九年级教学工作计划结尾 2页

【篇一】 （二）加强对学生的学法指导 加强学法指导，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明学习方法有问题，这就 要求学生必须掌握知识的内在规律，不仅要知 其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生 养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知 识达到永久记忆，遗忘缓慢。 （三）实行分轮复习 本学期的复习教学,是整合升华学科知识,培养提高应试能力 的重要环节.复习教学工作的好坏,直接关系到中考的成功与否.为保障毕业班复习教学 取得良好成效,我制定的复习的具体思路是:第一轮重点复习巩固基础知识,以课本基本知识 为依据,列出每章的知识 网络,有利于学生对知识掌握的系统化,以训练基本技能为主的试题 辅以练习,强化训练,加深印象.第二轮复习在第一轮分项复习的基础上,进行综合类型题 的复习,包括几何应用,代数应用,几何综合,代数综合等方面的综合练习.第三轮主要是做中 考模拟试题,让学生熟悉 考试类型题,同时提高学生应试的心理素质.最后阶段,根据学生对知识掌握的程度,查漏 补缺,因材施教. 【篇二】 四、转化学困生方面： ⒈一些学校和教师对差生存有偏见，认为"朽木不可雕"，或放任自流，不允许他们参与 活，给自己找麻烦，或简单粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成伤害， 加重他们"破罐子破摔"的心理。 ⒉要转变后进生，首先要热爱学生，建立良好的师生关系。热爱学生，特别是厚爱那些 后进生，建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰说过："一个 教师，他既热爱事业又热爱学生，他就是一个十全十美的老师。"对待差生，不能歧视，排斥。 要从爱心出发，以真情走近差生，关怀差生，与差生建立良好的师生关系，使师生感情得到 沟通，师生才会有共同语言，这是教师对学生进行教育的开端，也是取得良好教育效果的前 提，也只有真正和学生沟通，了解学生后，才能有的放矢地进行教育。 ⒊对差生，从他们的实际出发，给他们安排一些力所能及的活动，课堂上设置一些较简 单的问题，让他们重新找回自信，让他们在完成要求的同时，又有一种被器重的感觉，使他 们感到学习的乐趣。对学习中的疑难问题要个别指导，作业多面批，多给予激励性评语。 转化差生的工作不是一朝一夕的事，他们的思想行为总是具有很大的反复性。这就要求 教师要有"锲而不舍，金石可镂"的意志品质，不怕费时间，花力气，给予学生更多的关心热 爱，并采取鼓励的方法，培养和教育他们看到希望，增强信心，争取进步，并及时查明反复 的原因，抓住这个有利时机，有的放矢，耐心疏导，反复抓，抓反复。只有这样坚持不懈， 百折不回的教育，才能做好后进生的工作。 五、遵规守纪方面： 恪守学校纪律，遵守考勤制度，服从领导。严格遵照《教育法》、《教师法》等法律法规， 完成教育和教学工作，履行自己应尽的义务。 【篇三】 具体的说，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、 空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观 察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与 实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事 求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探 索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。 知识技能目标:掌握一元二次方程的概念、一般式及计算;会解一元二次方程;掌握二次函 数的概念、性质，图像，理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在 生活中的应用。过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推 理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。态度情感目标:进一步 感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。