 本年级学生对美术课兴趣浓厚， 并具有较好的绘画基础和对各种 材料综合运用能力， 其中对绘画材料的运用能力较强。 大部分学生能 较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰 富，富有生活情趣 ; 有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一 部分学生空间感较弱， 对一些废旧材料的综合运用能力较差， 有待进 一步地提高。 1. 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识， 体验色彩的表现 力，并能有目的地加以运用。 2. 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、 有意义的事和自己 喜欢的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料， 大胆想象并设计制作简单的立体或 半立体造型。 1. 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2. 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3. 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4. 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤 维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5. 能运用紫沙泥等材料进行立体造型， 并用水粉颜料加工、 装饰。 ( 一) 总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工 具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉 和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣 ; 了 解基本美术语言和表达方式和方法， 表达自己的情感和思想， 美化环 境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力， 形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 ( 二) 各学习领域目标 1. 造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不 同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰 富的想象力与创造愿望。 2. 设计应用学习领域 学习对比与和谐、 对称与均衡等组合原理， 了解一些简易的创作 意图和手工制作的方法， 进行简单的设计和装饰， 感受设计制作与其 它美术活动的区别。 3. 欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、 色与质感， 能用口头或书南语言 对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4. 综合探索学习领域 造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表 演和展示，并发表自己的创作意图。 五、提高教学质量的具体措施 1. 应将学习内容与生活经验紧密联系起来， 强调知识和技能在帮 助学生美术生活方面的作用， 使学生在实际生活中领悟美术的独特价 值。 2. 多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性， 人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、 美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。 同时， 培养学 生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3. 采用多种办法， 使学生思维的流畅性、 灵活性和独特性得以发 展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学 生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学 习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联， 培养学生的创新意识与解决问题的能力。 4 教师的评价要体现多维性和多级性， 适应不同个性和能力的学 生的美术学习状况。 略