中学2019-2020学年度第二学期高一英语备课组工作总结 8页

中学2019-2020学年度第二学期高一英语备课组工作总结 一、备课组本学期开展工作情况概要 ‎1、指导思想 以教学大纲、考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订了本学期详细周密的教学计划，切实开展了高一英语教学教研；关注了高考动态，联系了学生实际，通过词汇、句型、语法和篇章教学，结合专项和综合训练，扎实提高了学生运用英语的能力和答题技巧，提高了适应浙江高考改革形势的要求。按照计划切实运行，不好高骛远，充分利用了资源。‎ ‎2、学情分析：‎ ‎1）生源中招质量情况分析：我校高一10个班，其中2个创新班，4个重点班，4个普通班。听学校介绍：高一招生分数比较低，通过上学期的教学实践验证，情况确实如此。所以，老师们说，学校现有的三个年级，高一生源基础最差。‎ ‎2）学生英语基础和学习动因的分析：有学生进高中时就打算学日语。这样一种现象，学生各科平均基础差，英语就更差。高中阶段，其他学科差一点，还有得救的可能。一旦英语差了，要从头学起，谈何容易。英语学科历来是成绩较弱的一个科目，如果一个学生的基础没打好，到了高中，尤其到了高三，体现英语综合运用能力时期，他就会无从下手。这一届高一学生英语学习过程中就存在这样的压力。难怪有学生进高中时就打算学日语。‎ ‎ 但是，困难再大，没有难倒我们东欧人。我们做到了人盯人，让学生提升了英语学习热情，給他们打下了牢固的词汇基础、句型基础、语法基础和阅读理解基础，让我们这个年级的英语成绩有了飞跃。‎ ‎3、备课组成员：全组6个老师：柳建国、姜丹、马丽君、闵洁、徐婷婷和王伟明。其中2个男老师，4个女老师，闵洁老师跨了高二年级1个班。所有老师，都具备浙江高考教学经验。所以，在开展各种教学教研活动时，本组的工作都是很顺利，而且质量很好。组内任何一位老师，都具备担任创新班教学能力，都很优秀。‎ 二、具体措施： 我们做到了目标一致、教学四统一。同层次班级作业统一、进度统一、课件统一、计划统一。不同层次班级紧盯高考、狠抓词汇、恨抓练习、超越常规。‎ ‎1、全组教学计划统一。全年级一盘棋，全年级英语成绩提高了，班级的气氛和成绩也提高了。本学期完成了从必修2第4单元讲到必修4第1单元，共8个单元。‎ ‎2、全组课件统一：每单元由一老师作为主备课人，在备课组会上谈思路，大家讨论，形成统一的主核心课件，细节酌情处理。每一次都有记录，充分运用“3456”教学模式，注意到了精讲精练，落实双基，突出了重点，化解了难点，解决了疑点。我们以2017年学科指导意见为指导，认真备课，新授课基本用PPT进行，单元复习课和专题复习课采用导学案加课件的形式，老师精心组织教学内容，注意了题目的整合、增删及改编。‎ ‎3、教学进度统一、利于互相促进、互相比较、取长补短、相互裨益。‎ 对于全学期的教学教研工作，做出通盘而细致的安排。教案要求：包括教材重组、教学目标及重难点分析、核心知识建构、教学过程设计；课堂检测练习、课堂总结、板书设计等环节或内容。‎ ‎4、作业统一。采用年段统一的共性练习，按照两个层次进行编写作业，练习确保了基础性和选拔性，既满足普通班的学生能力，又符合了创新班学生的学习需求，创新班增加了个性化练习，并且配一套学考冲刺试卷给学生。‎ 批改：全批全改并做好记录，特别是问题记录与原因对策分析。部分学生面批，争取一个学期每一位学生至少做到了一次面批。‎ ‎5、公开教学。 全体老师轮流上,取长补短。‎ ‎6、限时测试。按照学校课表，每周三测试一次，本学期。注重基础，重常规又有创新。每周一次，题量适中，总分100分，40分钟限时完成。‎ 研究了近3年浙江高考英语试题和学考试题，关注了今年全国各省市高考试题，尽量理清了各考点的知识分布情况，寻找热点与命题规律。共测试了16次（含线上3次和期中、末考）。‎ 卷面总共6大题：其中2个主关题，4个客观题。主命题见后面附表。试题难度适中，重基础。‎ 每次测试后，及时改卷，及时分析，及时反馈。‎ ‎7、辅导：创新班较弱的学生，本班任课老师在课外时间做好个性化辅导，特别是边缘生的个性化辅导。‎ ‎8、竞赛辅导：由年青老师负责。‎ ‎ ‎ 四、备课组会议：‎ ‎1.无迟到早退、缺席、会议上老师积极发言。‎ ‎2.练习尽量反映学生中易错知识点及重难点及题型。‎ ‎3.对上一周的得与失进行总结，提出下一周内容的知识体系及教材教学内容课标要求，课时分布，例题选讲，作业布置等。‎ ‎4.共同研讨一节公开课的思路，备课、上课、点评。‎ ‎ ‎ 五、注意事项：‎ 特殊情况特殊处理：‎ ‎2019年底到2020年初出现的新冠状病毒流行，极大地干扰了我们的正常教学，我们树立全国一盘棋的思想，立足本职，保质保量完成了网课任务，为正常开学教学打下了踏实的基础。‎ 在贯彻本组计划的同时，我们要强调下事项：‎ ‎1、积极做好集体备课工作，达到进度统一、习题统一、资料统一，处理好课本与资料的关系，用好用巧。‎ ‎2、努力上好每一节课，及时对学生的学习方法进行观察与指导，避免课堂教学“一言堂”，注重课堂教学的精讲多练，注重开发学生思维能力。‎ ‎3、课后进行有效的辅导，抓好周练，要求周练围绕教学内容命题，题量适中，难易适当，针对性强，注重词汇与方法的反馈训练，进行有效的课堂反思。‎ ‎4、培养学生自学能力，主要是对解题方法的点拨，解题思路的引导，让学生自己学会抓住题目已知条件的关键点，寻找解题的突破口。‎ ‎5、培尖工作，在复习过程中要选准苗子，培养他们良好的学习品质和学习习惯，培养他们较强的自学能力和应试能力，以及稳定的心理素质和良好的心态。对尖子生每次考试的试卷作好分析与针对性讲评。‎ ‎6、激发学生的英语学习兴趣，注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意语感；注意从已有的知识出发，启发学生思考。‎ ‎7、通过不同内容的联系与启发，强调词汇，提高英语思维能力，培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯。‎ ‎8、抓住阅读理解中文章的逻辑联系，抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力和英语语感。‎ ‎9、加强反思性教学：例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。‎ ‎10、转变学生的学习方式：教师以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，养成良好的学习习惯和学习方法。‎ 所有老师，都按照学校要求，圆满完成了备课组内各项教研活动和任务。教案、听课学习、集体备课、进修学习、命制试题，以及结对帮扶等，都完成或超越完成了学校规定的工作量。而且，工作之中，热情很高，参与充分，具有主人翁意识。这种活动对于教学成绩有促进作用。‎ 强调而且以后应该发扬的是：集体备课必须和谐一致。每次备课，要先期安排，中心课题，中心发言人，课题产生的背景，课题在教学中的推广价值，等等，要评估准确，没推广价值的课题不提出来。我们不讲究高深理论，不迎合时髦语言，就讲实用。而且，固定的备课地点预示着稳定的教研心里。‎ 比如：东瓯中学2019高一上学期期中考试的复习技巧。这是一个具体，大家都关心的课题，推广价值大的课题。这课题提出及时，解决及时，实效很大。‎ 教研成效。“环大罗山联盟”考试中， 估计高一英语达到联盟重点线的有130多人，占各学科之首。‎ 本学期时间只有 4 个半月。备课组全体成员协力合作，取长补短，在备课组计划的宏观引领下，边实践边调整，使得开学时的计划得以更加完善和充分。‎ 二、存在问题和期待 ‎1.有待改善：‎ 教材和教辅资料，老师怎么运用好两者？‎ 作业和教授，两者怎么达到最佳搭配？‎ 课内和课外，两者怎么相辅相成？‎ ‎2.期待：‎ ‎ 由于英语试题要选择听力才料，还要编制听力试题，再要把听力材料打印，工作量远远超出其他学科。所以，建议提前两三天通知命题老师。‎